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1、课件名称,高中地理答题指导 解题技巧+精典试题解析,解题技巧,高考考察方向,高考要求具备的几项能力,高考地理解题常用的思维方法,（1）地理文字信息 这是提供地理信息最基本的方式，不仅指出现的相对独立的文字资料，而且还包括地图、表格的引文或说明，题干中必要的限定或提示等。地理文字资料不仅给出解题的基础材料，还包含了考查的意图、内容和方法。 （2）地理图像信息 指各种类型的图像所提供的信息，包括专题地图、原理示意图、统计图、联系图、景观图等。地图是地理信息承载量最丰富的一种图像，它所提供的信息包括地物分布状况、符号及注记、经纬网、比例尺、图例等。 （3）地理表格信息 指通过表格的形式呈现地理数据资
2、料信息及数据的属性、类别和单位等信息。,2获取和解读地理信息的主要途径 高考试题中地理信息的载体是各不相同的，有的隐藏在地理试题的题干文字中，有的隐藏在各种地理图形的表述语言中，有的隐藏在各种地理统计图表的文字和数字中，还有的隐藏在地理试题的问题设计中、各种地理图形的主图和附图中、各种地理图形的组合和整合的分析中，因此在解题时要注意试题的方方面面。由于地理信息载体不同，获取和解读地理信息的途径就存在差异，下面重点谈谈获取和解读地理信息的主要途径。,（1）从文字背景材料中获取和解读地理信息 经过几年的不断探索，文科综合能力测试题基本上已经形成比较成熟的、以中心问题为背景材料设计试题的命题模式，这
3、种命题模式突出综合意识和综合能力的考查。每一组试题所提供的背景材料都是经过精选的，对解题无效的信息或有一定干扰作用的信息一般没有。因此解题时一定要对背景材料进行仔细的阅读，在最短的时间内提取出材料中有效的地理信息。如果忽视背景材料或者不能快速准确地从背景材料中提取出有效的地理信息，就会影响解题的思路和速度。如：,（2）从试题的设问中获取和解读地理信息试题除了题材新颖、所提供信息合理适度以外，问题的设置非常重要。设问不仅是试题的重要组成部分，还是考生解题时明确试题要求和命题意图的重要依据。设问中的逻辑性和条件限定，对问题回答有一个明确的规范和指向。因此解题时一定要认真阅读题干，从题干中获取对解题
4、有用的地理信息，明确试题考查的具体知识点和要求回答的问题，理解命题的意图。如果不能准确地理解和把握有效的地理信息，就会由于理解不到位而使解题出现较大的偏差。,（3）从地理图形的表述语中获取和解读地理信息从近几年的文科综合试题来看，在材料和题干中用文字说明地图表示的区域、地图的类型和地图中的地理要素等信息的试题越来越多，而过去将名称标注于图下的地图几乎难以找到这就需要考生一反平时的阅读习惯和方法，突破思维定势。从表述语中获取和解读重要的地理信息。如上例中，文字材料中就有关于该图的说明：长江口外水域叶绿素含量、水温和盐度垂直分布的某次监测数据合成图，解题时就可以根据该信息确定区域位置；另外这幅图是
5、一幅组合统计图，读图时就要按照统计图的阅读方法和步骤进行，然后从定性和定量两个方面有针对性地进行分析。,（4）从地理图形中获取和解读地理信息 地理图形语言是指气压、气温、降水等等值线图、柱状图、区域图等各种图形，是地理的“第二语言”，地理图形语言的解读和应用能力向来是地理学科考查的重要能力之一，因为以地图为背景切人既能体现地理学科的特色，又能成为文综试题中的亮点。近几年的文科综合试题的地理部分已经逐渐形成了“无图不地理”的命题风格。 由于地理图表承载着非常丰富的地理信息，因此判读时，首先要注意分清主次，在尽量短的时间内确定应该从地图上获取哪些方面的信息，如经纬度、大陆轮廓、国界线和省界线、等值
6、线、特殊地名、特殊地理景观等；然后再按设问的要求进行分析，对于与设问无关的图形要素就可以不管，排除千扰，提高解题的速度和准确度。当然近几年由于命题越来越成熟，出现在地图上的信息墓本上都是有效的、有用的。,（5）从地图和表格的组合中获取和解读地理信息 表格是地理统计信息资料的分类列表展示形式。表格中的各项地理要素均是紧密相关的，数据资料均是客观、真实的。将地图和表格组合起来构成一种新的情境来提供信息是高考试题图表化的体现。解答时关键是从表格的数据中提取出有效的信息。 （6）从试题的答案中获取和解读地理信息 无论是选择题还是非选择题，均是属于组合式的试题，都是围绕一个共同的背景材料设问。试题在设问
7、时各小题之间具有一定的关联性，即前一题的答案是解答后一题的信息。如果前一题解答错误就会为下一题的解答提供一个错误的信息，产生连锁反应。,3获取和解读地理信息的要领 （1）从图表中获取地理信息的要领：认真观察，结合已经掌握的有关知识进行思考，展开空间定位和空间想象，迅速与头脑中已经熟悉的知识建立联系，做出判断。获取图像信息时，一般可以按照“明确图名关注图边分析图中”的步葬，不放过每一个解题信息。首先看图名，若是区域图，可知道其所在的位置，若是统计图，可知道其反映的是什么地理事物之间的关系；其次观察图例和注记，有利于对图像内容的理解；最后观察图像内容，根据题目要求和图中信息，解决问题。解此类题的关
8、键是会透过现象（图的形态特点或事物的分布等）看本质（揭示这一现象产生的原因或内在规律）。,若平时注意总结常见图表的判读方法，构建一般的解题“模型”，则有利于提高获取图表信息的速度和准确度。如：对于区域地图（与区域有关的习题）一般是先定位，区域定位可以采用绝对位置定位法、相对位置定位法、区域特征定位法等：对于日照图关键是找“点”；对于“时间问题”关键是找“参照点”，（的经度）（晨线或昏线与赤道的交点所在的经线，平分昼半球或夜半球的经线等）；对于“季节问题”关键是找“直射点”（的纬度）；对于日期图关键是找“线”（180度经线和0时经线）等。 （2）获取文字信息的要领：阅读文字内容，彻底理解题意，展
9、开空间想象，联系知识、原理。为了防止信息的遗漏，可以将阅读到的信息分解成要点，将重要信息标上记号，特别是要关注问题指向（中心词）、限制条件（修饰词）、提示信息等。,4获取和解读地理信息的思路 阅读背景材料和题干设问，明确问题指向、限制条件和考查意图（一次审题）调动有关知识和解题方法，明确解决该问题所需要的信息（解决问题需要的条件）一一阅读背景材料并结合有关提示（如上题的题干和答案），寻找并提取解决问题所需要的有用信息（二次审题）运用学科知识，加工、处理和组织信息，形成综合信息解读。,如： 目前，武汉市人口近800万，有武汉大学、华中科技大学等35所高校，3500多家科研单位及10所国家实验室。
10、读图，并结合材料，从自然资源、人力资源、交通条件三方面简要分析武汉振兴的优势条件。,本题通过武汉及周边地区图，考查武汉区域的综合治理及整治措施。解读本题信息，获得答案的思路如下：,二、选择题的答题技巧 文科综合考试中，地理选择题一般是成组出现的，即以一段文字材料或图表为背景，设计23道选择题，背景材料往往是解题需要的已知条件或解题的指导语。每一个具体题目又包括题干、选项两部分，题干部分往往提供试题的已知条件、限制条件或提示信息这样的设计方式使各个试题相互关联，考生答题时往往发生连锁反应，一旦审题失误或考虑欠妥，可能造成一组试题全错，损失惨重。所以解答选择题，必须掌握必要的解压方法和技巧。,1选
11、择题的一般答题方法 （1）明确试题要求和提示信息。题干是选择题的主体部分，由提供条件的疑问句或陈述句构成，长短不一，图文并茂。理解题干的关键指导语言，如“最多（少）的是”、“最合适的是”、“最主要的是”、“正确的是”、“错误的是”等等。 （2）明确试题意图和提取对解题有用的信息。全面分析题干内容和充分挖掘题目提供的条件是正确解题的关键。明示条件：题干中附有明确的解题条件。暗示条件：多潜隐在题干提供的材料中；限制（或特定）条件：在题干中出现的数量词、方位词或特定名词等；借用条件：用同一事实的不同说法给出解题条件。,（3）分析选项本身叙述的正确性。选项叙述错误常有以下几种情况：误为因果，如“在副高
12、控制下，长江中下游多雨”，表述绝对化，如“迎风坡降水一定多于背风坡”；前后矛盾，如“卫星在大气层中高速运转能较好地散热”；概念混淆，如“海岭、海沟等构造带将地壳分为六大板块”；表述错误或不完整，如“赤道地区盛行下沉气流”、“太阳系是由行星、小行星、流星体、彗星、行星际物质组成的天体系统”；以偏概全，以点代面，举例不当，如“以雨水补给为主的河流，汛期出现在复秋季节”。 （4）明确选项与题干之间的关系。选项内容是否完全符合题干要求，尤其有的选项本身叙述是正确的，但与题干无关，对这种选项要特别注意。,2选择题的特殊答题技巧 （1）比较法在地理学习中，我们经常发现两个地区的地理事物和现象存在相似性，如
13、地形、地势特征，气候特征，河流水文特征，土壤、植被特征，经济特征以及人口、城市的特征等。在解答与之有关的选择题时，首先要准确再现题干给出的每一个地理事物的特点；然后通过对比，得出它们的共同点（或不同点）；再根据题意准确地做出判断。,如： 2004年和2008年夏季奥运会分别在雅典和北京举行，图一是两地的气候资料。读图回答题。,雅典所属的气候类型，适宜生长的水果是 A柑橘B香蕉C椰子D荔枝 与雅典8月相比，北京9月的降水与气温特点是 A降水较多，气温较高B降水较多，气温较低 C降水较少，气温较高D降水较少，气温较低,解答本组题关键是要扎实掌握基础知识，能用联系的观点看待地理事物，善于找出地理事物
14、间的差异和相似点。第题：雅典希腊巴尔干半岛地中海沿岸地中海气候柑橘、葡萄、无花果、油橄榄等。第题：入题读图，比较雅典8月和北京9月的气温与降水差异，并要注意两图纵坐标反映的降水量的单位刻度数值不同。该题正确答案为B项,（2）反证法。这是数学上的常用方法，数学教材是这样叙述的：从命题的反面出发，引出矛盾，从而证明命题成立，这样的方法叫做反证法。在解答地理选择题时，若直接判断某选项的正误比较困难，可先假设它是正确的，若以此得出错误的结论，则说明此选项错误。 有的选项语言表达比较“绝对”，但一时又难以确定该“判断”的正误，此时运用反例法比较奏效。只要能找出一个例子，不符合该“判断”，即找到一个相反的
15、例子就可以了（反例法是反证法中的一种）。,如： 读等温线图，下列叙述正确的是 A此地位于南半球 Ba地温度低于b地 C如为1月气温图，则a地是 大陆，b地是海洋 D如为海洋表面水温分布图，则b处有寒流经过,本题的C选项比较适合采用反证法。假设a地是大陆，b地是海洋，则1月份北半球（通过等温线的变化趋势，北部的温度低，南部的温度高，判断此地位于北半球）为冬季，大陆的气温低于海洋的气温，即a点的温度低于b点的温度，又由图中可以看出，事实上。点的温度高于b点的温度（24a28，20b24），引出矛盾，所以C选项错误。本题正确答案为D。,（3）排除法解答选择题时，若四个选项中，不能肯定某一个选项正确，
16、但可以肯定其他的三个选项错误，则可以采用排除法。如： 地球公转至远日点附近时，下列地理现象可信的是 A蒙古高压势力强盛 B我国东部盛行西北风 C我国江淮地区开始进人“梅雨”季节 D开普敦进人多雨季节,对于本题，若有的考生不能确定开普敦的地理位置，进而不能判断其气候类型和气候特点，但对A、B、C三个选项涉及的知识点比较熟悉，则可采用排除法。首先，地球公转至远日点附近，时间为7月初，北半球为夏季，亚欧大陆为低压（亚洲低压或印度低压），东亚盛行东南风，则可以排除A、B；又因为江淮地区“梅雨”季节一般为6月份，而7月份“梅雨”一般已经结束，排除C，所以正确答案为D。,hfllg,（4）图解法有的选择题虽然没有给出图示，却是“以文考图”。若仅凭抽象思维直接解答，往往容易出错。此时可先画出简图，然后进行解答，效果比较理想。如： 北半球中低纬海区，大洋东部同大洋西部相比,A温度高、盐度高 B温度低、盐度低 C温度高、盐度低 D温度低、盐度高,本题考查的是洋流分布规律及洋流对盐度、温
