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1、点绛唇鉴赏题的答案,点绛唇 缥缈危亭，笑谈独在千峰上。与谁同赏。万里横烟浪。 老去情怀，犹作天涯想。空惆怅，少年豪放。莫学衰翁样。 问：简析作品的语言特色 答：作品情感含蓄，语言华美。作者“老去情怀，犹作天涯想”通过表达自己心在四方，抒发作者一心想要有所作为，无奈怀才不遇的忧伤。,存在问题： 语言特点不明确 作者情感把握不准,诗歌鉴赏之二情感,把握方法一关注诗眼,红杏枝头春意闹。宋祁玉楼春 形象地写出了生机勃勃的春景，从而表现作者对春天的喜爱和珍视。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 李白赠汪伦 赞美了汪伦对我的情谊。,所谓诗眼，最初是指唐人五言诗，工在一个字，谓之诗眼。后来也指全诗最精彩和关
2、键性的诗句。也有人把诗眼说成“句中眼”，指一句诗或一首诗中最精炼传神的一个字。以后又发展成为一首诗的眼目，即全诗主旨所在。据此可知，诗眼的含义有二：就一首诗而言是一联或某一句甚至是一个字；就一句话而言是某一个字或词。,1、把握方法一关注诗眼,诗歌鉴赏之二情感,红杏枝头春意闹。 动词 桃花潭水深千尺。 形容词 遥看瀑布挂前川。 第五个字 。,（1）句中眼（诗眼）,越调小桃红江岸水灯 盍西村 （05上海春考）,万家灯火闹春桥，十里光相照，舞凤翔鸾势绝妙。 可怜宵，波间涌出蓬莱岛。 香烟乱飘，笙歌喧闹，飞上玉楼腰。,这首元曲的诗眼是_,“万家灯火闹春桥”中的“闹”字用得好，请简要说明理由,“万家灯火
3、闹春桥”中的“闹”字能否改成”照“字，为什么？,山坡羊潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒,山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处， 宫阙万间都做了土。兴，百姓苦。亡，百姓苦。,情感、主旨：,对于人民因统治者之间的利益争夺而遭受的巨大灾难的感叹,“踟躇”、“伤心”、 “兴，百姓苦。亡，百姓苦。”,（1）诗中眼（诗眼）,直接抒情、议论的语句,饮酒 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。,可能涉及题目： 分析这两首诗歌在表情达意上的不同 例：2006年 浦东区测,登快阁 黄庭坚 痴儿了却公家事
4、，快阁东西倚晚晴。落木千山天远大，澄江一道月分明。 朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。,沁园春长沙 毛泽东 独立寒秋， 湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔，峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？,红艳的层林， _的江水 _的船只 在长空搏击的雄鹰 _的鱼,景,画面,情感,美丽壮观的湘江秋景图,融入了作者对人生的积极追求， 显示出豪迈博大的胸怀,碧绿清透,竞相进发,在水底
5、游动,把握方法二 抓住景（意象）来把握诗歌情感,涉及题目： 从景和情的关系鉴赏某首诗。 描写某个画面等,例：2004年上海高考 赤壁杜庠 “荒矶鸥鸟满烟芜” 2005年浦东区测 相见欢李煜 “无言独上西楼，月如钩” 2007年上海高考阮郎归初夏苏轼 “琼珠碎却圆”,把握情感方法,一、关注诗眼（字、词、句） 句中：动词，第五个字，词性活用等 诗中：抒情、议论的语句 三、抓住景（意象）来把握诗歌情感 景画面情感,法,黄钟人月圆 张可久 兴亡千古繁华梦，诗眼倦天涯。孔林乔木，吴公蔓草，楚庙寒鸦。数间茅舍，藏书万卷，投老村家。山中何事？松花醉酒，春水煎茶。,分别用两个方法鉴赏下面这首元曲的情感，然后综合表述作者在这首元曲中所蕴含的情感。,看清世态炎凉 决心隐居山野的生活态度,本课时涉及到教材内的诗词,沁园春长沙饮酒 登快阁山坡羊潼关怀古,回家作业,1、整理以上四首诗词的情感以及相应的方法 模式：饮酒表达了_的情感（方法一“_”） 2、以寿阳曲远浦帆归为例，选择一个合适的方法来把握这首元曲的情感 要求：根据相应的方法设计一个相应的题目，并写出相应的答案。,
