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1、三位数乘两位数第4课时 价格问题【教学内容】教材52页例4教学目标知识与技能： 1、 了解单价、数量、总价的含义，初步理解单价、数量、总价的数量关系。2、 初步培养运用数学语言、术语表达数量关系的能力，并能运用数量关系解决实际问题。过程与方法：经历单价、数量、总价数量关系的发现过程，掌握应用数量关系解决实际问题的方法。情感态度与价值观：在学习过程中，体会数学知识与实际生活之间的密切联系，培养解决问题的能力。重点：掌握“单价*数量=总价”的意义和推导过程。突破方法：学生自主探究数量关系，并小组合作交流。难点:运用“单价*数量=总价”解决实际问题。突破方法:小组讨论交流，练习巩固。教法学法 教法：
2、例题讲解，方法引导 学法：独立思考与小组讨论相结合教学过程： 一、情境导入课件展示超市内的图片。 师生谈话，引入课题。 2、 探究新知 教材第52页例4. 1、 课件出示教材第52页例4（1） 指名读题，提取信息。 师：我们把每件商品的价格，叫做“单价”，买了多少，叫“数量”，一共用的钱数，叫“总价”。那这道题里的“单价”“数量”“总价”分别是多少呢？ 指名回答，理清思路。学生自己列式解答，指名板演。 803=240（元） 师：回答这类问题，千万别忘了带单位。 2、 师：观察算式，你能发现其中的数量关系吗？ 组织学生小组讨论，并交流发言。师板书： 单价数量=总价 在价格问题中，只要知道了其他两个因素，就能根据条件推测出第三个因素的量。比如说，知道了单价和总价，你能推导出数量的关系式吗？3、 课件出示教材52页例4第（2）题：鱼每千克10元，买4千克要多少钱？ 根据单价*数量=总价，列出算式10*4=40（元）3、 巩固练习 1、教材52页做一做第2题 指名学生说，然后集体订正2、 教材54页联系九第3题 小组合作，相互提问并解答3、 教材55页练习九第8题 小组交流讨论，探究一共有多少种买法。4、 课后小结 通过这节课的学习，你有什么收获？
