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1、,第七单元 课题1 燃烧和灭火(第 1 课时),参赛教师：张安宏 单位：阜新市第四中学 时间：2011.11.18,人教版初中化学九年级（上册）,燃烧的条件,(新授课）,欢迎各位评委老师听课指导！,烧不坏的手帕,为什么手帕在熊熊烈火中没有被烧掉呢？,学习目标,知道燃烧的意义。 记住燃烧和燃烧的条件。（学习重点）,自学指导,阅读教材124页和125页及图7-1、图7-2、图7-3，独立思考问题，在教材中划出重要内容。找出自己困惑的问题并做出标记,时间5分钟（先看书3分钟，再组内交流2分钟）,比一比哪组学的好！,自学提纲： 什么叫燃烧？（口答） 请列举两个生活中利用燃烧的实例。（口答） 猜想一下燃
2、烧可能需要哪些条件？ （板答）,1.燃烧,指 发生的一种,通常意义的燃烧：,可燃物与氧气,发光、放热的、剧烈的,氧化反应,自学提纲： 什么叫燃烧？,古埃及人利用燃烧冶炼铜,利用燃烧加工食物,烟花,炼钢,火电厂,自学提纲： 2.请列举两个生活中利用燃烧的实例。,自学提纲： 3.猜想一下燃烧可能需要哪些条件？ （板答）,比一比哪组做的又快又好！,探究指导1： 各小组分组实验，注意操作要领及仪器使用方法，完成后汇报结果。（活动时间8分钟）,活动与探究一：探究燃烧需要哪些条件,证明燃烧需要可燃物,证明燃烧需要一定温度,证明燃烧需要氧气,【探究方案】,酒精可以燃烧，水不能 燃烧,被罩住的蜡烛熄灭，没罩住
3、的正常燃烧,木条可以燃烧，煤块不能燃烧,活动与探究二：探究燃烧需要哪些条件,探究指导2： 仔细观察老师的演示实验,完成下列问题： 1.你观察到了那些实验想象？ 2.小组讨论教材125页问题,温度达到着火点,根据你的观察回答下列问题，比比谁的眼力好，回答的也好！,白磷燃烧，冒白烟，放热,红磷没有出现 燃烧现象,白磷没有出现 燃烧现象,需要达到 才能燃烧,一定温度,白磷出现燃烧 现象,燃烧需要接触 氧气或空气,可燃物燃烧时，都需要一个最低温度，也就是着火点。,着火点是物质的一种固有属性，不同物质的着火点是不同的。,着火点,活动与探究二：探究燃烧需要哪些条件,探究指导2： 仔细观察老师的演示实验,完
4、成下列问题： 1.你观察到了那些实验想象？ 2.小组讨论教材125页问题，汇报讨论结果,温度达到着火点,氧气,氧气,2.燃烧的条件,三者必须同时具备缺一不可,能力提升,1.该实验装置的优点是什么？缺点是什么？如何改进？,先独立思考，再组内交流，完成后说出你们的设计或在纸上画出你的设计图。（时间4分钟）,比一比看谁更聪明！,创新设计 加深理解,我会分析,能力提升,1.该实验装置的优点是什么？缺点是什么？如何改进？,2.谁能揭秘手帕魔术（口答）,先独立思考，再组内交流，完成后说出你们的设计或在纸上画出你的设计图。（时间4分钟）,比一比看谁更聪明！,1.温度达到可燃物的着火点,就一定能燃烧. ( )
5、 2.水可以降低可燃物的着火点,所以可燃物燃烧都可以用水来灭火.( ) 3.凡是发光放热的现象都叫燃烧.( ) 4.木炭放入氧气中就可生成二氧化碳.( ) 5.燃烧一定是化学变化（ ）,一、判断正误：(抢答）,自学检测,二、选择,自学检测,1、通常使可燃物燃烧的条件是（ ） （1）可燃物跟氧气（或空气）接触 （2）将可燃物加热 （3）使可燃物跟气体接触 （4）达到可燃物的着火点 （A）（1）和（2） （B）（3）和（4） （C）（2）和（4） （D）（1）和（4）,D,2.下图是一组用于研究可燃物燃烧条件的对比实验，对有关实验现象和结论的判断错误的是： ( ) A.实验1中红磷未燃烧，说明红磷
6、的着火点高于白磷 B.实验2中白磷燃烧，说明实验2中的热水温度高于实验1 C.实验2中如果停止通入氧气，燃着的白磷会熄灭 D.可燃物燃烧需要氧气(或空气)，并且温度达到着火点,B,自学检测,二、选择,今天我们学习了什么.?,本课小结,学习目标,知道燃烧的意义。 记住燃烧和燃烧的条件（学习重点）,独立完成导学评练120页1-4题 时间：4分钟,达标检测,请同学们观看由于燃烧失控引起火灾，给人类带来灾害的视频。,那么，如何才能灭火呢？若发生火灾又如何逃生呢？,谢谢大家！,,317068911,1.联系生活 思考问题 做完饭后，你怎样将气炉熄灭？ 油锅着火了，怎么熄灭？ 家具厂发生火灾又如何扑灭呢？
7、,灭火原理的探究,第二课时,2.模拟火灾现场 亲身体验 （1）.请各小组用多支燃烧的蜡烛模拟火灾场面，用老师提供的各种灭火材料（水、细砂、湿抹布、扇子、碳酸钠、盐酸、剪刀、烧杯等），开动你们脑筋，展开丰富联想。尽可能展示出你们的灭火方法，并说明你们的灭火原理。,“盖”、“沙子”、“罩”、“喷CO2”. “吹”、“水” “剪断蜡烛”,使可燃物与氧气隔离,降低温度至着火点以下,（2）.交流讨论 得出结论,清除可燃物,你能用一句话归纳出灭火与燃烧条件之间的关系吗？,燃烧条件和灭火原理的关系,灭火就是,破坏燃烧的条件,1清除或隔离可燃物。 2隔绝氧气(或空气)。 3使温度降到着火点以下。,灭火就是破坏
8、燃烧的条件,1可燃物。 2氧气(或空气)。 3温度达到着火点。,燃烧的条件,灭火的原理,满足其一,缺一不可,小结与归纳,手帕上水蒸发，吸收了酒精燃烧产生的热量，使手帕的温度达不到着火点。,揭秘烧不坏的手帕,为什么手帕在熊熊烈火中没有被烧掉呢？,请观察实验 这个实验给你什么提示？ 如果遇到火灾，你如何逃离现场？,几种常用灭火器的灭火原理和适用范围,泡沫灭火器,干粉灭火器,二氧化碳灭火器,同学们：想知道怎样正确使用灭火器吗？,练一练：,下面是一些灭火的实列，试分析其灭火的原理：1.炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭；,隔绝空气,2.堆放杂物的纸箱着火时，可用水扑灭；,使温度降到着火点以下。,3
9、.扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓 延路线前的一片树木砍掉。,清除可燃物。,请用“燃烧和灭火”的化学知识解释下面的成语？,【游戏问答-比比谁的语文、化学功底高】,三、随堂反馈,釜底抽薪,北齐魏收为侯景判移梁朝闻： “抽薪止沸，剪草除根。” 比喻从根本上解决问题。,答案： 采用清除隔离可燃物的方法来灭火,火上浇油,比喻使人更加愤怒或使情况更加严重,答案： 增加可燃物，使燃烧更加剧烈,煽风点火,比喻鼓动别人做某种事,答案： 为燃烧提供充足的氧气,抱薪救火,出处史记魏世家：“譬犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”,比喻用错误的方法去消除灾祸，结果使灾祸反而扩大。,答案： 增加可燃物，使燃烧更加剧烈,
10、杯水车薪,用一杯水去救一车着了火的柴，比喻无济于事,答案： 不能使可燃物的温度降到着火点以下,知识拓展,1、为什么篝火中的木材要架空？,2、当你来到一个陌生的场所（比如酒店、商场、宾馆），为防范火灾，你应注意哪些事项？万一火灾发生，你又该采取哪些救护措施？,易燃物和易燃物的安全知识,消防安全标志,燃烧的条件 1.需要可燃物 2.与氧气充分接触 3.温度达到着火点,课堂小结与回顾：,灭火的原理,1.隔离可燃物,2.隔绝氧气,3.降温至着火点下,（其中之一）,（缺一不可）,对立与统一,作业布置 1、课下上网查询“常见灭火器的灭火原理和适用范围。 （中国消防网http:/ 2、课下查找我校存在哪些消防安全隐患，什么地方应放灭火器？放何种灭火器？ 家庭火灾逃生示意图画法_【视频】各场所火灾逃生技巧 防火灭火常识,http:/ （1）物质具有可燃性； （2）可燃物与空气（或氧气）接触 燃烧 （3）温度达到可燃物的着火点 2、定义：燃烧是可燃物跟氧气发生的发光、发热的氧化反应 。,同时具备,3、灭火的原理： （1）清除可燃物； （2）隔离空气（或氧气） 熄灭 （3）使温度降低到着火点以下 4、防火逃生安全常识,三者任意满足其一,谢谢大家！,
