安阳市初三教学研讨会

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1、2011年初中化学教学研讨会,一中招化学命题的指导思想 二2010年河南省试题特点 三下阶段的复习策略与方法,一、中招命题的指导思想： 教育部关于课改实验区初中毕业理科科目学业 考试命题原则与要求指出： 理科学业考试的命题以课程标准为依据，考查 的内容和要求应与各科课程标准的规定相一致。,河南省初中毕业生学业考试说明与检测的考试内容与要求指出：,初中化学学科考试旨在考查学生的科学素养，体现课程标准对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的基本要求，考查学生对初中化学基础知识、基本技能的掌握情况以及初步运用化学知识解释一些简单现象或分析解决生活、生产、社会中一些简单的化学问题的能力。,基

2、础知识、基本技能如何考查？,（一）基础知识的考查 1、考基础知识应该是在具体情境中灵活运用基础知识解决问题。 2、考基础知识不等于考机械记忆，如概念、定义。 3、考基础知识不等于考生活常识。,（二）基本技能的考查 技能可分为操作技能和智力技能。通过对基本科学方法的考查来考查基本的智力技能是一条合理的途径，也反映了对基本技能理解的深化。 总之，通过“双基探究”的形式来考查核心内容。,科学探究如何考查？,1、在大规模考试情况下考查一个完整的探究过程有困难，可选择探究过程的某个部分、对某一方面的探究能力进行考查。 为了培养学生的探究能力，在平时教学中应让学生有机会经历整个探究过程。,2、实验试题的呈

3、现形式： （1）注重对操作过程、实验设计等方面的考核。 （2）对教材中常见的实验题进行改造后再使用。 （3）注意考查实验条件的控制方法以及在实验条件变化时对实验结果的预测和分析。运用设计性、探索性实验考查学生灵活运用知识和创新的能力。 （4）注重对实验失败原因剖析的考查。 （5）注重对实验过程的考查。 （6）突出对实验思想方法的考查。,情感态度与价值观如何考查？,在试题中渗透情感态度与价值观的教育目标，是体现新课程理念的需要，也提升了试题的品味。 但在理科考试中不能把这方面的东西当成一些条文背诵，试图简单、直接地考查学生的情感态度与价值观的方法不提倡。 无论是教学还是考试，要把情感教育渗透到具

4、体的、生动的科学事例与活动中，达到“润物细无声”的境界。,二、2010年河南省化学试题特点： 特点(一) 知识内容的考查立足核心，关注基础。 扎实的化学基础知识是中考要求的“支撑点”。中招考试称为“初中学业水平暨高级中等学校招生考试”，是学生参加的学业水平考试和升学考试的合卷，它不仅仅是为高一级学校选拨合格的新生，更主要的是义务教育阶段的一种检测，必然具有明显的基础性。,2010年化学试题考点与内容分析,2010年化学试题考点与内容分析,2010年试题在教材中的分布,二、2010年河南省化学试题特点： 特点(一) 知识内容的考查立足核心，关注基础。 特点(二) 内容突出说明与检测的导向性。,2

5、010年试题在考试说明中的分布,2010年试题在考试说明中的分布,二、2010年河南省化学试题特点： 特点(一) 知识内容的考查立足核心，关注基础。 特点(二) 内容突出说明与检测的导向性。 特点(三) 试题综合性强，考查全面。,3下列做法不正确的是 【 】 A用熟石灰改良酸性土壤 B用洗洁精清洗餐具上的油污 C用食盐水检验硬水和软水 D用氮气充入食品包装袋防腐 6下列图示的实验操作中，正确的是 【 A 】 8下列区分物质的试剂或方法不正确的是 【 】 A用水区分氯化钙和碳酸钙 B用闻气味的方法区分白酒和白醋 C用盐酸区分黄金和黄铜(含锌) D用酚酞溶液区分氯化钠溶液和盐酸,20请回答下列有关

6、金属的问题。 （1）铝是活泼金属，为什么通常铝锅却很耐腐蚀? （2）右边是某探究实验装置图。一段时间后，能观察到 什么现象?(装置气密性良好，且开始时U型管两端的红墨水 液面相平) （3）X、Y、Z是三种金属固体，将X和Y浸入稀硫酸中，Y溶解并产生氢气，X无 变化；将X和Z浸入硝酸银溶液中，X表面有银析出而Z无变化。 判断X、Y、Z和银四种金属的活动性由强到弱的顺序。 具体确定一种X后，写出X与硝酸银溶液反应的化学方程式。 20（1）铝与氧气反应，其表面生成致密的氧化铝薄膜起保护作用。 （2）铁钉生锈，U型管液面变为左高右低。 （3）Y、x、Ag、z Cu+2AgN03=Cu(N03)2+2A

7、g,二、2010年河南省化学试题特点： 特点(一) 知识内容的考查立足核心，关注基础。 特点(二) 内容突出说明与检测的导向性。 特点(三) 试题综合性强，考查全面。 特点(四) 试题注重对化学学习方法的考查。,7分类法是化学学习和研究的重要方法之一。下列分类正确的是 【 】 A非金属元素：Mg、F、Si B盐：纯碱、小苏打、硫酸铝 C混合物：空气、石油、冰水共存物 D合成材料：塑料、羊毛、合金 19许多因素会影响化学反应速率。请分析下列实验或事实，分别说明在其他 条件不变时，这些因素是如何影响化学反应速率的。示例：硫在纯氧中燃烧比在 空气中进行得更快，更剧烈。答：增大反应物浓度，可以加快化学

8、反应速率。 (1)同种食品在夏天比冬天更容易变质。 (2)过氧化氢溶液在常温下能缓慢分解，若加入少量MnO2时分解加速。 (3)在相同质量的锌粉和锌粒中分别加入足量10的稀盐酸，前者先反应完。 19(1)升高温度，可以加快化学反应速率。 (2)使用催化剂，可以加快化反应速率。 (3)增大反应物接触面积，可以加快化学反应速率。,二、2010年河南省化学试题特点： 特点(一) 知识内容的考查立足核心，关注基础。 特点(二) 内容突出说明与检测的导向性。 特点(三) 试题综合性强，考查全面。 特点(四) 试题注重对化学学习方法的考查。 特点(五) 试题注重对思维过程的考查。,10下图表示治理汽车尾气

9、所涉及反应的微观过程。下列说法不正确的是【 】 A图中单质的化学式为N2 B该反应使有害气体转化为无害气体 C该反应属于置换反应 D生成单质与化合物的质量比为7:22 16用熟石灰中和一定量的盐酸时，溶液的pH与加入的熟石灰质量的关系如右图 所示。熟石灰与盐酸反应的化学方程式为 ； 当加入熟石灰m g时，溶液中的溶质为 。若改用n g 氢氧化钠与相同量盐酸反应，所得溶液的pH 7(填“、“ 或“=”)。 16Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O CaCl2和HCl ,17小明将氢氧化钠溶液与硝酸钡溶液混合，发现无明显现象。一段时间后，他再次 取敞口放置的上述两种溶液进行混合，结果出现

10、了白色沉淀，请解释可能的原因。 17氢氧化钠溶液吸收空气中的二氧化碳生成了碳酸钠，碳酸钠与硝酸钡溶液反 应生成了不溶于水的碳酸钡。 21 过氧化钠(化学式为Na2O2)可用在呼吸面具中作为氧气来源。Na2O2能跟CO2反 应生成O2和另一种固体化合物(用X表示)；它也能跟H2O反应生成O2，化学方程式为： 2Na2O2 + 2H2O = 4NaOH + O2。以下是某兴趣小组进行的探究活动。 （2）为探究X是哪种物质及其有关性质，同学们进行了如下分析和实验。 有同学猜想X可能是酸、碱或盐中的一种。通过对物质组成的分析，大家一致认 为X肯定不是酸和碱，理由是 。 同学们通过讨论和实验证明了X是N

11、a2CO3。以下是他们设计的有关Na2CO3性质 的探究实验，请根据卷首资料提供的信息，将下表填写完整。,1. 树立信心，积极应对。,三、下阶段的复习策略与方法,三、下阶段的复习策略与方法 1. 树立信心，积极应对。 2.关注考试要求的调整内容。,2010年考试要求的调整（2011年有微调）： 二（一）2.理解（认识）氧气的主要性质。 了解（知道）氧气的用途。 3.理解（认识）二氧化碳的主要性质。 了解（知道）二氧化碳的用途。 （三）1.能识别（区分）常见的金属和非金属。 2.了解（知道）常见的金属与氧气的反应。 4.知道（认识）加入其他元素可以改良金属特性的重要性。,（四）1.理解（认识）常

12、见酸碱的主要性质和用途。 三（三）4.知道元素周期表的有关知识。 四（二）1.了解（知道）复分解反应发生的条件。 （三）2.能正确书写化学方程式（简单的）。 五（一）3.知道（了解）海洋中蕴藏着丰富的资源。 4.了解（知道）石油是由沸点不同的有机物组成的混合物，知道（了解）液化石油气、汽油、煤油等都是石油加工的产物。,3.要明确教材中每个单元的考点及每个考点考查的方法。 第一单元的考点： 1.认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系 （会判断典型的物理变化和化学变化，了解物理性质、化学 性质 ） 2.化学实验基本操作（药品的取用、简单仪器的使用和连接、 加热等基本的实验操作。配制一定溶

13、质质量分数的溶液。 检验和区分一些常见的物质。使用过滤、蒸发的方法对混 合物进行分离。） 3.科学探究的一般过程和方法。,第二单元考点： 1.空气的主要成分及各成分的体积分数（空气中氧气含量测定实验的药品及误差原因）；氧气、氮气、稀有气体的用途。 2.氧气的主要性质（物理性质；与常见金属、非金属的反应）。 3.实验室制取氧气的方法（反应原理、实验步骤、手机与检验方法等）。 4.区分纯净物和混合物。 5.认识常见的化合反应、分解反应。,第三单元的考点：,1.认识水的组成。知道纯水与矿泉水、硬水与软水等的区别。 2.了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。 3.电解水的实验（实验现象、结论）

14、。 4.能识别氧化物，区分单质和化合物。,第四单元考点,1.构成物质的微粒分子、原子、离子； 2.微粒解释现象（运动、间隔、物理变化和化学变化）； 3.地壳中元素的存在； 4.根据化学式推求未知元素的化合价； 5.元素周期表； 6.化学式的意义及简单计算； 7.物质的分类（有机物、氧化物等）。,第五单元考点,1.质量守恒定律的应用（解释现象、批驳错误观点、推出化学式、反应前后元素种类不变）； 2.化学反应的基本类型； 3.影响化学反应速率的因素； 4.根据化学方程式的计算； 5.化学方程式的书写及正误判断。,第六单元考点,1.二氧化碳的制取、收集和检验、验满方法； 2.二氧化碳的用途（干冰）；

15、 3.装置气密性的检查方法。,第七单元考点,1.灭火的原理和方法； 2.化石燃料对环境影响、列举新能源； 3.燃烧剧烈程度的影响因素； 4.甲烷燃烧的化学方程式。,第八单元考点,1.金属的性质及用途； 2.设计实验探究金属活动性顺序； 3.根据金属顺序判断与酸或盐溶液反应后的滤液、滤渣； 4.金属与酸、盐反应后溶液质量的变化； 5.铁生锈的条件； 6.铝抗腐蚀的原因； 7.炼铁（反应方程式、尾气的处理）。,第九单元考点,1.乳化剂（洗洁精）的乳化作用； 2.溶解热量变化、反应热量变化引起U型管的液面变化； 3.溶解度曲线的应用（比较大小、判断饱和与否、判断饱和转化不饱和的方法、结晶的方法）； 特别注意熟石灰的特殊性！ 4.溶质质量分数的计算与配制、误差（量筒）； 5.增加溶质、溶剂、蒸发结晶、降温或升温时，溶质质量分数的变化。,第十单元考点,1.使用酸碱指示剂与pH试纸检验溶液酸碱性的方法； 2.二氧化碳和氢氧化钠溶液反应的探究（气球的变化、U型管液面的变化、塑料瓶的变化）； 3.氢氧化钠变质的检验（检验生成物、酚酞不行）； 4.中和反应的探究、应用（熟石灰中和酸性土壤、氢氧化镁治疗胃酸过多的方程式）； 5.物质的鉴别（气体的鉴别如空气、氧气、氮气、二氧化碳、一氧化碳等或一氧化碳、甲烷等、酸碱性、