物理--新课标(jk)(电、磁、信息传递

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1、第25课时 磁现象 电与磁,第十单元 电磁学 家庭用电 信息技术 能量与能源,第26课时 电磁相互作用及其应用,第27课时 家庭用电,第28课时 电磁波与信息技术 能源与能量守恒,第十单元 电磁学 家庭用电 信息技术 能量与能源,第25课时 磁现象 家庭用电,第25课时 磁现象 电与磁,第25课时 考点聚焦,考点1 磁现象,1磁性：磁体能吸引铁、钴、镍等物质的一种性质。 2磁极：磁体上磁性最强的部分(磁体两端最强，中间最弱)；磁体都有两个磁极：南极(S)、北极(N)。 点拨 一个永磁体分成多个部分后，每一部分仍存在两个磁极。 3磁极间的相互作用：同名磁极相互_，异名磁极相互_。,排斥,吸引,第

2、25课时 考点聚焦,4磁化：使没有磁性的物体获得磁性的过程。 点拨 物体是否具有磁性的判断方法：根据磁体的吸铁性判断；根据磁体的指向性判断；根据磁体相互作用规律判断。 拓展 钢是硬磁性材料，铁是软磁性材料。,第25课时 考点聚焦,考点2 磁场,磁场,北,第25课时 考点聚焦,甲：条形磁铁 乙：蹄形磁铁,北,南,第25课时 考点聚焦,说明 (1)磁场看不见，摸不着，我们可以根据它所产生的作用来认识它，这里应用的是转换法，通过电流的效应认识电流也是运用了这种方法。 (2)用磁感线描述磁场的方法叫建立理想模型法。 磁感线是为了直观、形象地描述磁场而假想的一种曲线，并不是客观存在的；但磁场是客观存在的

3、。 磁感线的方向表示磁场的方向，磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。 磁感线是封闭的曲线；磁感线不相交。 磁感线立体地分布在磁体周围，而不是只分布在一个平面内。,(3)磁场可以被磁性材料屏蔽。,第25课时 考点聚焦,考点3 地磁场,地磁场：在地球周围的空间里存在的磁场，磁针指南北是因为受到地磁场的作用，如图251所示。 注意 (1)地磁场的北极在地理的南极附近，地磁场的南极在地理的北极附近。 (2)磁偏角首先由我国宋代的_发现。,沈括,图251,第25课时 考点聚焦,考点4 电流的磁场,1奥斯特实验：通电导线的周围存在磁场，称为电流的_。该现象在1820年被丹麦的物理学家_发现。,磁效应,奥斯特,

4、第25课时 考点聚焦,图252,注意 在进行奥斯特实验时，通电导线要与小磁针平行(如图252所示)。如果通电导线和小磁针垂直，则实验时小磁针可能不发生偏转。,第25课时 考点聚焦,2通电螺线管的磁场：通电螺线管的磁场和条形磁体的磁场一样，其两端的极性跟电流方向有关，电流方向与磁极间的关系可由安培定则来判断。,第25课时 考点聚焦,注意 安培定则用的是右手，所以它又叫右手螺旋定则。,3安培定则：如图253所示，用_手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的_极。,图253,右,N,第25课时 考点聚焦,知识纵横,1磁体和通电螺线管中作图题归纳 本部分内容是中考作图题

5、中的高频考点，一般要求标出以下八种情况：(1)通电螺线管中电流的方向；(2)电源正负极；(3)磁感线的方向；(4)通电螺线管的N、S极；(5)磁场中静止小磁针的N、S极；(6)磁场中小磁针N极的受力方向；(7)该螺线管与其他已知极性的磁体之间的相互作用；(8)螺线管上线圈的绕法。,第25课时 考点聚焦,以上这些情况中只要已知其中的任意一种情况，都可以根据：(1)安培定则；(2)磁极间的相互作用；(3)磁感线的特点；(4)磁场中某点的方向和该点上小磁针静止时N极指向的关系这四条知识来推出。,第25课时 考点聚焦,2.条形磁体与通电螺线管的异同,第25课时 考点聚焦,第25课时 归类示例,类型一

6、磁场和磁感线,命题角度： (1)生活中的磁现象和磁化。 (2)能够根据信息判断磁体的磁极。 (3)通过绘图考查磁极和磁感线的分布与方向。,第25课时 归类示例,例1 2012恩施 下列物体不会在其周围产生磁场的 是 ( ) A铝棒 B地球 C指南针 D通电导体,A,第25课时 归类示例,解析 A铝棒只是一个导体，如果没有电流通过它时，在它周围不会存在磁场，故该选项符合题意；B.地球就是一个巨大的磁体，在它周围存在着磁场，即地磁场，故该选项不符合题意；C.指南针是一个磁体，在它周围也存在着磁场，故该选项不符合题意；D.通电导体周围也存在着磁场，即电流周围存在磁场，故该选项不符合题意。,此题主要考

7、查了磁场的知识。要知道磁体周围存在磁场，通电导体周围也存在磁场，所以要判断一个物体周围是否存在磁场，需要判断此物体是否为磁体或通电导体。,第25课时 归类示例,例2 2011内江 下列说法中正确的是( ) A磁感线是磁场中真实存在的一些曲线，还可以通过实验来模拟 B磁体周围的磁感线从磁体的S极出来，回到磁体的N极，构成闭合曲线 C磁感线上某一点的磁场方向与放在该点的小磁针静止时南极所指的方向相反 D磁感线分布越密的地方，其磁场越弱,C,第25课时 归类示例,解析 A磁感线不是真实存在的，而是一些假想的线，故该选项错误；B.在磁体的外部，磁感线从磁体的北极出来，回到南极，故该选项错误；C.磁感线

8、上某一点的磁场方向与放在该点的小磁针静止时北极所指的方向一致，与南极所指的方向相反，故该选项正确；D.磁感线分布越密的地方，其磁场越强，磁感线的疏密程度代表了磁场的强弱；故该选项错误。,第25课时 归类示例,此题主要考查了对磁感线的理解。要知道磁感线是假想的线，不是真实存在的。磁感线在磁体外部从北极出来，回到南极。,第25课时 归类示例,类型二 磁极间的相互作用规律,命题角度： (1)设置情景考查磁体磁极间的相互作用。 (2)有关磁场的猜想、应用。,第25课时 归类示例,例3 甲、乙两个磁极之间有一个小磁针，小磁针静止时的指向如图254所示，那么 ( ),图254,C,A甲、乙都是N极 B甲、

9、乙都是S极 C甲是S极，乙是N D甲是N极，乙是S极,第25课时 归类示例,解析 因为磁极间相互作用的规律是：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，所以从图可知：甲端是S极，乙端是N极。,本题考查了磁极间相互作用的规律，在记忆时与电荷间相互作用的规律类比记忆会更好。,第25课时 归类示例,类型三 电流的磁场,命题角度： (1)奥斯特实验现象及结论。 (2)应用安培定则判断通电螺线管的极性、缠绕方式、电源正负极。 (3)通电螺线管磁极与小磁针间的作用。 (4)磁场方向与小磁针N极的对应关系。,第25课时 归类示例,例4 2011达州 通电螺线管上方的小磁针静止时的指向如图255所示，由此可知螺线管

10、左端为_极，电源的左端为_极。,图255,N,负,第25课时 归类示例,解析 由于小磁针静止时，其左端为S极，右端为N极，根据磁极间的相互作用规律可知，螺线管的右端为S极，左端为N极。根据螺线管的N、S极和线圈绕向，利用右手螺旋定则可以确定电流是从螺线管的右端流入，左端流出。由于电流是从电源的正极流出，经过外电路回到电源负极，所以可以确定电源的右端为正极，左端为负极。,第25课时 归类示例,安培定则的灵活运用,应用安培定则解决问题时，首先要会观察螺线管的绕线方向，会判断电流方向，然后结合磁场、磁感线及磁极相互作用等相关内容综合解答，具体方法总结如下：,图256,第25课时 归类示例,方法集锦,

11、通电螺线管上导线缠绕的特点：(1)若出入管的导线在管的同侧，则管上最两端的两根导线一定是一根在管前面而另一根在管后面；(2)若出入管的导线在管的异侧，则管上最两端的两根导线要么都在管前面，要么都在管后面。(此特点可用于作图题中画完缠绕的导线后，粗略检验自己画法的正确性),第26课时 电磁相互作用及其应用,第26课时 电磁相互作用及其应用,第26课时 考点聚焦,考点1 电磁铁,第26课时 考点聚焦,考点2 电磁继电器,电磁继电器就是利用_控制工作电路的一种开关。,电磁铁,第26课时 考点聚焦,1探究实验装置示意图(如图261所示) 说明 这个现象最早是英国科学家_发现的。,图261,考点3 电磁

12、感应,法拉第,第26课时 考点聚焦,2探究原理和简单过程,电磁感应,切割磁感线,磁场,导体做切割磁感线运动,第26课时 考点聚焦,考点4 发电机,第26课时 考点聚焦,说明 在交变电流中，电流在每秒内周期性变化的次数叫_。其单位是赫兹(Hz)，简称赫。我国电网以交流供电，频率为_。,频率,50Hz,第26课时 考点聚焦,考点5 磁场对电流的作用,1探究实验装置示意图(如图262所示),图262,说明 这个现象最早是法国科学家安培发现的。,第26课时 考点聚焦,2探究原理和简单过程,电流,磁场,反,机械能,第26课时 考点聚焦,考点6 直流电动机,利用通电线圈在磁场中受力而发生转动,第26课时

13、考点聚焦,工作时，电动机的转子受力在定子中飞快地转动,第26课时 考点聚焦,考点7 电话、传感器和扬声器,1电话 电话由_在1876年发明，它是将声信息与电信息相互转化而进行信息传递与交流的装置。其工作原理是：,2传感器 传感器是能将声信息、光信息、热信息、力信息等信息转化为电信息的装置。 3扬声器是把_信号转换成_信号的一种装置。,贝尔,电,声,第26课时 考点聚焦,方法集锦,直流电动机和交流发电机比较,第26课时 归类示例,类型一 实验探究：影响电磁铁性强弱因素,命题角度： (1)探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”过程和结论。 (2)电磁铁的结构和特性。 (3)设计情境考查影响电磁铁磁性强弱

14、的因素。 (4)电流方向与电磁铁极性的关系。,第26课时 归类示例,例1 2012赤峰 如图263所示是研究“影响电磁铁磁性强弱因素”的装置图，通过观察指针B偏转角度的大小来判断电磁铁磁性的强弱。,图263,第26课时 归类示例,(1)指针下方的物体A应是_(选填“铁”、“铝”或“塑料”)材料制成的。 (2)当开关闭合后，电磁铁的右端为_极。 (3)当导线a由与接线柱1改为与接线柱2相连时，闭合开关后，可发现指针B偏转角度将会_(选填“变大”或“变小”)。,铁,S(南),变小,第26课时 归类示例,解析 (1)磁铁具有吸引铁、钴、镍等物质的性质，物体A由铁质材料制成。 (2)利用右手螺旋定则来

15、确定。用右手握住螺线管，四指指向电流的方向，大拇指则指向螺线管的N极。因此螺线管的左端是N极，则右端是S极。 (3)电磁铁磁性影响因素：电流大小、线圈匝数的多少、有无铁芯。在电流不变，铁芯不变时，线圈的匝数越多，电磁铁的磁性越强，使指针偏转的角度越大；当导线a由与接线柱1改为与接线柱2相连时，螺线管接入电路的匝数变少，电磁铁的磁性变弱，指针B偏转角度将会变小。,第26课时 归类示例,类型二 电磁铁继电器,命题角度： (1)电磁继电器的构造和工作原理。 (2)电磁继电器在生活中的应用。 (3)将电磁继电器正确连接到工作电路中。 (4)磁记录、话筒、扬声器、电铃等的工作过程及其应用。,第26课时 归类示例,例2 2012鸡西 如图264所示是一种温度自动报警器的原理示意图，水银与金属丝相接触时，电磁铁电路就会被接通。当温度_至一定温度时，电铃响，发出报警信号，此时螺线管的上端是_极。,图264,升高,N,第26课时 归类示例,