【5A版】初中物理声现象

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1、第二章 声 现 象,【知识互联】,【答案速填】 物体的振动 声波 介质不同,声速一般不同 发声体振动的频率 发声体振动的振幅及距离发声体的远近,发声体的材料和结构 传递信息 传递能量 发声体无规则振动发出的声音 分贝 在声源处 在传播过程中 在人耳处,一、声音的产生和传播 1.产生:声音是由物体的_产生的。 2.传播: (1)形式:以_的形式传播。 (2)条件:声音的传播需要_,传声的介质可以是 气体、液体和固体;_不能传声。,振动,声波,介质,真空,3.声速: (1)大小:等于声音在每秒内传播的距离。15时空 气中的声速为_。 (2)影响因素:与介质的种类和_有关。 (3)声速的比较:一般情

2、况下,v气体_v液体_v固体。,340 m/s,温度,4.回声: (1)定义:声音在传播过程中,遇到障碍物被_回来的声音。 (2)区分回声与原声的条件,回声到达人耳比原声晚 0.1 s以上。 (3)应用:_定位、_测距、混响等。,反射,回声,回声,二、声音的特性 三特性的比较:,频率,频率,高,低,振幅,材料结构,不同,三、声的利用 1.声的分类: (1)可闻声:频率范围为_的声。 (2)人耳听不见的声。 超声波:高于_的声。 次声波:低于_的声。,2020 000 Hz,20 000 Hz,20 Hz,2.声的利用: (1)传递_:如B超,回声定位(声呐),预报地震、海啸、台风,倒车雷达等。

3、 (2)传递_:如超声波清洗、去污、碎石等。,信息,能量,四、噪声 1.概念: (1)物理学角度:发声体做_振动发出的声音,其波形杂乱无章。 (2)环保角度:凡是妨碍人们正常休息、学习和工作以及对人们要听的声音产生干扰的声音。 2.等级:声音的强弱等级单位是_。,无规则,分贝(dB),3.几个特殊值: (1)声音的听觉下限为_。 (2)为保护听力,声音不能超过_。 (3)为保证工作和学习,声音不能超过_。 (4)为保证睡眠和休息,声音不能超过_。,0dB,90 dB,70 dB,50 dB,4.噪声的控制: (1)防止噪声的_。 (2)阻断噪声的_。 (3)防止噪声进入耳朵。,产生,传播,【读

4、图认知】 1.如图甲,手指拨动橡皮筋发出声音,说明发声的物体 在_;如图乙,说明声音的传播需要介质,_不能传声。,振动,真空,2.如图所示,用手用力拨动钢尺,钢尺的振幅越大,声 音_越大;若改变钢尺伸出桌边的长度,声音的 _发生改变。,响度,音调,3.如图甲,说明声可以传递_,蝙蝠能够知道小虫的 位置,这是_;如图乙,发声的喇叭使火苗晃动, 说明声可以传递_。,回声定位,信息,能量,考点1 声音的产生与传播 1.声音的产生: (1)产生条件:声音是由物体振动产生的,振动停止,发声也停止。,(2)研究方法。 转换法:将不易观察到的现象,通过其他物体以某种方式形象直观地呈现出来,两种现象存在的联系

5、是因果关系。 应用举例:在研究声音的产生时,把发声体的振动转换成碎纸屑、泡沫、乒乓球的跳动或溅起的水花。,2.声音的传播: (1)条件:声音传播必须有介质,在介质中以波的形式传播,真空不能传声。 (2)声速:声音在不同介质中的传播速度一般不同,在同种介质中声音的传播速度还与温度有关,温度越高,声速越大。,【规避失分点】 (1)绝不能说“振动停止,声音也消失”。因为原来发出的声音,仍在传播。 (2)物体振动发出的声,不一定是可闻声。 (3)只有在15时,声音在空气中的传播速度才是 340 m/s。,【典例1】(2016无锡中考)关于声现象,下列说法正确的是 ( ) A.声音可以在固体中传播 B.

6、声音传播的速度与温度无关 C.声音在真空中传播的速度最快 D.只要物体振动,我们就一定能听到声音,【解析】选A。解答本题需要注意以下关键点: 关键点1:明确声音的传播需要介质,即声音可以在固体、液体、气体中传播,真空不能传声;在介质中传播的速度与介质温度、介质种类有关。 关键点2:明确人耳能听到声音的条件:有物体振动发声、有传播声音的介质且发声频率在人耳的听觉范围内。,【典例2】(2015徐州中考)据5月29日扬子晚报报道,江苏省拟推出和谐配乐版广场舞。广场舞的音乐声是由音箱中的纸盆_产生,经_传播到人耳。,【解析】解答本题需要注意以下关键点: 关键点1:明确一切正在发声的物体都在振动,听到的

7、音乐是由音箱中的纸盆振动产生的; 关键点2:音乐声是通过介质,即空气传到人耳。 答案:振动 空气,【备选例题】 1.(2015内江中考)如图所示,接通电源,此时能听到电铃发出的声音。现用抽气设备逐渐抽出其中的空气,听到的声音会逐渐_(选填“变大”“变小”或“不变”),甚至最后听不到声音。这个实验说明了声音的传播需要_。,【解析】解答本题需要注意以下关键点: 关键点1:明确声音是由物体的振动产生的;介质越稀薄,传声效果越差; 关键点2:明确声音的传播需要介质,真空不能传声。 答案:变小 介质,2.(2014福州中考)把正在发声的音叉插入水中,会看到如图甲所示的现象,说明是由物体的_产生的。如图乙

8、所示,把正在发声的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,听到的铃声越来越小,由此推理可以得出_不能传声。,【解析】本题考查声音的产生和传播。甲实验中水花四溅间接显示了物体的振动。乙实验中,随着玻璃罩里的空气逐渐变少,铃声逐渐变小,说明声音的传播需要介质,真空不能传声。 答案:振动 真空,3.运用声呐系统可以探测海洋深度。在与海平面垂直的方向上,声呐向海底发射超声波,如果经4 s接收到来自大海底的回波信号,则该处的海深为_m(海水中声速是1 500 m/s)。但是,超声波声呐却不能用于太空测距(比如地球与月球的距离),这是因为_。请说出一种你知道或者你设想的太空测距仪器或方法:_。,【解析】本题

9、考查声音的传播及声速的相关计算。由 题意可知:超声波从水面垂直传到海底所用的时间t= =2 s,则海深s=vt=1 500 m/s2 s=3 000 m。声呐测距的原理是回声定位,由于 太空是真空,而真空不能传声,所以不能用于太空测距,可选用激光或电磁波发射和接收装置进行太空测距。 答案:3 000 真空不能传声 电磁波发射和接收装置,【知识拓展】声波的理解 声音产生时,发声体的振动带动周围的介质产生相应的振动,振动的介质又带动较远的介质振动,使振动向外传播,这就是声波。在真空中,发声体振动时,周围没有介质振动,产生的声音无法传播,故真空不能传播声音。,【知识拓展】发声体的辨别 1.乐器发声:

10、,2.其他发声体:,考点2 声音的特性 描述声音特性的常见词语:,【规避失分点】 (1)声音在同一种介质中传播过程中,音调、音色不变,响度随距离的增加而不断减小。 (2)音调和响度没有必然的联系,音调高的声音,响度不一定大。,【典例3】(2016天津中考)鼓在受到击打时会发声,用不同力量击打,发生变化的主要是声音的 ( ) A.音调 B.响度 C.音色 D.频率 【解析】选B。解答本题明确关键点:当鼓面受到打击时,鼓皮振动发声。用大的力使鼓皮振动的幅度变大,使得发出声音的响度变大。所以发生变化的主要是声音的响度。,【典例4】(2015济宁中考)小夏在研究口琴的发声原理时,拆掉了口琴外壳,发现在

11、气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片(如图所示)。吹口琴时,在气流的冲击下,铜片振动,发出声音。对不同气孔吹气,改变了声音的_;在同一气孔处用不同的力度吹气,改变了声音的_。,【解析】解答本题明确关键点: (1)提取题干信息:气流冲击铜片振动发声,且铜片长短、厚薄都不同。 (2)明确气流冲击铜片振动发声时,长而厚的铜片振动慢,声音的音调低;短而薄的铜片发声时振动快,音调高。,(3)明确在同一气孔处用不同的力度吹气时,铜片的振幅不同,用力大,振幅大,响度大;用力小,振幅小,响度小。 答案:音调 响度,【典例5】(2015梧州中考)“会说话的汤姆猫”是一款手机宠物类应用(如图所示)。游戏时,当你

12、对着它讲话,它就会模仿你的腔调学舌,非常好玩。“汤姆猫”和人说出的话虽然语义相同,但由于两种声音的_(选填“音调”“响度”或“音色”)不同,所以能够区别出来,你讲话的声音是靠你的声带_产生的。,【解析】关键点1:明确两种声音的发声体不同; 关键点2:明确不同的发声体发出的声音音色不同; 关键点3:明确人讲话的声音是由声带的振动产生的。 答案:音色 振动,【备选例题】 1.(2014内江中考)熟悉的歌手或同学,你一听便知是谁,你是根据他(她)的声音的_来识别的。班里的一位男同学是个大嗓门,那是由于他声音的_大。,【解析】本题考查了声音的三个特性。因为每个人的声带结构不同,所以发出声音的音色就会不

13、同,所以我们可以通过音色辨别是谁;“嗓门大”是指说话时的声音大,就是响度大。 答案:音色 响度,2.(2013上海中考)温度一定时,声波在不同介质中的传播速度是_(选填“相同”或“不同”)的。如图所示蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音,这是因为不同人声音的_不同,同时还可以根据声音的_来大致判断周围同学离他的远近(均选填“响度”“音调”或“音色”)。,【解析】本题考查声音的传播速度与介质和温度的关系、声音特性的辨析。声音的传播与温度和介质有关,温度一定时,声波在不同介质中的传播速度是不同的。蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音,是因为周围不同同学的声音的音色不同,故可以通过音色区别。,因为响度除

14、了和发声体振动的振幅大小有关外,还与距离发声体的远近有关。故可根据声音的响度大致判断周围同学离他的远近。 答案:不同 音色 响度,【知识拓展】声音三特性的进一步比较 一个声波往往是由许多不同频率和振幅的声波混合而成的,其中频率最低振幅最大的为基音,基音决定声音的音调,其他为泛音,泛音的多少、频率和响度决定音色。另外,音色还与传声介质、距离声源的远近等因素有关;音调和响度相同、音色不同的声音,它们的波形不同,即它们的基频相同,泛音的个数、频率分布和响度分布不同。,考点3 噪声及其控制 减弱噪声的途径及常见实例,【规避失分点】 (1)“0”分贝不是没有声音,而是人耳听到的最微弱的声音。 (2)从环

15、保角度来讲,当乐音影响了人的学习、休息等时,也会成为噪声,但噪声不会成为乐音。,【典例6】(2015威海中考)近年,全国各地掀起跳广场舞的热潮,广场舞有益身心健康,但也影响周围居民的生活,为避免给周边居民的生活造成干扰,下列措施合理有效的是 ( ),A.调节音响的音量,使声音的音调不要太高 B.居民关闭门窗,是在人耳处减弱噪声 C.在广场上安装噪声监测装置,以阻断噪声的传播 D.晚八点半以后停止跳广场舞,以防止噪声的产生,【解析】选D。解答本题明确以下关键点: (1)明确音响的音量是指声音的响度,不是声音的音调; (2)明确关闭门窗,是在传播途径中阻断噪声传播; (3)明确噪声监测装置,只能监测噪声的强度,不能减弱噪声; (4)明确停止跳广场舞,关闭音响可以防止噪声的产生。,【典例7】(2016南宁中考)2016年5月29日,南宁市获评为“国家生态园林城市”。市区里,大量的树木可以在_减弱噪声(选填“声源处”“传播过程中”或“人耳处”),从而使我们的生活环境更安静,噪声是发声体做