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1、学风建设心得3000字大学军训心得3000字暑假实践心得3000字大学军训心得3000字暑假实践心得3000字学风建设心得 3000 字学风建设心得 3000 字 这个学期，在本院系领导及老师的带领下，高年级的同学组成了学风宣讲团，给低年级 的同学宣讲学风活动。我在这次的活动中，深切得体会到了 对于我们这些大学生来说良好的学风建设是多么的重要。作 为一名大学生来说，只有努力加强自身学习，在走向社会的 时候，才能更好的建设我们的国家，我们的社会。 百年大计,教育为本。教育事业担负着我国的重任，在 国家强盛民族复兴的宏图伟业中全面建设小康社会，教育面 临着极其繁重的任务，繁荣教育科学，为进一步加强
2、学院学 风建设，营造勤奋好学，求实创新的学习风气，创造秩序井 然，积极向上的教育环境指导学横的日常生活，鞭策学生努 力学习基础知识和专业知识。通过学院的学风宣讲中我深刻 认识到，作为一名大学生，一定要立足自身的专业学习，一 定要研究前沿，树立一种终身学习的态度。在人类对于自然 科学和社会科学领域从无知到有知，从有知到不断拓展新知 的过重中，谒实的学习，一直是科研工作的得以成功进步的 首要条件。所以班级的学风建设是和量和评价一所学校的办 学品位，育人环境和社会声誉的重要标志。班级是拉动社会 进步的源头。 在这次学风宣讲活动中，我发现，近年来，我国高校体制改革不断深化，是高效发展迅速，育人环境得到
3、很大的改 善，特别是教学改革的深化，更为学生的成才创造了良好的 条件，营造了一个良好的学习氛围。一次，大多数学生能够 充分利用这大好时光和有利条件不断的积累知识，充实自己， 他们关心国家的前途、命运，积极上进，有 创新精神和竞争意识， 刻苦学习， 诚信为先， 健康成长， 体现了当代大学生积极向上的朝气和活力。 与此同时，我还发现，在大学校园里，有很大一部分学 生，他们意志消沉，不思进取，经常逃课，整天泡在网吧沉 迷于网络游戏或是窝在寝室沉溺遇武侠小说之中。平时不努 力，临时抱佛脚，考试作弊，总想侥幸过关，经常违反校纪 校规，而且屡教不改，个别人甚至常年见不到人影，从不上 课甚至考试。 正所谓近
4、朱者赤，近墨者黑。我想这一部分没有良好的 学习习惯的学生之所以会如此消沉，很多大的原因是因为没 有一个良好的学风。学风是同学们思想道德素质的反应，加 强学风建设，首先要从根本上抓起，即从同学们的思想工作 上抓起。许多大学生的传统思想，认为考上大学后一切都可 以不管了， 一切有学校、 国家包揽下来的错误的传统的意识。 想要从根本抓起就应该在学生入学前更改这种错误的思想。 如果周围的同学都在看书复习功课而你一个人在那里疯狂 的打着游戏， 你不会不好意思么？所以， 环境可以改变人生。良好的学风可以让我们事半功倍，让学习成为乐趣。在 老师和同学的帮助下，加强自身吃苦耐劳的韧劲，帮助身边 不能控制自己的
5、同学，一起努力建设一个良好的学习氛围。 以上就是我对学风建设的心得体会，我想只要我们能坚 持下去，定会使我院的学风建设更上一丛楼。 学风建设心得体会 翻开历史的长篇，畅游在知识的殿堂之中?. “书山有 路勤为径，学海无涯苦作舟。 ”攀登科学的高峰，离不开一 根探路的手杖， 而学风就犹如这根手杖， 他时刻指点着我们， 以至我们不会误入歧途；遨游于知识的海洋，需要一枚导航 的航标，指引我们前进，以至我们不会在茫茫的大海之中迷 失方向。 作为大学生这个巨大的知识型团体，做好学风建设，培 养大学生良好的学习、 工作、 生活习惯可以说是非常重要的。 俗话说“近朱者赤近墨者黑” ，这其中就很好地阐述了一个
6、 道理，那就是：只有一个良好的环境才能使有才能的人发挥 得游刃有余，才能使我们取得更好的成绩。我相信优良的学 习环境和良好的学习风气对于我们大学生而言尤其重要。所 以说在大学生这个巨大的群体中，做好学风建设尤其的重要。 首先我们要明确我们学风建设的对象是，大学生这个成 年的“非社会人” 。这个群有着它独特之处。学风不是一两 个人就可以建设起来的，我们必须让大家一起参与到其中。然而要让大家养成良好的学习、生活习惯不是那么得容易的。 我们首先得让大家有一个明确的目标，正如 “如果人生中 没有目标，那就和航海中没有了罗盘一样” 。确实。如果连 我们自己都不知道自己是在干什么，那还有谁能够明白呢？ 然
7、而，我们现在的大学生很多就是这种没有明确目标的。为 什么中国学生没有创新，不是因为没有创新能力，有很大的 一部分原因是咱国人盲从、茫然的结果所致。如果大家都有 自己的理想，目标。那这种现象我想是能够避免的。当然这 还跟咱们中国人的从众心态有很大的关系。所以说我们在进 行学风建设的时候，首先要使大家都有一个目标、理想、规 划。如果我们都按着上面的步骤做好自己的大学规划，我想 我们的大学生活将会是另样的景象吧。还记得我们很小的时 候，老师就问我们： “长大了想做什么，想成为什么啊？” 。 你会充满豪情地回答老师： “我想当医生、当工程师、当老 师?”可是随着年龄的增长，我们发现我们离自己的目标是
8、越来越远，于是我们开始降低我们的目标，一降再降，最后 也就没有了目标了，一片茫然。于是就：和尚撞钟得过 且过了。 如果一个集体有良好的学习环境，有良好的学习氛围， 那么可以说这个集体是一个优秀的集体。它必将给所有的集 体成员带来意想不到的好处。当然要像一开始就有这么好的 集体，我想可能性是比较小的。然而，一个集体中有几个学风纯正的成员是应该能够找得到的。学风建设中我们就要以 这些人为突破口，充分发挥他们的带头作用，利用他们的榜 样作用是整个集体的学风提升几个台阶。 为什么会有 “嫉妒” 一词，原因就在于有比你优秀的人存在。每个人内心都有一 种潜在的能力，那就是不服输的精神。当身边的人比自己强
9、的时候，我们就会思考， 既然他都能够做出如此好的成绩，那我呢？我们会不断 地反问自己， 问多了， 我们就得出了答案那就是： 我也能行！ 于是我们开始努力，奋斗。我想在一个集体中都能有这种良 好的上进心，那么这个集体迟早会成为一个优秀的团体。这 就像多米诺骨牌一样，你推我，我推你，不断的前进，最后 取得理想的成绩。 学风建设要着力在 “勤” 上下功夫。 业精于勤而荒于嬉。 对于新形势下加强领导干部作风建设同样具有极其重要的 警示意义。 学习、 创新是一个永无止境的过程。 时代在前进， 社会在发展，实践在深化，新情况新问题层出不穷，新知识 新技术不断涌现。惟有勤奋学习、不断学习，使学习成为常 态，
10、才能顺应时代潮流，做好各项工作。加强学风建设要在 “学”上动脑筋。勤奋好学，学以致用。 “勤”是基础， “好” 是关键， “学”是核心， “用”是目的。想不想学、能不能学、 会不会学是检验领导干部学习态度、学习能力、学习成效的 重要标尺。 要做合格的领导者和管理者， 必须大力加强学习。在实际工作中， 有些领导干部学习热情很高， 工作干劲很足， 但是在一些具体问题的处理上有时候事与愿违，甚至吃力不 讨好，归根结底还是一个理论学习不够、政策理解不深、实 践经验不足、创新能力不强的问题。这个问题，只有通过密 切联系实际、 增强学习能力、 提高学习成效、 丰富实践经验， 才能从根本上解决这个问题。 加
11、强学风建设要在“用”上 做文章。学习的目的在于应用，学习的成果最终要通过实践 来检验。作为领导干部，要弘扬理论联系实际的优良学风， 始终把学习的着力点放到学以致用、 以用促学、 学用相长上。 学风是学习者在求知目的、治学态度、认识方法上长期 形成的，具有一定的稳定性和持续性的精神倾向、心理特征 及其外在表现。从广义上讲，学生的学习风气、教师的治学 风气、学校的学习氛围都属学风的范畴；从狭义上讲，学风 主要指学生学习目的、学习态度、学习行为的综合表现 .就 其存在而言，学风弥漫于无形，却可观察与有形；就其作用 而言，学风不仅影响到当前的教学效果，影响到人才培养目 标的实现，而且对学恒长远、能否成
12、才都具有重要的不可忽 视的作用。一所学校的学风是其人才培养目标和质量的重要 标识。 学风是学习者世界观与人生观的具体体现。学习者 在学习中持有什么样的个人动机和求知目的，取决于其追求 什么样的生活目标，信奉什么样的精神信仰，崇尚什么样的 价值取向，憧憬什么样的社会前景。学风所表现的精神倾向无疑与人才培养目标中最核心的起主导作用的部分紧密相 连。 学风应是学习者治学态度的具体体现。学习者在学习中 有无严谨求实的科学态度？在日常学习中能否以滴水穿石 的恒心，深入钻研，寻根究底？还是急功近利，浅尝辄止？ 在前人的学说和成果面前能否以破旧立新的勇气大胆质疑， 寻求突破？还是恪守旧说，亦步亦趋？在已经取
13、得的成绩面 前能否保持赤子之心， 不骄不躁， 谦虚诚实？还是沾沾自喜， 止步不前？在学习中能否以海纳百川的胸襟博采众长，切磋 砥砺？还是自高自大，文人相轻？这一切不仅反映出学习者 人格的劣势、志向的远近，更关系到能否最终成长为国家和 民族的科技精英。 学风应是学习者治学方法的具体体现。学习者有无科学 合理的治学方法？是在深刻理解基础上融会贯通，举一反三， 灵活运用？还是寻章摘句，引经据典，一知半解？是以创新 为旨,注重批判与继承相结合，理论与实践相结合，还是拘 泥于细枝末节的精确，热衷于术语、化淤的新奇？是局限于 抽象理论体系的把握，还是既注重于理论逻辑体系的构建， 又致力于重大现实问题的解决
14、？这不仅反映出学习者科学 素养的高下、学术造诣的深浅，更关系到其创造能力的大小 和创新活动中的后发力。 学风应是学校核心竞争力的重要内容之一。学风是师生在治学目的、态度方法上长期形成的具有鲜明的传统特色和 显著的共性特征的精神倾向、心理素质和行为特征，表现为 一种可以强烈感受个人心理形成的积极影响，造成一种相互 激励、互相促进的强烈气氛；可以利用精神力量的渗透、感 染作用，给学生以潜移默化的影响和润物无声的熏陶；可以 凭借群体行为对个体的约束、规范作用，收到“蓬生麻中， 不扶而直”的效果。这种小环境的积极影响，可以使学校各 种教育活动功能放大， 因此， 学风又是人才培养的重要手段。 “少而好学
15、，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老 而好学，如炳烛之明。学如不及，犹恐失之。 ” 良好的学风 将是我们成功之路上的奠基石。 “科学道德和学风建设”学习体会 开学伊始，学校组织了“科学道德和学风建设”专题讲 座，目的是向研究生讲授科学道德和学风建设的重要性、学 术不端行为的表现形式及其危害、学校杜绝学术不端行为、 防止论文抄袭的有关举措。这次活动学院为我们特别放映 加强学风建设，弘扬科学精神-姚建铨和天津市 科学道德和学风建设宣讲教育活动报告会两个视频，使我 们感受颇多，受到了一次较好的科学道德与学风建设教育。 无论是古希腊的至理名言“知识即美德” ，还是我国的 传统观念“知书而达礼” ，都说明学术与道德有着千丝万缕 的联系。学术道德是指在从事学术活动的过程中逐渐形成的，得到学术共同体及社会共同认可并遵守的行为准则与规范 的总和。学术规范是保障学术研究活
