《2019年材料：小学2018-2019学年第一学期教科研工作总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年材料：小学2018-2019学年第一学期教科研工作总结（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学2018-2019学年第一学期教科研工作总结本学期，我校教学常规工作继续以xx区教育局工作计划为纲要，以区教研中心的工作计划为指导，结合学校总体工作计划，落实xx小学三年发展规划，坚持“以人为本、科学治理、求真务实、追求幸福”的办学理念，全面实施师生学业素养幸福工程，扎实有效地开展教科研工作，努力提高教师的教科研能力，着力打造“xxx”幸福课堂教学模式，抓实教学常规，全面提高教学质量。一、工作回顾1.积极营造浓郁的教科研氛围，科研管理更加科学、高效，有效引领教师的专业成长。深入学习新课改理念，加大课标、教材研读力度，加强各学科教师践行“xxx”幸福课堂及“一课三卡”学导研究，引领学生做好预
2、学、导学、自学、互学、展学五个环节，激发学生内在学习动力。2.通过“幸福xx名师工作室”，开展“预约指导课”“幸福讲坛”“骨干教师示范课”等活动，进一步发挥骨干教师的示范带头作用，关注青年教师专业成长。3.依据“xxx五星三格”教师阶梯培养模式，加强校本培训，制定xx区xx小学“青年教师培养四部曲”。注重教师的理论学习和实践能力提高，努力打造一支素质过硬、科研能力较强的师资队伍。有组织、有计划地系统安排主题明确、具有实效性的教师培训，通过多渠道、多形式培训来提高教师综合素质。4.加强教学常规管理工作。落实教学质量监控，督促教师认真钻研教材，研究新课标、研究学生，修改完善教学“导航新学案”，作业
3、布置合理、适量，批改及时规范，书写工整、美观，继续以定期检查与校长、副校长导学抽查相结合的形式对教师的教学常规工作进行指导、检查。严格落实规范办学行为，按照规定开齐上足、教好各科课程，坚决做到学生、教师、教室、教科室的课表一致，并严格规范临时课程调换安排，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，开展规范办学行为“一月行”活动，本学期教科室人员继续进行不定期检查，不断促进教师增强执行教学计划的意识，从而产生自觉行为；加强教师顶、调课的监督管理工作。5.继续加强教师书写和学生书写能力，各年级确定阅读底线，继续开展老师们的晒字活动，同时对教师、学生的优秀随笔、读书笔记、作品进行展览评比，各年
4、级落实“微型书法课”时间和效果。 6.各学科开展不同学科、不同课型的课堂教学研究活动。 本学期，我们系列开展“十课型”活动，暨“电子书包智慧课堂应用系统”研究课、“一课两讲”“同课异构”“师徒借班上课”“预约指导”“跨校教研”“骨干教师示范课”、“青年教师双选课”“梅园杯教坛新秀大赛”等十种课型。通过不同课型的教学展示，进行有效听课、评课等活动，提升教研活动质量。7.集体备课定时间、定地点、定主题，集体备课形式多样：师徒研修课、一课三备两讲、年级组内集体研修课等。分层、分类、分症、分群是滨河导学智慧课堂不同的组织形态。它的价值追求不是刻意拔高，而是实现真正做到“四归还”：把课堂的空间还给学生；
5、把课堂的时间还给学生；把课堂质疑问难的权力还给学生；把探究性学习的权力还给学生。8.预约教研中心教研中心李志荣主任、曹龙主任、李加杨、王俊琴、刘勇、杨晓、李永平等教研员到校指导教研，讨论、研读、学习上级专家的思想与方法，促进教师业务提升。9.每月开展了“幸福讲坛”系列之“四讲坛、四提升”活动，以讲座促提升，通过各级各类培训，促进教师专业素养的较快提升。 10.加强青年教师的培养，继续开展青年教师的“主动预约课”、“师徒结对”等活动，为青年教师制订了职业规划及“青年教师发展四部曲”，创设更多的锻炼机会，同时加强听课、评课的研究性，促进其尽快成长；开展了xx小学第四届“青年教师双选提升课大赛”，夯
6、实青年教师教学基本功，为区教学基本功选拔人才。11.关注常态教学的管理，继续夯实检查跟踪制度。教科室组织检查各科老师备课、作业布置与批改等情况，采取定期与不定期、集中检查与随机抽查相结合的方法对全体教师备课、作业批改、教案作业书写、听课记录、教育教学随笔等工作进行教学评价，形成常规简报予以公布，注重特色作业与分层作业的合理布置，同时本学期将把两次常规检查表格设计在一起，教师进行签字；同时提倡教师每月将听课节数自己晒在学校微信群。12.幸福师生“十力”的培养。在日常的教学中，我校特别注重幸福师生“十力”的培养，只有把幸福学子的各项潜能有效的开发和利用，教学质量才能稳步的提升，进而办出有特色的学校
7、。3.选课走班，彰显幸福。本学期继续深入开展“选课走班”社团活动。它的设置有助于拓展学生的知识与技能，发展学生的兴趣和特长，培养学生的个性，促进教师的专业成长，促进学校特色的形成与办学模式的多样化。继续利用“微信报名”让孩子选择自己真正喜欢的课程，范围在四五年级的基础上又增设了二三年级进行“选课走班”，共设置了二十六个校级选课班。主要侧重于我校五大幸福课程中的艺术与审美课程，以健身、趣味为主，学生自主选课，走班上课。主要侧重于我校五大幸福课程中的艺术与审美课程，以健身、趣味为主，学生自主选课，走班上课。这项活动得到了上级领导部门的高度关注与肯定。二、教学常规十大亮点工作【大事一】相约名师 经典
8、课堂 吴正宪小学数学鄂尔多斯骨干教师研修班第一期2018年9月2930日,由东联教育集团主办、xx小学承办的第一期“吴正宪小学数学鄂尔多斯骨干教师研修班”开讲了，近距离领略名师大家的教学风范和教育思想,领略到课堂之美,为师之趣,教育之专,成长之乐。出席本次培训开班仪式的嘉宾有：东联儿童数学教育研究院、全国小学数学专业委员会理事长、北京教育科学研究院正高级教师，特级教师：吴正宪；xx区政协主席刘兰香 东联控股集团董事长：侯钰蛇；东联控股集团副董事长、党委书记：刘二同；东联控股集团执行总裁：郭武荣；xx区教育发展中心主任、东联教育研究院副院长：秦智琳；xx区实验中学总校长、东联教育研究院鄂尔多斯分
9、院院长：徐斌；内蒙古东联教育科技集团股份有限公司总经理：高国旗；xx区教研中心数学教研员：王俊清 ， 刘勇；xx区xx小学校长：张振清。篇章一 同课异构，交错数与算两天的上午，分别由我校李霞老师、李勇老师与吴正宪老师进行有关“数的认识”和有关“数的运算”现场教学活动。李霞老师和李勇老师的教学课题分别为百分数的认识及意义三位数乘两位数，教学活动中两位老师精彩地展现了幸福滨河的“师生十力”，令在场的领导和老师们拍手喝彩!吴正宪老师小数的意义和小数除法的课例展示使在场的老师们深思，吴老师真正做到了创造孩子们喜爱的数学教育，让数学与生活实际密切联系，始终保持平和亲切的语言，让孩子们学亲手操作的数学、学
10、有趣的数学、学有情感的数学、学有数学思想的数学、学研究真问题的数学!篇章二 互动研讨，深化数学教育理念 如何帮助儿童理解“数”的概念“数与代数”是儿童数学中一个重要的纬度，“数与运算”在其中又占了十分重要的位置。吴老师提出注重“借助具体情境、把握核心概念、借助多种模型、借助动手操作、在循序渐进中”理解数的意义。运算能力是每一个数学人最主要的核心素养，通过教学，要使学生能正确计算、说出算理、寻找算法。在场参加培训的领导和老师们在吴老师的引领下，积极讨论，使每位有疑惑的一线教师带着问题来，一身轻松的回到讲台。篇章三 分享体会，共筑“好吃又有营养的小学数学”梦每一位参会的教师也非常珍惜这次培训机会，
11、在会上纷纷表达了自己此次培训后的心得体会。教师对儿童数学的理解、秉承的教育理念、自身丰富的人格与儿童的认知发展、心理需求共同形成了小学数学教育，这些促成了教师职业复杂性和长期性的特点。 培训后，刚入职的新教师们激动万分，懵懵懂懂的我们对“数与计算”有了更清晰的认识，非常感谢吴老师毫无保留的分享。像吴老师说的“咱们教研活动就是，一朵云推动一朵云，一棵树推动一棵树”。【大事二】重技磨砺 勤练“内功”-滨河小学教师业务大比拼金秋九月，丹桂飘香。为了进一步提升教师的综合业务水平，培养一支素质优良、业务精湛的教师队伍，xx小学于2018年9月18日下午，隆重举行了“重技磨砺 勤练内功”教师业务大比拼。所
12、有学科老师积极参与。在几位校长的监考下，老师们严格按照规定时间作答，整个过程有序、严肃，体现了滨河人的严谨与认真。本次大比拼很好地检验了教师的基本功。让老师们认识到，在今后的学习和工作中，要更加注重自身业务能力的提高，力争为学校的发展做出实实在在的努力和贡献。 改变教育，先改变自己。学校的快速发展离不开一支高素质的教师队伍，滨河人已经迈出了坚实的一步，我们相信，积跬步而至千里，汇小流必成大海，幸福滨河教育的明天将更加美好。【大事三】沐浴书香 童星闪耀-“传承经典文化 促进民族团结”经典诵读比赛一首诗，传承千年文化，一篇文，照亮成长之路。2018年9月24日，为进一步丰富校园文化生活，营造浓厚的
13、书香校园氛围，借以传承国学文化经典，激发学生民族凝聚力，我校“传承经典文化 促进民族团结”四年级经典诵读比赛如期举行，一场视听盛宴正式拉开了帷幕。 比赛中，一篇篇如歌如画的经典美文，一首首传统经典的诗作，在学生或深情或激昂的诵读中，被演绎得淋漓尽致，精彩纷呈。各班学生以全新的诵读形式,训练有素的朗诵水平,富有表现力、感染力的表演设计,赢得了在场全体师生的阵阵掌声。特别是四三班少年中国说年,以别出心裁的造型和精彩的语言表达获得了评委的一致好评。四六班表演的走进经典在同学们的深情演绎下引人入胜。四二班的浓浓爱国情 拳拳报国心精彩演绎,让在座的所有人都再一次感受到爱国诗、民族情的无穷魅力。 整场比赛
14、，孩子们或抑扬顿挫，或豪迈奔放，或温婉多情，或铿锵有力，诵读轻重缓急适宜，表现形式多样，感情真挚自然，充分展现了滨河学子良好的精神风貌和丰厚的文化底蕴。活动在浓浓的诗意中划上了完美的句号，而留在同学们心间的记忆和影响将是深远的。【大事四】研教材读学生追求高效课堂第一学区区域教研活动一年级教材解读十月芳菲，红衰翠减，xx区教研中心“向日葵”小学教育服务队于2018年10月10日下午，在xx小学一楼报告厅组织召开xx区第一学区区域数学教研活动暨一年级教材解读会。会议由吉劳庆李晨霞校长主持，参加本次会议的有教研中心数学教研员王俊琴老师、王宏老师和第一学区各学校业务校长以及近三年参加工作的老师和一年级
15、代课教师。王俊琴老师从教材的内容变动、编排特点到各单元具体教材做了详实的分析。王老师以各单元的教学内容开始、分析了课标中的学段要求到各单元教学目标以及重难点的突破到教学中注意的问题，为老师们做了三个多小时的精准解读。王老师强调培养学生的数感及数学素养应从入学就开始，一年级的加减法计算是学生学习认数和计算的开始，又是多位数计算的基础。因此，一位数的加、减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能。王老师嘱咐年轻的教师要沉下心研读教材，要读懂教材上的每一幅图片、每一句话、每一个符号，多问自己几个“为什么”、“是什么”、“怎么做”。在不断追问的过程中紧抓数学本质，设计有效的数学目标，实施有效的数学教学。教师只有站得高，看得远，才能带着学生走得远。教材解读是教师工作的重要内容,它关系到教师的教学设计、课程组织与实施,更关系到教学目标的实现、教育目的的达成。整体把握教材与深入解读文本是教师的基本功，是有效教学的前提，纵向要把握知识脉络，横向要沟通知识联系，教师只有做到“脑中有树”，才能“心中有数”，进而“教学有术”。 通过教研员王俊琴老师一下午的解读，相信第一学区的一年级老师们，一定能够把握教材核心，将核心落在课堂、落到实处;真正做到将数学核心素养掷地有声、落地能生根!【大
