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1、教育管理学主讲:周建民素,*学文法学院教育经济与管理研究所第一讲绪论一、课程目_标二、研究对象与范围三、本学期授课内容四、课程学习要求第一讲绪论*一、课程目标(3重要性一一课程组织实施的“出发点“与归宿切。*G前提一一“学“与“教“之“共识“*1.“学“之动机*调查发现(陈孝彬,1999,人们抱着不同的动机来学习:子是*充电“$二是想做一个成功的教育管理者(特色);三是获得一种学习经历(财富);四属嘉随便听听，即随大流;五是“挑毛*我认为,第二种接近于“学“之实际。.2.敷“之心态s“教”于“学”而言“有用”之内容。.旷目标定位.通常,对“学“有用“之内容有三,一是教育管理观伊性内容;一踊教育
2、管通知识性内容;三是敷育管球研元怪内容。.对于本科而言,我认为课程定位应锁定在第二租。了是,其“有用“全少表现在以下方。被委以重任时(定位);)接受新任务时(开拓;Gj取得成绩时(总结;遇到挫折时(反思;)无奈之时。如,陷于“极碌“的旋涡不能自拔阡;人际关系紧张时;资源不足时;等等。回.二、研究对象与范里。1研究对象.各级各类教育组织和机构的管理现象、管理过程和管理规律。其中,以学校组织的管理为核心,并探讨与学校教育事业有关的种种教育管理现象和问题。*2.研究范畜*教育管理学的研究范围十分广泛目不易界定,这导敏该学科的框架体系至今未完全定形。下选13本教育管理著作,将其部分章名进行藿言卜，以了
3、解这门学科的大致框架(见下节名或与之林当的章名曾列专章讨论的葛作数卡13本著作的肉分匕(%)林0244林8招顶0梁仁圣64E匕iEEE斧朔顶t玲武HE匕LEE不E干仁一政tHAAXS&根朱6颂一HocfcngtytE木银浩R医ae人匹芸东白芒英关皇兰兵匹厂厂厂葛标志五关定怡李志李笑芸.结论:.研究内容最多的有,教育管理总论、组织理论、教育组织机构、教育法律、教育财政、教育人事管理、学校及其管理;*其次为教育行政制度、教育政策、教育计划、教育评价与督导、颉导理论、况策理论、沟通理论、教学管理等。*以王内容礼大致可分成几个板炎认即学科楚述、管球理论、组纲和机构、政雇和法律、人员管理、财务管理、其他事务管理等。、本学期授课内容主要两部分内容:第一部分是教育学基本原理;第二部分是教育管理学基本理论。四、课程学习要求1.纪律;2.教学方式;3.参考书目五、思考题1.在你看来,教育管理学课程的目标应该如何界定?*2.如何理解教育管理学的研究对象?*3.教育管理学的研究范围包括哪些?如何理解?第二讲_教育与教育学一、什么是教育?二、什么是教育学?三、教育的演变四、教育学的发展
