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1、实验内容安排（ 16学时）,实验一：数字显示电路组合电路综合设计（8学时）P206 1. 门电路的转换与应用（2学时）P157 2. 编码、译码、显示电路的应用（2学时）P171 3. 比较器的应用（2学时）P172 4. 数字显示电路验收（2学时） 实验二：可编程彩灯电路时序电路综合设计（8学时）P210 1. 同步计数器的应用（2学时）P183 2. 555定时电路的应用（2学时） P187 3. RAM62256随机存储器的设计与应用 （2学时） P197 4.可编程彩灯电路验收及口试 （2学时） 实验成绩: 平时实验 10分，口试 5分，实验报告 5分,课程要求,为了培养良好的学风，充
2、分发挥学生的主动精神，促使其独立思考、独立完成实验并有所创新。我们对电子技术实验的准备阶段、进行阶段、完成阶段和实验报告分别提出下列基本要求。 一、实验前准备 为了避免盲目性，应对实验内容进行预习。要明确实验目的和要求，掌握实验电路的基本原理，查阅有关资料，拟出实验方法和步骤，绘出实验电路，对思考题作出解答，初步估算或分析试验结果（包括参数和波形）最后作出预习报告。 实验前，教师要检查预习报告。,课程要求,二、实验进行 1、参加实验者要遵守实验室规则，服从老师管理。 2、要认真记录实验数据、波形；并分析判断所得数据、波形是否正确。 3、发生故障（实验做不出）应独立思考，耐心排除，并记下排除故障
3、的过程和方法。 4、发生事故应立即切断电源，并报告老师等候处理。 三、实验完成 实验完成后，经老师检验或审阅记录后才能拆除线路，清理现场。,课程要求,四、实验报告要求 1.实验名称，实验日期； 2.实验目的，实验内容； 3.实验基本原理，写出表达式及其推导，绘出电路框图及原理图，计算参数值； 4.实验条件，使用的仪器及元件型号； 5.整理实验数据并填写表格，波形应用坐标纸绘图； 6.通过实验结果，分析主要参数对电路性能的影响，与理论结果进行比较，做出简明扼要的结论； 7.记录产生故障情况，说明排除故障的过程和方法； 8.对实验的体会和建议。,实验箱的使用,数字信号源,1. 数字信号源可以产生1
4、Hz、10Hz、100Hz、1KHz、 10KHz、100KHz、1MHz的连续脉冲信号。 2. 数字信号源还可以使用轻触按键手动产生单脉冲信号。,逻辑电平输出,提供10路逻辑电平的输出，每路输出可以通过开关选择为高电平或低电平。 开关拨至H位置时（上），相应插孔输出高电平； 开关拨至L位置时（下），相应插孔输出低电平；,状态显示单元,正（P）逻辑时，红灯亮为高电平，灯不亮为低电平； 负（N）逻辑时，绿灯亮为低电平，灯不亮为高电平。,译码显示单元,共有六位数码管指示（ 输入端A为高位，D为低位） 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15,电源,TTL门电路的转
5、换与应用,实验目的,1. 熟悉数字实验箱的应用。 2. 熟悉数字电路的原理图、布线图与实际器件连线的关系。 3. 利用布尔代数，将与非门转换成其它门电路，了解如何通过理论中掌握的代数式转变成实际电路。 4. 掌握门电路的应用，了解如何用简单的门电路实现实际中的控制逻辑。,实验内容,1. 用一片74LS00实现与门。 2. 用一片74LS00实现或门。 3. 用一片74LS00实现异或门。 4. 利用与非门完成一个低电平控制器。,74LS00,TTL集成芯片的使用注意事项,1. 接插集成芯片时，一定要认清定位标记。 2. 电源: 4.75V5.25V，实验中使用5V直流电源。 3. 地(GND)
6、和电源(Vcc)不能接反。 4. 输出端的处理： 输出端不允许并联使用； 输出端不允许直接接地(GND)或电源(Vcc)。 5. 在电源接通的情况下，禁止拆装芯片。,用与非门实现与门逻辑功能,Y=A B=A B 1,用与非门实现或门逻辑功能,Y=A+B=A+B=A B,&,&,&,用与非门实现异或门逻辑功能,Y=A + B =AB+AB=(A+B)B+ (A+B)A =AB B+AB A= AB B AB A,&,&,&,&,用与非门设计一个低电平控制器,Y=A B =A 1 B 1,&,&,&,逻辑代数的基本公式,还原律：A=A 反演律：A B=A+B A+B=A B 重叠律：A A=A A+A=A 互补律：A A=0 A+A=1,低电平控制器,
