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1、周村教学区四年级上册语文导学案 编号： 编写：王艳 审编：岸村小学 四年级 学生姓名：四年级上册语文导学案内 容： 21、 珍珠鸟 第一课时主备人： 审核人： 授课时间： 月 日学学习目标1我能正确、流利地朗读课文。2学会本课 9个生字，理解由生字组成的词语。3初步感知课文的主要内容。学习重点 1我能正确、流利地朗读课文。 2学会本课 9个生字，理解由生字组成的词语。学习难点 初步感知课文内容，理清段落。一、自主预习 1自由轻声读课文，勾画本课不认识的生字、词语，自学生字词。2我能读准确这些词语，并给加点的字注音。（ ） （ ） （ ）愈 发 陪 伴 伏 案 生 怕 索 性 神气十足 （ ）
2、（ ） （ ） （ ） （ ）拨 开 淘 气 扭 动 信 赖 细 腻 不由自主 3朗读课文，这篇课文细致的描述了 4 课文中有一个多音字“蔓”在文中它读 _ ，还有一个读音是_。 5练习正确流利地读课文，小组对子互读。6自由默读课文。 二、合作探究思考：这篇课文可以分为几部分？怎么分？把段意写在下面的横线上。_ _ 7文中直接描写珍珠鸟的样子的句子有哪些？在课文中划出来。8给课文分段，试编写段落提纲。_三、展示交流：周村教学区四年级上册语文导学案 编号： 编写：王艳 审编：岸村小学 四年级 学生姓名：1小组内推荐组员上来展示上面的问题之一。2其他小组成员根据需要修改自己的答案。四、知识延伸1第
3、 1自然段开头用“真好！”反映作者 的心情？2 “舒适而温暖的巢”是（ ）给珍珠鸟安排的？这反映我对珍珠鸟（ ）的感情。3想想：这两个自然段用（ ）的语气来读。五、达标检测 1课后第 2题（描红）六、总结提升 在本节课的学习中，你最大的收获是什么？还有哪些问题或者困惑？收获反思 周村教学区四年级上册语文导学案 编号： 编写：王艳 审编：岸村小学 四年级 学生姓名：四年级上册语文导学案内 容： 21、 珍珠鸟 第二课时主备人： 审核人： 授课时间： 月 日学习目标1我会正确、流利、有感情地朗读课文。2我能借助课文具体的语言材料，感受人与动物之间的那种和睦、信赖的境界，能有爱鸟护鸟的意识。学习重点
4、 借助课文具体的语言材料，感受人与动物之间的那种和睦、信赖的境界，能有爱鸟护鸟的意识。学习难点 借助课文具体的语言材料，感受人与动物之间的那种和睦、信赖的境界，能有爱鸟护鸟的意识。一、课前检测 文中哪些地方表现出“我”对珍珠鸟的喜爱？二、学习板块一（一）合作探究品读课文第 3自然段1仔细读课文 3自然段，思考：哪些语句描写了雏鸟鸣叫声的特点？哪些语句描写了雏鸟的外形特点？画出这些语句，仔细品读，在这些文字旁边写下自己的读书感受。可抓住以下语句重点品读：_ _ 三个月后，那愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。（1）这句话中哪些词语具体写出了雏鸟的鸣叫声？用横线标
5、出。（2）听到这样的鸣叫，想一想“我”有怎样的感受？你能把这种感受读出来吗？试一试，反复读一读。 拨开绿蔓一看，正是这个小家伙！瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（1）请你练习有感情地朗读这几句话。（2）这几句话描写了小珍珠鸟的 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、这是按从 （ ） 到（ ） 的顺序描写的。（3）这是一只（ ） 的小珍珠鸟，你觉得要想读好这段话，应该抓住哪些词句呢？请你用笔圈出来，并练习读一读。（二）展示交流 1在刚才的学习中，你还有哪些问题自己不能解决的？在小组内交流讨论。2交流你对有关句子的品读，说说
6、自己的感悟和理解。周村教学区四年级上册语文导学案 编号： 编写：王艳 审编：岸村小学 四年级 学生姓名：3同桌相互美美地读一读，表达你对小珍珠鸟的喜爱之情。三、学习板块（二）（一）合作探究学习第四、五、六自然段1自由读第四自然段：找出这一段中表示先后顺序的词，分别是_ 和 _。 同桌按这样的顺序有条理地说一说小珍珠鸟是怎样逐步信赖我的过程。2朗读第五自然段：请你发挥想象，雏鸟会如何的“淘气”？请划出这一段中描写雏鸟动作的词语，读一读，你从中感受到了什么？_3学习第六自然段先认真观察书上第 115页的插图，说一说你看到了什么？并试着给这幅图起个名字。 （ ）反复读课文中描写的句子，体会小珍珠鸟对
7、我的信任。（二）展示交流1说一说小珍珠鸟和我逐步亲近的过程。2交流你对有关句子的品读，说说自己的感悟和理解。3有感情的朗读课文或背诵五六自然段。四、学习板块（三）（一）合作探究学习第七自然段有感情的朗读课文。体会小珍珠鸟的“可爱”和作者的“不由自主” 。五、 课堂检测1.填空：白天，它（ ） ；傍晚，它（ ） 。有一天，我伏案写作时， （ ） 。我手中的笔（ ） 。不一会儿， （ ）.它睡得好熟哇！（ ）！2.珍珠鸟是怎样逐步“信赖”我的。收获反思周村教学区四年级上册语文导学案 编号： 编写：王艳 审编：岸村小学 四年级 学生姓名：四年级上册语文导学案内 容： 22、九色鹿 第一课时主备人：
8、审核人： 授课时间： 月 日学学习目标1我能学会本课 10个生字，理解由生字组成的词语。2我会正确、流利地朗读课文。3初读课文我能找出文中的主人公，并能用自己的话说说故事的主要内容。学习重点 1我能学会本课 10个生字，理解由生字组成的词语。 2我会正确、流利地朗读课文。学习难点 初读课文我能找出文中的主人公，并能用自己的话说说故事的主要内容。一、自主预习 1自由轻声读课文，勾画出本课不认识的生字、词，注意“誓、残、斥”的读音。 2我会读词语，并给带点的字注音。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）发 誓 惭 愧 斥 责 残 害 灵 魂 （ ） （ ） （ ） （ ）知 恩 图 报 恩 将 仇
9、 报 背 信 弃 义 滥 杀 无 辜3联系上下文说说下列词语的意思：知恩图报 _ 见利忘义_ 背信弃义_恩将仇报_ 4朗读课文，写出文章的主人公，说说课文的主要内容。_2练习正确流利地朗读课文。三、合作探究读课文，理清课文脉络。1默读课文，思考：（1）九色鹿是一只_的鹿。（2）课文主要讲了一个什么故事？_周村教学区四年级上册语文导学案 编号： 编写：王艳 审编：岸村小学 四年级 学生姓名：_2按故事情节给课文分段展示交流：三、展示交流：1交流字词学习情况。你觉得哪些生字容易读错？友情提醒大家。2朗读课文 3课文从哪些方面介绍了九色鹿？4本篇课文是个民间故事，主人公是谁？说说课文主要内容。四、达标检测 1、看拼音写词语N p f ci lng hn hung bng( ) ( ) ( ) ( )Chi z cn ku q sh f sh( ) ( ) ( ) ( )2把词语补充完整知恩图（ ） 千恩万（ ） （ ）杀无辜（ ）将仇报 背（ ）弃义 见（ ）忘义3填空。九色鹿是一篇民间故事，故事中的主要人物有 _和 _，其中一个 _，而另一个 _。 （知恩图报 见利忘义）五、总结提升 在本节课的学习中，你最大的收获是什么？还有哪些问题或者困惑？周村教学区四年级上册语文导学案 编号： 编写：王艳 审编：岸村小学 四年级 学生姓名：收获反思 四年级上册语文导学案内 容： 22
