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1、诵 读 欣 赏 文笔精华（二）,灵 宝 市 四 中 唐 红 格,本文是诵读欣赏，应注重学生的自主学习，教师不必作过多的分析，应侧重于引导。可让他们在自主阅读中理解文章的内容，在讨论交流中体会文章语言的优美，在拓展阅读中把握文章的写作方法。,预习提示,1、了解一些中外有名建筑的特点。 2、学习本文抓住事物特点说明的方法。 3、积累优美准确的语言，体会作者的思想感情。,教学目标,教学重点 通过诵读领会语言的准确生动性，引导学生注意朗读技巧，自己体会、欣赏，边读边点评，作较为深入的赏析。 课前准备 熟读课文后的点评，搜集你认为写得好的写景状物文章,理解文章内容，分析优美语句，体会作者感情，学习文章的
2、写作手法。,教学内容,你到过北京吗？到过苏州吗？或者谁到过昆明？能谈谈对你影响最深刻的是什么吗？,导入新课,北京天坛,古罗马斗技场,昆明花街,昆明花街,1、学生朗读课文，扫除字词障碍。 2、用简洁的语言概括每一段文字的内容。,检查预习,速读课文，思考并回答下面问题： 1、天坛一文说明的建筑物是什么？它有什么特点，有什么用途？ 2、古罗马斗技场一文按照一定的顺序分别介绍了斗技场的哪几部分？斗技场的用途是什么？ 3、比较天坛和古罗马斗技场两文，说说他们有什么不同？ 4、昆明的花街一文“花街”有什么特点？你还可以用哪些诗句来形容花街？ 5、苏州小巷有什么特点？和我们家乡的小巷有什么不同？,整体感知,
3、仔细研读课文，回答： 1、六人一组，每人负责精读一篇文章，找出文章中好的词句，并作简要分析。（组内交流，推荐分析好的同学全班交流） 2、分析比较这些文章成功的成功之处。 （小组讨论交流，每人至少讲一点）,精读品析,1、同学们课前搜集了许多好的写景状物的文章，现在请大家再读一下这些文章。看看这些文章有哪些成功之处？（四人一组，交流评价） 2、那么你认为写好一篇写景状物的文章应注意哪些问题？（学生自由发言）,拓展延伸,教师归纳：这节课我们不仅了解了古今中外许多建筑的奇特之处，还知道了写好一篇写景状物的文章应注意的方面。,课堂小结,运用恰当的说明方法、合理的说明顺序、生动的语言，描写金水湖公园一景。,课后作业,
