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1、写作指导,海翔教育语文科组,考查内容,感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验； 根据表达中心，选择恰当的表达方式； 正确理解题目，抓住“题眼”，确定选材方向，确定好文章的主题和立意； 列好提纲，安排好文章详略。,考查类型,直接命题 没有提示语，直接根据题目去分析写作范围，揣摩命题意图，审题立意，完成作文即可。 提示命题 先给一段提示性的语言作为导向，再给出作文题。这类题需要读懂提示语，分析命题的意图，揣摩写作的方向，是命题作文中难度相对大一点的命题类型，复习时要学会读懂提示语。,直接命题,【示例一】 按要求作文 请以“迟了一分钟”为题目写一篇文章。 要求：文体自选（诗歌除外）。600字以上
2、。文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。,【写作指导】,这个命题作文没有审题上的障碍，题目指向明确。写作的关键在于构思。一分钟不算长，可是迟了一分钟，却会发生很多意想不到的事情。因此，可以用回忆的方式，用倒叙的手法，写记叙文，表现自己在成长过程中因为迟到一分钟而带来的种种遗憾，表达自己成长过程中的某种情感体验。一分钟不算长，可是迟了一分钟，会造成严重的后果。因此，可以从一分钟很重要、人要守时等角度写议论文。,【示例二】,请以“出错”为题目写一篇文章。 要求：文体自选（诗歌除外）。600字以上。文中不得出现考生的姓名和所在学校名称。,【写作指导】,这是一篇命题作文，题目为“出错”。 题目的题眼就
3、是词语本身，我们可以使用题目扩展法来解决：谁出了错？出了怎样的错？为什么出错？结果会如何？ 我们可以得出的思路有： 个人出错学业的挫折、友谊的丧失、亲情的迷失、陌生人的言行所带来的思路,社会出错问题牛奶、问题药物、酒驾、小悦悦事件等社会热点问题所带给我们的关于社会责任、社会道德的反思 人生出错身残志坚、在逆境中创造辉煌的人们，以及他们因出错而更加精彩的人生所带给我们的感到和激励 小到日常琐事，大到社会和人生，生活中处处有精彩，到处都是我们可以使用的题材，关键在于，你要有一双善于发现美的眼睛和不断思考总结的心。,提示命题,【示例一】 佛山2014中考 阅读下面的文字，按要求作文。 朋友喜好爬山，
4、偶得浮生半日，即与一众“驴友”邀约而去，城郊数座丘山几乎被其走遍。旁人观之无味，友人却乐此不疲。问他：又不是什么名山大岳，荒山野岭的，有什么看头？答曰：何必都奔着那泰岳去，再小的山也有“金顶”。 其实，人生何尝不是这样？每个人都可以有自己的美丽人生。请以“每座山都有自己的金顶”为标题，写一篇文章。,【写作指导】,这是一道全命题作文题。第一要审好题，要借助比喻修辞手法，领悟题目背后蕴含的意思，要展开想象和联想，由山及人。不只是大人物才拥有自己的荣誉、价值、闪光点和美丽人生，那些感动中国的“小人物”乃至自己虽不会光芒万丈，但也能带来正能量，也能用微光照亮我们前进的方向。第二最好写自己，结合自身经历
5、，叙述自己如何克服困难，重拾信心，体现出自身价值，易于以情动人。第三要文体明确，前后一致。,【示例二】,你是挫折，为我的世界荡开圈圈涟漪；你是拼搏，为我的世界激起朵朵浪花；你是追梦，为我的世界犁出段段航程。你是呵护的春风，是关爱的雨露，是友善的阳光；你是思辨的春雨，是求索的春风，是奉献的秋实，是感恩的冬雪那些人，那些物，那些事，让我的世界变得如此亮丽。 请以“我的世界因你而亮丽”为题，写一篇不少于600字的的文章。,【写作指导】,这是一篇给了材料提示的命题作文。首先要理解题目中的“你”，既可以指人，也可以指物，还可以指一个抽象的概念。无论是人，是物，还是事，都曾经让你的世界变得如此美丽。文体最
6、好选取记叙文，生动详细地记叙那些让你感到的真人真事，写出你的真切体验，抒发你的感受。,命题作文的审题方法,一、应试作文的审题步骤 1、扫视 快速扫读文题，明确文体，找出重点，确定范围。扫读的内容有： 文题的类型看是命题作文、半命题，还是要去自由拟题；看是材料作文，还是想象作文，或者是话题作文。 文题的内容记事还是写实，议论还是说明，写学校还是写家庭，写文还是写信等等。,文题的表达是平实的，还是生动的；是直露的，还是含蓄的；是简单的，还是复杂的。 文题的多少一个题，还是两个题；是独立的两个题，还是一材两题。,2、品析,根据不同的情况，有不同的重点： 理解完整命题的含义，明确重点，确立中心。 分析
7、半命题的表达形式，理解要求，仔细斟酌之后再进行“完形填空”。 阅读文题中的材料，从提炼观点、改写续写、其他用途三个角度判定其作用。 体味材料的含意，初步提炼观点。 观察文题中的画图，提炼主题，确定离已经角度。 品读话题作文的材料与要求，确定自己的作文内容。,3、补读,审读构成文题的其他因素，着重查看： 文体和字数的要求； 关于拟题、取材、格式方面的要求； 关于材料处理的要求； 作文过程中不容违反的规定； 其他特别的要求；,二、认真品味文题的“导语”,除了材料作文，在一般的命题作文、半命题作文之前，有时也会出现一段较长的文字。它们不是据以作文的材料，也不是进行限定的条件，而是语言优美的富于理性或
8、激情的导语，非常类似于语文课中教师设计的“开讲语”。 “导语”作为某些文题的组成部分出现，有其独到的作用。品味“导语”的语言，揣摩其蕴含的意图，成为审读作文题的必要过程。 下面，我们结合文题，分别领会“导语”的基本作用。题中画横线的部分，即为我们所说的文题“导语”。,文题一,生活中笑声常与我们相伴。在笑声中，友情在加深，学业在长进，困难被克服，隔阂被消除 请联系自己的生活实际，选一个有意义的侧面，以“笑声”为题，写一篇600字左右的记叙文，文中要有场面描写。 此导语中含有一组排比句，暗示了这篇作文立意的某些侧面，并用“”提示学生进行发散联想。导语在文题中的作用：提示立意角度，开拓写作思路。 通
9、过书写“笑声”可以表现怎样一个有意义的侧面呢？ 可以写“友情在加深”或“学业在长进”，可以写“困难被克服”或“隔阂被消除”，还可以写自己由此而联想到的某个方面。,文题二,春天来了，春风吹绿了原野，吹开了满园的鲜花在这美丽、幸福、生机勃勃的春天里，你想说些什么？做些什么？请以“我在春天里 ”为题，写一篇600字的作文，诗歌外文体除外文体不限。 此“导语”富有情感，它的作用是：激发写作情感，创设写作情景。其优美的语言，能调动学生的回忆，铺设作文情感的基调；一句“在这美丽、幸福、生机勃勃的春天里，你想说些什么？做些什么”设置了特定的写作背景；“想”和“做”则在暗示在写作中如何选材，选什么材。,文题三
10、,同学们，近来全国都在开展纪念鸦片战争的活动，牢记中华民族受欺凌的苦难史，弘扬爱国主义精神，大家都从中受到了很大的教育。请以“给同学的一封信”为题，谈谈你从中受到的教育，以相互鼓励。 此导语的作用：显示写作背景，强调把握主题。要写自己受到的教育，不能离开“纪念鸦片战争的活动”；文章所要表达的主题，离不开“牢记中华民族受欺凌的苦难史”和“弘扬爱国主义精神”。背景和主题，通过导语巧妙地表达出来。,文题四,我们都曾经路过许多地方，如商店、市场、田垄、公园、运动场、图书馆、电影院、舞厅、教师的窗前、爸爸妈妈的办公室等等，我们也一定有所见有所闻有所感。请以“我从 走过”为题，先将题目填写完整，然后写一篇
11、有叙有议的文章，以叙为主。,此“导语”的作用是：提示选材范围，指点行文布局。 其罗列的“许多地方”，意在让学生展开联想，选择一个最利于表达的“地方”，以便顺利成文。“有所见有所闻有所感”一语极为巧妙，暗示出写这篇文章应该如何布局；先写所见，穿插所闻，再表达所感。,命题作文的应试技巧,命题作文包罗万象。如： 童年回忆“童年琐事” 青春剪影“我在花季” 心香一瓣“忘不了他（她）” 难忘时刻“记一次升旗活动” 走向未来“自强的我” 生活感悟“我生活在集体的怀抱里” 山光水色“家乡变了” 温馨情怀“母亲的爱” 友谊之花“同学， 你不能这样” ,命题作文在设计、表达方面的规律,1、审题上，要做到“瞻前顾
12、后、一字不漏” 审读的内容： 文题的大、小、宽、窄、虚、实、显、隐； 文题中有没有点示主题的字词； 文题中有没有点示重点的语言标志； 文题中的标点或其他符号及其含义； 有没有副标题，其作用是什么； 各种写作要求、限制； 能否从题目以外的语言材料中品味出一点隐含信息。,这样几种内容的题目不可掉以轻心,看似很浅显的题目。 如“我长大了” 关键：对长大的理解 低档次：“长大”的含义：生理、身体的变化或是学会了某种生活技能、能够照顾自己、胆子变大了，或者能对付别人的欺负等； 高档次：寓理于事，从不同的角度写出正处于花季的初中生在成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识等,看似很熟悉的题目,
13、如“美在课余” 迷惑点：“美”对“美”字的品读 错误的立意：“丰富多彩的课余”、“好玩的课余”、“有趣的课余”、“热闹的课余”等。,看似很形象的题目,如：“风景这边独好” 题目似乎很形象，但远不是字面上理解的意思。 立意： 一般：可以写实，如写一个地方的风景，写一个地方的景物特点，写一个地方的景物变化； 较好：写这个地方的发展，写这个地方的特色，写这个地方表现出的时代的进步； 换一个角度思考：不仅可以写地方，也可以写人，还可以写事，等等。,看似很直观的题目,如“礼物” 在写作中，可能是实指某种物，更多的也许是喻指向“礼物”一样的美好事物。用“喻指”来写文章，其思路更广，其情感更丰富。,凤头七法
14、,一、设计悬念，吸引读者 我快要死了我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听见我微弱的呼吸声。护士只有到我该吃药、打针的时候才会进来，我不会有太多的抱怨，因为我知道我快要死了。我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。 【点拨】 这篇文章的开头设计了一个悬念“我”快要死了。这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理，精心设计，吸引读者阅读，效果很好。,凤头七法之二 开门见山，亮明观点,朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山，一条条溪河恶臭难闻，一股股有害气体毒害人体时，你的感想如何？我那时是气愤得大声呼叫：“请关注人类的生存环境！” 【点拨】 开头采用设问的方式，一问一答，简洁有力，
15、鲜明地亮出自己的观点，为下文的展开打下了基础。,凤头七法之三 联想回忆，巧妙叙述,独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念。曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车小小年纪，孤身一人在异乡奋斗的你，一切还好吗？ 【点拨】 考试中，常有追忆式文题出现，需要学生追忆过去发生的某一件事。此时不妨联想回忆，引发思绪，这篇文章的开头就套用了这一方法。这种开头，洋溢着一种浓郁的情感氛围，利于抒发情感。,凤头七法之四 突出矛盾，渲染气氛,“你这书记趁早别当了，半点用也没有！”从学校风尘仆仆赶来的我，离家门还有百米来远，就闻到了一股浓浓的火药
16、味，一种“黑云压城”的感觉猛然袭上我的心头。妈妈也是多事，爸爸干什么她都要干预一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撑船，每次都是任凭妈妈一阵暴风骤雨过后，才用几句绵里藏针的话收拾残局。 【点拨】 记叙文的写作要善于制造矛盾，在矛盾中展开故事情节才能吸引人。,凤头七法之五 巧用修辞，展示文采,爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘露，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。 【点拨】 修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。,凤头七法之六 环境描写，烘托背景,晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最后一束余晖，秋霜目送最后一只归雁。我们默默地站着，目光游离在那若即若离的记忆之门上。当许许多多都已凋尽，我们起码还可以对自己说：“被伤心，我已体验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。” 【点
