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1、人教版思想品德八年级上册第四单元第九课第二框题 换位思考 与人为善,学校：广州市123中学 班级：初二（8）班 教师：吴奕玲,换位思考 与人为善,因此，如果我不想被人就,引导图片地球是圆的展示了一个规律：我们对别人的行为，最终会落到自己的身上。请根据这一规律，以 “地球是圆的， 因此，如果我不想被人，就”造句。 活动以接力式进行造句。,换位思考 与人为善,请用一句话概括图片和同学的表达所反映的待人之道。,己所不欲，勿施于人。,换位思考 与人为善,你的笑容向世界绽放，世界将？,换位思考 与人为善,你的笑容向世界绽放， 世界将回以满眼的灿烂。,如果我希望得到就,换位思考 与人为善,请用一句话概括广
2、告片和同学的表达所反映的待人之道,己欲立而立人， 己欲达而达人。,换位思考 与人为善,请用一个短语概括以上两句话所反映的待人之道：,己所不欲，勿施于人。 己欲立而立人，己欲达而达人。,与人为善,换位思考 与人为善,与人为善,换位思考 与人为善,好心没好报?为什么?,你有过对别人“好心”，结果对方不领情（“好心没好报”）的经历吗？你有何感受？ 别人是否对你有过“好心办坏事”的经历？你有何感受？,换位思考 与人为善,你看到的是什么？,换位思考 与人为善,只有理解他人， 才能与人为善。,换位思考,换位思考 与人为善,换位思考 我能行 “假如我是他（她）， 我不希望” 适用于 号材资料,换位思考 与人
3、为善,换位思考的方法之一：,己所不欲，勿施于人 人所不欲，勿施于人,换位思考 与人为善,换位思考 我能行 “假如我是他（她）， 我难免会” 适用于 号材资料,换位思考 与人为善,换位思考的方法之二：,将心比心，宽以待人,换位思考 与人为善,换位思考我能行 “假如我是他（她）， 我需要” 适用于号材资料,换位思考 与人为善,换位思考的方法之三：,设身处地、善解人意,换位思考 与人为善,想人所想 理解至上,换位思考的实质,设身处地，善解人意,将心比心，宽以待人,己所不欲，人所不欲，勿施于人,换位思考 与人为善,换位思考拓展运用态度换位,“不满、愤怒 讥笑、指责 误解、关系破裂”,“满意、感激 尊重
4、、信任 理解、友善”,“挑剔”,“欣赏”,去,换位思考 与人为善,“满意、感激 尊重、信任 理解、友善”,“欣赏”,态度换位：变“挑剔”为“欣赏”,得,换位思考 与人为善,与人为善,己所不欲，人所不欲，勿施于人； 将心比心，宽以待人； 设身处地，善解人意。,换位思考,手段,想人所想，理解至上,心理换位,态度换位,放下固有角度，站到对方位置上,位移,变“挑剔”为“欣赏”； 变“计较”为“宽容”；,换位思考 与人为善,想人所想，理解至上良好人际关系构建和谐社会,换位思考 与人为善,如果你和世界同成长 你的天空一定充满阳光 不要让伪装挡在关心朋友的前方 包容别人用你的好心肠 如果你用心帮别人想 每个明天都会充满希望 把所有封闭和冷漠的心摆在一旁 和我们一起欢唱,多帮别人想,换位思考 与人为善,如果我和世界同成长 我的天空一定充满阳光 不要让伪装挡在关心朋友的前方 包容别人用我的好心肠 如果我用心帮别人想 每个明天都会充满希望 把所有封闭和冷漠的心摆在一旁 和大家一起欢唱,我多帮别人想,换位思考 与人为善,换位思考,让世界的笑容更灿烂,与人为善,
