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学习心得 读信息技术与课程融合应把握“六个维度”有感今天，我们新湖小学的老师有幸聆听了教师发展中心的朱峰老师关于信息技术与学科深度融合的精彩讲座。我知道了，信息技术不再是简单地与学科整合的问题。老师也不能一味地利用信息技术，追求课堂节奏地飞快，老师追着走，学生跟着教师跑，课堂变成了“电灌站”，搞得学生眼花缭乱。其实，信息技术与课程的融合，并不是一定要抛弃传统的教学元素，如黑板、粉笔，也不是弄得教师停不住手，学生插不进话。课堂上动静有度，情景交融，有说有写，有记有悟，才是真课堂。记得多年前听过特级教师孙双金、支玉恒等特级教师的讲课，他们仅凭一本书，一支粉笔，凭着扎实的基本功及课堂的驾驭能力，把课上得极其精彩，学生学得兴趣盎然。因此，我深感到利用信息技术来提高学生学习的兴趣是无可厚非的，但一定要告别流行病告别黑板，黑板成为课堂上多余的东西，一堂课没有留下一个字。感受较深的另外一点是，信息技术与课程融合的关键之处是评价与激励。朱峰老师所讲到的一位高中老师，他就是通过学习小组合作形式的教学，在课堂上让小组之间开展充分地合理的竞争，让学生自我评价，激励他们，让他们在激励中取得提高。以上就是我阅读此文后肤浅的体会。
