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1、成语教学的心得体会关于心得体会的成语心得体会成语关于心得体会的成语心得体会成语成语教学的心得体会成语是我国劳动人民的智慧结晶，是中华民族的优秀文 化瑰宝。 指导学生学习和理解成语， 对充实学生的语言基础， 丰富学生的语言质量，增强学生语言鉴赏能力，提高学生的 语言表述质量，有着极其重要的意义。也是新的语文课程标 准“积累自己喜欢的成语”的基本要求。我在语文教学实践 中对成语教学做了一点尝试，作了总结归纳。 在平常的教学中，我们几乎都来用两两隔开的方法教学 生读成语， 如 “三顾/茅庐” “绿草/如茵” ， “变幻/无常” ， “安 居/乐业”因为这样的朗读听起来即整齐，又有节奏感。其 实，有些
2、成语我们在教学时可以根据意思来停顿。如“川 / 流不息” ，这样朗读起来便于学生联想到“水不停地流动” ， 类似的成语还有“必/不得已” “兵/不厌诈” “避/而不谈” ， 还有一类成语朗读时可以这样停顿，如“自以为/是” ，这样 一读意思很明确： “自己以为是对的” 。类似的成语有“无动 与/衷” “必经之/路” “不解之/缘”等等，不同的停顿便于 学生更准确地理解成语的意思，因此在教学中我们不能忽视 对成语朗读方法的指导。 在教学成语时，我们往往会为了某个成语意思的理解寻 找各种图片、各种道具，有时还要准备些精彩的节目表 演其实，在教学时，我们只要变换一下成语的词序，意 思就很清楚了。例如
3、，教学庐山云雾一文时，为了理解“千姿百态”老师费尽心思，图片欣赏一幅又一幅，课文朗 读一遍又一遍，最终也就是完成了理解成语的意思。但我们 不妨试着变换一下词序，变“千姿百态”为“千百姿态”或 “姿态千百” ，学生很快就明白了，类似的成语还有“避世 离俗” 变换词序为 “避离世俗” ， “残军败将” 变换词序为 “残 败军将” 。类似这样的词语，我们不必大费功夫去引导学生 体会，只需轻轻一点拨，学生就能完全理解。 对于寓言成语理解，我们应抓住小学生爱听故事的特点 来教学，如“拔苗助长” ， “守株待兔” ， “亡羊补牢”等，这 些寓言故事成语都通过一个短小的故事，告诉了我们一个深 刻的道理，再联系生活实际，学生定能理解记忆当学生再遇 到寓言成语时，很自然地想知道故事梗概，便于自学理解。
