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1、秤和它的使用方法【教学内容】九年制义务教育课本数学二年级第四册 P39-40 秤和它的使用方法【教学目标】认知目标：1、认识表示物体轻重的单位：克，初步建立1克的量感。2、能够正确地读秤的刻度，正确地测量物体的轻重。能力目标通过实物的操作，学习秤和它的使用方法。情感目标通过亲身体验的过程，体验1克的量感。【教学重点】正确地读秤的刻度。【教学难点】 正确地测量物体的轻重。【教学准备】教学课件、天平、弹簧秤、盘秤、自带水果等【教学过程】一、揭示课题：1、师：前几节课我们一直在围绕物体的轻重来学习，今天老师给大家带来了很多好朋友，让我们认识一下？2、出示课件。（各种各样的秤）3、师：这些都是秤。板书
2、： 秤4、师：在我们日常生活中，人们早就发明了用“秤”来计量物品的重量。不再向我们上节课中用双色片或其他的物品。5、师：今天就让我们来一起学习秤和它的使用方法。板书：秤和它的使用方法【说明：开门见山揭示课题，让学生通过看到这么多的秤，来直接对本节课的内容产生学习的兴趣。】二、 探究新知：（一）秤的认识：1、师：我们小组桌上都放了一些秤，让我们先来认识一下。2、学生小组为单位认识秤。3、教师巡视指导。4、小结反馈。5、师：生活中人们都用克和千克来表示物品有多重。6、师：你们有没有仔细观察过这些称，这些称上都有什么？7、生：刻度和数字。8、师：这些刻度和数字表示什么？9、生：称上的这些刻度和数字都
3、表示克和千克。10、 小结。【说明：让学生认识秤，不能脱离实际，应该准备很多的秤，让学生动手摸一摸，看一看，比一比，增加学生的操作性和运用性，增加学生对学习的兴趣。】（二）感觉1克的重量： 1、师：我们现在知道了物品的重量可以用克和千克来表示。师2、师：那么1克有多重呢？3、师：每个小组的桌上都有一个2分硬币，请每个小朋友都用手掂一掂，你估计它的质量大约是多少？4、师：其实一个2分硬币重约1克。1克可以写成1g。板书：一个2分硬币重约1克。1克可以写成1g。5、师：每个同学可以再掂一掂2分硬币的质量，这就是1克，你觉得1克怎么样？6、生：很轻。7、小结。小结：生活中1克的物品是很轻的。【说明：
4、通过对1克重量的感觉，增强学生的对1克的量感，使学习的过程一直和生活实际相联系。】（三）小练习：1、师：测一测下面的文具大约重多少克？2、学生用秤来测一测文具：铅笔、固体胶、剪刀、橡皮、直尺。3、小组合作交流。三、 拓展新知：（一）弹簧秤的使用方法：1、师：刚才我们在使用秤的时候，有些小组测量的方法不够准确？2、师：让我们交流一下应该怎样正确使用弹簧秤？ 3、小组学生两两和组完成。4、教师巡视检查指导。5、小结。（1） 手提弹簧秤挂环，使“0”刻度于弹簧秤指针持平。（2） 将被秤物体悬挂在秤钩上，稳定后从正面读指针所指的刻度。（3） 必须注意其中一小格代表1g。（二）盘秤的使用方法：1、师：让
5、我们交流一下应该怎样正确使用盘秤？ 2、小组学生两两和组完成。3、教师巡视检查指导。4、学生反馈结果。5、小结。（1） 将秤放在平坦之处，指针调到0的位置。（2） 看一看1个刻度表示多少克，最大能秤多少重？（3） 从正面读刻度。【说明：通过对生活中最常用的弹簧秤和盘秤的学习，让学生了解秤的正确使用方法和注意事项。】四、 巩固练习：（一） 读重量？1、图片出示弹簧秤和盘秤，上面是很多的物品，例如水果，玩具等。2、请学生根据图片读出物品的重量。3、学生讨论，小组合作。4、小结：（二）秤一秤，读一读？1、请学生秤一下自己带的水果，请另外一个好朋友检查。2、相互合作交流秤物品的注意事项。【说明：通过巩固练习，让学生进一步理解和掌握秤的使用方法。】五、 总结：师：今天我们学习了什么本领？你对你今天的学习评价如何？【说明：二期课改强调对学生的评价，学生能够通过自我的评价，相互的评价和教师的评价有机结合，能够全面的反映学生的学习情况和状态。】
