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1、,初中英语教学的建议与思考,内 容 提 要, 围绕一个中心 反思听说读写课的两种上法 理清阅读教学三环 坚持日常四个“一” 分享五点收获 关注命题的六点变化,围绕一个中心课标,难度降低 1500个词，其中700个运用词汇 降低了语法要求：定语从句、间接引语、过去完成时、非谓语动词、反义疑问句、不定式（只讲三种）等,两种上法（一）Section A、Section B各两课时整体学习,学习一课时：精心备课、整合教材、整体推进、听说读写综合训练 练习一课时：精心准备习题、学生做题时间充分，尽量当堂完成（适当补充完善学习课时的欠缺、适当展开训练）,同步课上训练用，配套练习（复习）用。落实红笔纠错,两
2、种上法（二）SectionA1aGrammar Focus,3a4各一课时,优点：稳打稳扎、听说课、读写课分明、学习、练习一气呵成 缺点：练习时间少，不能当堂完成、质量难保证,回 顾 两 点 启 示,启示（一） 2500多年前: 吾听吾忘，吾见吾记，吾做吾悟。 孔子中庸 对于我听过的东西，我会忘记。对于我看过的东西，我会记得。对于我做过的东西，我会理解。,回 顾 两 点 启 示,启示（二） 美国坦普尔大学教育心理学教授M.希尔伯曼博士所著积极学习一书中指出：对于我听过的东西，我会忘记。对于我听过和看过的东西，我会记得一点。对于我听过、看过、并问过问题或与人讨论过的东西，我会开始理解。对于我听过
3、、看过、讨论过和做过的东西，我会从中获得知识和技能。对于我教过另一个人的东西，我会掌握。,教师要在课堂教学中发挥新主导作用,善于组织分组学习合作学习 善于精讲、点拨师生共赢、教过别人 善于即时生成新的教学目标二次备课 善于进行过程控制高效课堂 善于把握认知冲突及时反思 善于多角度看问题举一反三,科学把握“模块式”教材,善于进行整体把握整体教学 善于把握“模块”的共同点同化 善于把握“模块”的不同点另眼看世界 善于打破教材“模块”，组成“新模块”重整教材,理清阅读教学三环,读前阅读文本、分析文本解构 读中学习文本、分享文本输入 读后拓展文本、重构文本输出,专 家 观 点,阅读的主要目的是培养阅读
4、能力，其次是提供语言输入和文化输入。（程晓堂）,关于预测：,非语言预测：从装帧、版式、插图、字体、图表等预测。 语言预测: 从标题、小标题、夺眼语言（全大写单词、数字等）、独立成行的语句、感叹句、问句等预测。,读前活动策略,可利用游戏、图片、音乐、讨论或讲述奇人轶事等方法。 在学生第一次阅读前提出 Guide questions，要涉及课文的主题或最重要的事实，回答的语言简洁，无须赘述。,读中活动策略,从整体到部分、自上而下、总分总。即：篇章分析-段落-句子-词组-单词通篇把握。 要求学生运用所学语言和知识，浏览捕捉重要语言线索，对所读文章获得一个总体印象，然后分段找出中心思想、主题句和重要信
5、息。 把一些长句或难句放到一定的语境中掌握语言表达方式、词组和词汇。,坚持四个“一”,一分钟演讲的习惯， 主题是所学单元的话题，先由好学生开始，连续一周演讲同一主题 每日一典型习题错题的习惯，也可以是典型词语、经典句子 每日读一篇泛读材料的习惯，以所学单元话题为主，适当拓展，师生共同搜集材料、同步、配套、悦读联播、其它版本的教材等 每日一听的习惯，英语是拟声文字，是解码的过程，听说领先,分享五点做法,学生可以建立自己的学习词典、写作词典，初中中考作文用词满分标准500词足矣日积月累（积累本） 学期初给家长写一封信，提建议、定目标，甚至提出每周的要求以及如何检查等家校配合、作业签字制度（组长、家
6、长） Reading Passage 最好先让学生听，听说读写互为补充、相辅相成听说读写综合训练 给学生20-30个故事，让学生从中选出5个进行讲故事比赛运用中学 汉字是象形的，英语是拟声的，听可以帮助我们记住单词，形成意群。不考听力也要练听力，听是解码的过程听说领先（婴儿学语）,分享专家观点,语法要通过意义、语境来教运用中学 考试是教学过程的一部分考试座次、红笔纠错、 Test paper is money 影响学生英语学习的不是智商而是情商，初中侧重意志力的问题，把兴趣转化为稳定的学习交心谈话 任何一个单词只有在语句中才有意义，不要追求单音的准确性早读怎么用、单词如何学习、检查： 时间、形
7、式、分工（检查本、任务表） 合作学习的基础是自我学习自主学习、孔子启示 诵读可以形成长期内化的稳定的记忆背诵、识记、理解（分层） 敢于用语法课教学做展示课代表方向、理解、运用,关于语法教学,语法分运用语法和理解语法 运用语法如: 名、代、形、数、介，一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时等； 理解语法如：冠、非谓语动词、连词、介词短语，现在完成时、过去进行时、过去将来时、宾语从句、表语从句等 慎重有效借助英汉结构对比学习语法 尽量不用翻译法学习语法,小 结,运用中教知识 不教死知识 不死教知识 不把知识教死,学业水平考试题型,一、听力测试：选择图片6分，三选一8分，判断正误6分，填空5
8、分 二、单项填空：15个15分 三、阅读理解：判断正误5个5分，四选一5个5分，回答问题5个10分，六选五5个10分 四、词形转换完成句子7个7分 五、动词填空完成短文8个8分 六、选词填空完成短文10个10分 七、填写句子完成对话5个10分 八、书面表达15分,学业水平考试题型的六点变化,听力测试第二小题听对话和问题选择最佳答案由四选一改为了三选一 阅读理解中增加了六选五的题目，即从短文中抽出五个句子，选择还原到文章中 完形填空改为了选词填空，无词形变化 阅读对话七选五选择完成的题目改为了填写句子完成对话（10分） 完成句子（句型转换）不再考查 首字母填空不再考查,试题命制的原则,难度适中：考查基本词汇、基本句型、基本语法（ 看词汇表、Grammar Focus及教材内容） 覆盖面广：基本每单元内容都涉及（单选、词汇考查、动词填空、书面表达等） 有所侧重：期中以前半部分为主，期末主要以后半部分为主 关注热点：不回避热点（阅读理解、选词填空、书面表达等） 紧扣话题：题目尽量与课本内容相关、相似或适当拓展,市、区主要教研活动安排,9月份 省优质课评比 10月份 市区九年级教学研讨会 11月份 市基本功大赛,
