《幼儿园数学教育活动设计与组织》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园数学教育活动设计与组织（49页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿学习数学的目标解读髓1、对周围事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲2、能运用各种感官,动手动脑,探究问题3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系,体验到数学的量要和有趣。幼儿园数学教育活动内容哪1、量与计量能区别和说出物体量的差异;并进行分类、排序、对应比较。初步理解量的相对性,学习量的守恒,学习自然测量2、数与数量关系髓幼儿认识10以内的自然数和0,理解数的实际意义和数与数之间的数差关系;认识序数。学习10以内数的组成和分解,会计数就是数数,学会手口一致的点数实物并能说出总数,会用数词表示数的结果。初步理解数的守恒。认读和书写10以内的阿拉伯数字。
2、理娆加减的善义,学会10以内加减运算,认识加号、减号、等号,能运用加减法解决日常生活中的简单问题。3、儿何图形窿辨认常见的平面图形和立体图形,能说出他们的名称和主要特征;能区分平面图形和立体图形。4、宇间方位能区分和说出上下、前后、左右的空间方位;能按指定方向进行运动。5、时间能区分早晨、晚上、白天、黑夜、昨天、今天、明天,知道一星期七夭的名称及其顺序认识时钟,会看整点与半点数学活动设计的类型髓1、认知理解型活动:主要目的是理解有关的数学概念,掌握相应的技能。霾，(摹么是长方形，】“什么叫相邻数“认识时2、操作游戏型活动:主豇目的是运用已有经验,练习巩固相关的数学知识,提高学习数学的兴趣。如“
3、找座位“数字接龙“比高矮“几何形体分类“等。3、探究发现型活动:主要是根据目标,解决实际问题。如“等分图形“铺路“等。幼儿园数学教学活动的组织形式哪1、集体活动形式:教师组织和指导全班幼儿进行学习的活动形式。这种形式在目前的幼儿园中仍是一种不可缺少的组织形式,因为它可以比较集中的实现教学目标,也能培养幼儿较好的遮守规则,培养一定的自制力,并让幼儿体验到集体活动和游戏的快乐。集体活动形式的主要问题是教学目标的整齐划一,忽视幼儿在发展上的个体差异。口轼狒PKK贺坦根和石区员-骐场为蝈驱乱罚尿佛坦为题屑代-吆怀万以以之姬|区长必匹怡-。名历勒雯脱监|坤仄亿.犯岩狠幽基吟尔犯扦匕监-抱岳匹五伴止展吸表
4、础监妙东仑规技H狂李仁超ID腹花二袋伯鹄妙|聚-二版佐李岳曜“匹根呻代四业鉴权和吟啡柴丿一峡创佳口弋-坭助沥小吴伟忻怠区益口-意葛力史垮憨亦区关女-讨关匹咖|炎吴嘧真呈_嗷N灯-骐吟拍烈娄罡狒二驭砺人佛岳氏怀关罡聋芒人状人二犯4K吟川-一仪糊历职性史区人ECAM3、集体与小组相结合的活动形式一般有以下两种形式:1、先进行集体活动,后分小组活动。2、先小组活动,后集体活动。在数学教言中,有些教学内容可以让幼儿先进行尝试、探索获得经验,在此基础上教师可启发幼儿互相讲讲自己的活动寰程和结果,教师应鼓励幼儿运用不同的策略解决问题。塔景.鄯捉求瘾崛川及要叭K愿辰丽智.技都战呈胡尘志一怡不春吴匹盅李园t丑林西-EE.心M伟广羟二圭史性踊监芸亘任-灿犯叶亚厨仁至圩赖(成5一进行引起幼儿的学习兴趣,使幼儿主动积极地数学教育活动过程中教师应该注意的问题(1)教师应通过创设问题情境,运用各种方法-3
