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1、美术课程教案一、教学理念： 以“尊重儿童身心发展特点，培养儿童自信心，不约束儿童的创造力”为原则，自由体验、大胆创造、自信表达、快乐分享、审美互动是课程的呈现特征。反对模式化的传统绘画教学，抓住儿童各个绘画敏感期的良机，通过专业系统的课程，开发儿童的创新思维，激发儿童生命早期的创造动力，注重培养孩子的创造性思维与审美素质。1、 培养观赏能力 在教学中要重视学生的亲身体验，改变学生静止的、被动的学习方式，强化学生学习的主动性，培养学生学习的自主能力，鼓励学生参与探究。只有在课堂上有效发挥师生的互动才能真正提高学生的自主能力，激发学生的感知能力，提高学生的探究意识。 不同年龄段的孩子观察能力是不一
2、样的。老师是起引导作用的，而不是教孩子怎么画，少儿美术更多的是培养能力。2、 培养动手能力心灵手巧 思维、左右脑的开发课程种类多3、 培养想象力建立在观察之上，老师的提问要是发散式的。为了培养孩子的创造力，在辅导孩子画画时，教师应尽可能地鼓励孩子画自己周围一些常见的事物。因为创造力的一个最大的特点就是:它往往是对一件平常事物的再发现和重新组合。孩子在画周围事物时，往往会自然而然地在观察、记忆、分析、理解和再现的过程中加人自己的想象，补充新奇的内容，这正是孩子创造力最好的锻炼。 4、 审美 小孩子具有好奇的天性及探究欲，所以学生特别乐意参与问题的讨论和探究。通过探究、讨论，将自己对作品的理解感受
3、与同学分享，同时也接纳与自己不同的见解和感受，完善了审美观点。 由于栗庙小学没有外出观赏的条件，我们只能通过评论同学们的作品v 老师掌握小孩最好的方法是：表扬和鼓励学会把表扬和鼓励结合在一起，表扬在点上，就能hold住小孩子。二、课程安排 （现将支教时间暂定为每周四下午）课时课程主题课程类型授课时间备注课时1字体设计创意类3月1日课时2妈妈，我爱你绘画类3月8日3月8日妇女节课时3千奇百怪的树 速写、创意类3月15日3月12日植树节课时4植物速写速写类3月22日3月21日世界森林日 or百合花开手工类课时5儿童漫画绘画类3月29日课时6纸盘画画创意类4月5日课时7创意龙创意类4月12日课时8线
4、条的魅力速写类4月19日课时9图形的联想创意类4月26日5月3日五一放假课时10小小书签我来做手工类5月10日课时11卡通画绘画类5月17日课时12剪纸手工类5月24日课时13六一头饰手工课5月31日六一儿童节课时14粘贴画手工类6月7日课时15我的小笑脸创意类6月14日课时16多姿多彩的名族服饰设计类6月21日课程具体内容如下：课时1：字体设计教学目的：1、启发和培养学生丰富的想象力、表现力与创造力。2、学习字的变化，侧重学习笔画的变化。3、掌握字的书写方法。重难点：激发学生想象力，创造力。课前准备：1、水彩笔2、记号笔3、彩色铅笔 4、打印资料教学过程：一、导入激趣师：今天，老师和同学们先
5、来做个小游戏，游戏的名称叫猜字游戏，游戏的方法是：老师出题，用语言或形体动作提示小朋友们，通过提示，猜一猜是什么字。题目是：猜字谜：你一半，我一半（答案：伐）二、揭示课题师：通过刚才的比赛，老师发现一个问题，一个字原来有这么多生动有趣的意思在里面，今天我们一起来研究一下这些会变的字。三、新授 1、笔画变化。 提问：“衣”字主要抓住了哪一笔画的变化？ 有几何形体变化，如：圆形、方形、三角形 有形象化处理，如：变点为花朵形、草形、蝴蝶形 笔画相连：平连、竖连、斜连； 2、结构变化。 有意识地将某些笔画进行夸大、缩小、移位来获得新颖的效果。可以一笔破框，两笔破框；改变框形；变成圆形、拱形、扇形、平行
6、四边形 3、字形变化：改变字体的外形，可以是整个字的几何形体变化，如：圆形、梯形、平形四边形等。 4、立体变化：平行透视、成角透视聚光、成角、凹凸等，画出字的三维空间感。 5、形象变化：以字义出发，将整个字作形象化处理。 木：变体后绘成四截木料叠成。 冰天雪地：变体后绘冰纹，画上积雪。 尖：变体成上部小下部大。 曲：变体成曲线状。 6、装饰变化：肌理、渐变、字内装饰、字外装饰。 总结：变体美术字变化的方法无论多么丰富，都要表现出整体和谐、统一、完美的艺术特点。 四、创意设计，作业练习。 1、根据“春”、“夏”、“秋”、“冬”设计有创意的字体。 2、要求：写出设计意图，即创意。 五、作业欣赏，开
7、拓思维。 1、作业展评，小结。 2、收藏、保存同学的作品。l 预计作业效果：课时2：妈妈，我爱你活动目标： 1、学习画人物半身像。 2、通过绘画学习用简单线条描述记忆形象，画也自己妈妈的突出特征。 3、培养爱妈妈的情感。活动准备： 浅色卡纸，铅笔，水彩笔，水性笔，蜡笔。活动过程： 1、导入 师：小朋友，你们在家中最爱谁谁？（妈妈） 今天我们要做一件让妈妈高兴的事，给妈妈画一幅画像。 2、向学生介绍“三八”妇女节的意义，使学生了解这个节日是谁的节日。3、请学生说出自己妈妈长的什么样子。(可请几名学生在全班讲述，然后分组都来说明自己妈妈的特征是什么)。 师小结：原来每位妈妈都长得不一样，她们都有自
8、己的特点，有的妈妈脸型不一样，有的妈妈发型不一样，有的妈妈的眼睛和眉毛也不一样，她们都有自己的特点。 4、请学生想想自己的妈妈平时最喜欢穿什么颜色的衣服。教师可根据学生的绘画能力请学生自己画衣服并选择颜色，也可以为学生示范两至三种服装形式让学生选择。 5、教师在指导中注意巩固学生对人物五官的掌握，根据学生水平提出不同层次的要求。如：一个黑点的眼睛；有眼眶的眼睛；双眼都有睫毛的眼睛等； 6、力求把妈妈半身像画得端正，在绘画中教师用亲切鼓励的语言调动启发学生爱妈妈的情感，使学生身心投入。 7、幼儿作画，师巡回指导。 8、展示作品：请幼儿夸一夸我的好妈妈。 9、在画的旁边写上最想对妈妈说的话。l 预
9、计作业效果：课时3：千奇百怪的树活动目标：体验与发现：体验不同树的联想的线条产生的不同美感。实践与创造：用流畅饱满的线条进行树的联想替换。欣赏与评论：欣赏千姿百态的树，产生树的联想。知识点：学习柔美的弧线与厚叠的线条。技能要求：用流畅的线条来创作画面。重难点： 重点：选择发现有趣的形象作单元。难点：在单元与单元形象中，要有联系、有相似。教学准备：学具：记号笔、彩色水笔、钢笔、铅画纸。教具：记号笔、彩色水笔、钢笔。教学过程：一、体验与发现： 1、树有哪些部分组成？ 问：大树的生长有什么规律？（学生发言） 教师小结： 树干：下粗上细、生长方向是往上长，越往上越细并且多。树枝的外形：一般呈细长条。树
10、叶：与树枝相比较有区别，相对呈圆形的结构。 2、欣赏其他类型的树。 你能说这些树的特征吗？树技、树叶如何？二、想象与创造 1、出示范画 讲解：火箭做树干 卫星做树干 2、集体讨论：用什么类似树枝和树叶的物体进行替换，要求替换的两者有关系。 如：长脖子鸭头与颈替换树枝，鸭喜欢吃小鱼，可选用小鱼做树叶。 又如：小辫子与蝴蝶结。 3、构图 要求用水笔等各种笔，想好了大树的替换物 教师边讲边出示步骤图。 注意：用流畅、饱满的线条进行勾画，勾画时从下往上，按树木的结构逐渐替换，使之产生系列的神奇的大树。 4、学生创作 注意：替换物之间要有相关的联系。 发散单元形象时，要保持树的基本结构。（教师巡回辅导）
11、三、作业的展示与评论 请学生自我介绍作品的替换结构。l 预计作业效果：课时4：植物速写/折百合花植物速写活动目标：1、显形目标：通过学习了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系，培养学生的观察能力、线造型能力和综合学习能力。2、隐性目标：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物和人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。重难点：重点：了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物的方法。难点：如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。线条的繁简、疏密变化。活动方法：欣赏观察法、比较法
12、、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。 活动准备：图片资料、勾线笔、水性笔或炭笔或铅笔 活动过程： 一、组织教学，导入新课。 欣赏自然界中的各种植物。（出示图片） 师：你喜欢这些植物吗？ 师：你知道它们各叫什么名字、有什么作用吗？ 师：你觉得这些植物给你哪些美感？ 生：绿萝、龟背竹、芦荟 生：有美化环境、净化空气、使用、药用等作用。 生：叶子的姿态自然、形态各异 板书课题：植物速写二、探究式学习活动 1、观察图片中的植物。 师：你观察到植物的叶子（花）有什么不同？ 通过欣赏引导学生进行分析：叶子有前后遮挡、有大有小，不同角度看到的叶子形态上有所不同 设计意图：了解植物的基
13、本结构和形态特征，为落实了本课的教学重点埋下伏笔。而且通过实物展示，培养学生的观察和分析能力。 2、欣赏画家笔下的植物。 欣赏赖少其的中国画君子兰，初步感受画家如何用丰富的线：如疏密、长短、曲直、穿插等变化，表现出植物的形态特点及自己的情感。 设计意图：引导学生感受画家对大自然的热爱之情，学习画家的表现方法。 3、组织学生讨论分析几幅学生作业。 师：这几幅学生作业哪部分画得好？ 引导学生观察思考，认识不同角度的花和叶形状各有不同。 师：这些孩子的画对你有启发呢？ 生：表现形式可以是刮画、国画、线描、等等。 生：画的时候注意线条的前后穿插。 生： 师引导学生认识在绘画中，植物的前后关系可以用虚实变化、大小变化、粗细变化、穿插变化。 教师在黑板上简单演示植物速写方法，画两幅，一幅前后关系处理得当，一幅前后关系混乱的两幅植物速写图。引导学生巩固刚才所
