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1、修辞手法,比拟、排比,夸张、对偶,起兴,比喻、借代,设问、反问,双关、反语,答题步骤和要点：,准确地指出诗中运用了什么修辞格； 结合诗句说说诗人使用这种手法的修辞作用 这种手法表达了诗人怎样的感情，或传达了怎样的旨趣。,是什么？,为什么？,怎么样？,比喻,比喻 ： 用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。,望洞庭（刘禹锡）（1997年高考题） 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。,诗歌尾联运用了比喻的修辞手法， 诗人巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺， 色调淡雅，形象生动，山水浑然
2、一体。,比喻的作用,化平淡为生动,(3)比喻能够鲜明地表达出诗人的思想感情。,(2)一般要说出本体和喻体如何做比的；,化深奥为浅显,化抽象为具体,化冗长为简洁,答比喻题应注意的几点,(1)比喻一般达到的表达效果是形象、生动 ；,这两句是以水喻愁的名句，用比喻的修辞手法， 把愁比作缠缠绵绵的春水，形象地写出了愁的弥漫、深浓、绵长， 表现了词人内心无尽的哀伤，既有深度，又有力度。,虞美人 （五代） 李煜 春花秋月何时了？往事知多少。 小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 “问君能有几多愁？恰似一江春水向东流” 这两句倍受后人的称道
3、，为什么？,知识回顾,庐山瀑布 徐凝 虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。 千古长如白练飞，一条界破青山色。 问：这首诗的第三联采用了怎样的修辞手法，请结合全诗分析。,典题练习,这首诗的第三联采用了比喻的修辞手法， 把庐山瀑布比作白练， 生动形象地写出了瀑布的色彩 和形态。,借代,借代： 借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。,如梦令（李清照） 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。 试问卷帘人，却道海棠依旧。 知否？知否？应是绿肥红瘦。,这首是采用了借代的修辞手法，诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。
4、,在古代诗文里，借代辞格也是用得比较广泛的一种修辞方式。,知否，知否，应是绿肥红瘦。（李清照如梦令）,何以解忧？惟有杜康。（曹操短歌行）,臣本布衣，躬耕于南阳。”（诸葛亮出师表）,乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。,借代的作用,以简代繁,(1)指出用什么指代什么；,(2)借代要鲜明、突出、合理;,以实代虚,以奇代凡,以事代情,运用借代应注意的几点,(3)通过借代要达到 生动形象地表达 思想感情。,夸张,夸张： 对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。,秋浦歌 （李白） 白发三千丈，缘愁似个长。 不知明镜
5、里，何处得秋霜。,愁生白发，诗人在一、二句中用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。,夸张的作用,1.突出地揭示本质，给人以启示。,3.增强联想，创造气氛。,2.烘托气氛，增强感染力。,望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情,对偶,对偶： 用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。,登 高（杜甫） 风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客， 百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜
6、鬓， 潦倒新停浊酒杯。,从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽长江”，使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势，更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。,对偶的作用,1.便于吟诵，易于记忆,1. 对偶追求结构形式上“对称”的表达效果，要求结构相称，字数相等；对比追求内容上“对立”（相反、相对）的表达效果，而不管结构形式如何。,2.形式工整，有音乐美,3.表意凝炼，抒情酣畅,对偶与对比的区别,2. 对偶里的“反对”，就意义说是对比，就形式说是对偶，这是修辞手法的兼类现象。,比拟,比拟： 把物当
7、作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。,山园小梅 （林逋） 众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。,第三联采用拟人的手法。 “先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂， 把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。,比拟与比喻的区别,比喻,岸边的垂柳醉汉似的摇晃着,岸边的垂柳醉了似的摇晃着,比拟,独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 这首诗的
8、后两句使用了什么修辞手法，有什么好处？,两句采用了拟人的手法， “两”、 “相”二字把人和山紧密联系在一起，把敬亭山人格化， 写出了诗人对敬亭山的喜爱。,利用语音或语义条件，有意使语句同时关顾表面和内里两种意思，言在此而意在彼的修辞手法。,双关,双关的作用 使语言幽默，饶有风趣； 能适应某种特殊语言环境使用， 使表达含蓄曲折、生动活泼， 以增加文章的表现力。,竹枝词 刘禹锡 杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。,这首诗的最后一句采用了双关的修辞手法， 这里晴雨的“晴”是用来暗指感情的“情”， 含蓄的表达出一位沉浸在初恋中的少女的心情。,故意使用与本来意思相反的词语
9、或句子来表达本意，这种修辞格叫反语。,反语的作用 或批判讽刺，或风趣幽默。,反语,最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。,设问： 先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。,双调蟾宫曲 阿鲁威 问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。 更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中。 鼎足三分，一分西蜀，一分江东。,以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层次地叙述三国人物的英雄业绩。,设问,第二联用一问一答的设问形式 点出人物（牧童）和地点（杏花村）， 一幅充满 、充满想也情趣的画面跃然纸上。,清明 杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂
10、。 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。,反问,反问： 用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。,叠题乌江亭 （王安石） 有战疲劳壮士衰，中原一败势难回。 江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？,尾联是王诗针对杜牧题乌江亭中“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”而使用反问句式， 提出看法：项羽人心丧尽，江东子弟不可能为他卷土重来。 语气冷峻，强调了历史之必然。,起兴： 兴是先言他物以引起所咏之辞。,锦瑟 （ 李商隐） 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆，只是当时已惘然。,首联用瑟这种乐器起兴，由此而思及“华年”。,起兴,正宫塞鸿秋 浔阳即景 周德清 长江万里白如练，淮山数点青淀。 江帆几片疾如箭，山泉千尺飞电。 晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。,请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。,练一练,比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泻的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。 对偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶等。 比拟，如说新月“学”扇。,
