《23古诗词三首——《渔歌子》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《23古诗词三首——《渔歌子》（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、渔歌子【 教 学 目 标 】 1、有感情地朗读古诗，并且背诵出来，默写生字。 2、能够想象古诗描绘的画面，并书面描述出来。3、通过品诗句扩展阅读，体会诗人热爱自然，向往自由的情怀。4、培养阅读古诗的兴趣和对古诗词的热爱之情。【 教 学 重 点 】 了解诗歌的意思，背诵这首古诗词，能默写。【 教 学 难 点 】 体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。【 教 学 过 程 】一、揭趣，引入课题师：今天我们要学习一首词，作者张志和。（板书：张志和）你们猜，他的名字是谁取的。（学生猜测）师 ： 这 个 名 字 是 皇 帝 给 他 取 的 。 16 岁 ， 中 了 举 人 ， 给 皇 帝 写 了 一 份
2、 折 子 ， 他列 了 许 多 治 国 的 良 方 ， 于 是 皇 帝 封 他 做 了 官 ， 并 且 赐 名 张 志 和 。（ 课 件 出 示 ） 他 的 原 名 叫做 张 龟 龄 。 猜 猜 他 爸 爸为什么给他取名张龟龄？ (学生猜测) 师：父亲希望他像乌龟一样长寿。我们今天要学习他的一首词渔歌子（板书课题：渔 歌 子 ） 我 们 曾 经 学 过 一 首 词 ， 叫 江 南 春 。 词 和 诗 不一 样 ， 词 是 长 短 句 。 渔 歌 子 表 示 这样的固定格式，文人再把词填进去。有 些 词 牌 还 能 表 示 词 的 内 容 ， 比 如 ， 忆 江 南 、 渔 歌 子 。 看 到
3、这 个 词 牌 名 会 想 到 什么 ？ （ 渔 人 、唱歌等）二、读词，学习生字1、自由读词。师：请大家自由大声朗读渔歌子，至少读 3 遍，读得字正腔圆。（学生自由读文）2、指名读词。3、学习生字。师：你们看，这首词里漏了几个字。西（）山前白（）飞，桃花流水鳜鱼肥。清箬（），绿蓑衣，斜风细雨不须归。学生写生字 3 遍。提示写“鹭”字漂亮的诀窍。上面小一些，宽一些。课件出示：多音字“塞”三、品诗，想象画面1、说画面。师 ： 有 一 句 话 说 得 好 ， 诗 词 中 有 画 ， 画 中 有 诗 词 。 张 志 和 这 首 词 中 画 了什 么 ？ 拿 起 笔 ， 把 它 画出来。（学生动笔画圈
4、）师：诗中画了什么？（根据学生的回答，圈画有关词语。引导学生抓住一个词语展开想象）预设：（课件出示：展示一组图片山前白鹭、桃花流水图）西塞山：在云雾的笼罩下，朦朦胧胧。或者是西塞山郁郁葱葱，如同披上了巨大的风衣。白鹭：一群洁白的鹭鸶鸟展翅飞翔在蓝天。 桃花：桃花张开了粉红色的笑脸，远远看去，如同彩霞一片。流水：湖水清澈见底，如同碧绿的翡翠。斜风细雨：风轻轻地吹着，雨儿编织着细丝飘飘洒洒。鳜鱼肥：鳜鱼在水里欢快畅游，有时还扑腾跳出水面欣赏美丽的景象。师：意境中感悟“不须归”读“斜风细雨不须归”，感悟诗人“不须归”的原因。预 设 ： 鳜 鱼 肥 中 感 悟 “不 须 归 ”， 箬 笠 、 蓑 衣
5、中 感 悟 “不 须 归 ”。 品 读 第 三 、 四 句 词 ， 感 受春景的宁静之美。（板书：悠然自得）2、写画面。( 配上音乐)你们说得真好。抓住了词中的一个景象展开想象。从你们陶醉的眼神中，我看到你们心中的画面了，拿起笔，提高一些要求，用心写下一行或者两行诗句中的画面。3、一人读自己写的画面情景，其他同学附和着读词的内容。预 设 ： 远 处 ， 连 绵 起 伏 的 山 云 雾 缭 绕 ， 一 群 洁 白 的 鹭 鸶 扑 腾 着 翅 膀 ， 飞向 青 天 ； 近 处 ， 桃 花 盛开了，斜风细雨中，花瓣带着点点晶莹的露珠飘落水中，鳜鱼悠闲地游来游去，好自在啊！西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼
6、肥。四、拓展，品诗情1、体会诗情。师：这么美的景色，张志和当然不想回去。（斜风细雨不须归）师：他的哥哥张松龄，担心他被雨淋坏了。写了一首和答弟志和于赋歌来了.（课件出示，老师范读；再配乐和画面范读）和答弟志和于赋歌张松龄乐是风波钓是闲，草堂松径已胜攀。太湖水，洞庭山，狂风浪起且须还。（学生自由读两遍）师：会读不是本事，读得懂才是了不起。哥哥在叫弟弟干什么？（狂风暴雨且须还）师扮演哥哥，学生扮演弟弟整待对读，整句对读，“且须还”与“不须归”对读。 师：因何不归？(出示：张志和因事被贬官，从此再也不做官，隐居在太湖一带，扁舟垂钓，自称“ 烟 波 钓 徒 ”。每垂钓，不设饵，志不在鱼也。)师：张志和
7、根本就不是钓鱼的，他钓鱼不放鱼饵，你们说他是来干什么的？（板书：悠闲自在）师 ： 张 志 和 就 这 样 直 钩 垂 钓 ， 天 天 在 溪 流 边 ， 钓 来 清 闲 、 适 逸 。 哥 哥 干脆 给 他 修 了 几 间 茅 草 房 ， 周 围 花 竹 掩 映 ， 环 境 优 美 ， 让 他 在 那 里 沿 溪 垂 钓 。他 太 爱 这 样 的 生 活 了 ， 他 还 想 让 自 己 在这里成为长生不老的仙人呢。让我们再来诵读。2、指名读背（根据板书背词）.五、延伸，再积累1、延展积累。师 ： 这 首 词 寄 托 了 作 者 爱 自 由 、 爱 自 然 的 情 怀 。 很 多 诗 人 都 向 往 这 样 的悠 闲 风 光 ， 都 希 望 像 他那样寻求仙境，诗人徐俯来寻找张志和了！（音乐，）鹧鸪天徐俯西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。朝廷若觅元真子，晴在长江理钓丝。青箬笠，绿蓑衣。斜风细雨不须归。苏轼也来了： 浣溪沙苏轼西塞山前白鹭飞，散花洲外片帆微。桃花流水鳜鱼肥，自庇一身青箬笠。相随到处绿蓑衣，斜风细雨不须归。诗人黄庭坚来了：鹧鸪天黄庭坚西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。朝廷若觅玄真子，何处如今更有诗。青箬笠，绿蓑衣。斜风细雨不须归。师：张志和当年垂钓的地方（出示照片），那里就是现在浙江省湖州。那美丽的山光水色令人流连忘返。我们也去看看。（学生再读全诗）2、默写古诗。教学反思：
