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1、关爱地球 拒绝一次性用品,北京市通州区潞城镇中心小学 林多晔,义务教育课程标准实验教科书综合实践五年级（上）,蔚蓝色的星球,一、主题确立的背景及分析,环保理念渐入人心。 环保行为的落实不尽人意。 它使用方便。 浪费了大量的能源和资源。 它价格便宜。 制造了大量的垃圾。 它加快生活节奏。 增加了环境负担。,为什么要选择这个主题,？,一方面，综合实践活动的课程目标是密切学生与生活的联系，促进学生对自然、社会和自我之间内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力，培养学生合作、分享、积极进取等良好的个性品质； 另一方面，让学生在讨论、探究这些问题的同时，也学会关注社会、关注环境，懂得人们肆
2、意破坏地球环境将会给人类带来更大的灾难。,此次主题活动旨在既能够突出综合课程的整体性、实践性、开放性、生成性、自主性的课程特征，又培养学生解决实际问题的能力，使学生得到良好的环保教育和情感教育。学生在参与调查、讨论、表达等活动过程中，了解科学，学会与他人合作，学会科学地看问题、想问题，懂得人要与环境和谐相处，从而培养学生关注世界、关注社会、关注生活的责任感。,二、学情分析,五年级的学生： 有自己的综合思维方式， 对学习探究过程有所了解， 社会认知不深入， 社会活动能力不强，。,老师： 进行有针对性的引导、指导，起到调节与帮助的作用。 在组织学生开展课外实践活动的过程中，要求学生注意观察周围事物
3、，并认真做好观察记录、研究调查记录。 在活动过程中，强调学生要有耐心、细致的学习态度和主动探究的热情,三、活动目标,1、认知目标：通过研究，让学生知道，许多一次性用品并不卫生，对人体健康有危害，也带来了资源的浪费和对生态环境的危害。所以我们要倡导少用并尽量不用一次性用品。,2、能力目标：通过设计各种课题方案，使学生学会调查、实验、参观访问、查找资料等学习方法，提高学生对信息的分析、整合能力。培养学生的社会活动能力，培养学生的合作交流意识和创新意识。,3、情感目标：通过学生对自然现象的分析、研究，从而有所发现，体验到与人分享的乐趣及成功的快乐，从而培养学生关注社会，关心自然，树立保护环境、节约资
4、源的意识，养成良好的行为习惯。,四、活动安排及其依据,（一）确立主题（一课时）,（二）开展活动（一周）,（三）成果展示（一课时）,设计依据 综合实践活动必须坚持学生的自主选择和主动参与，必须面向学生的完整的生活领域，必须注重学生的亲身体验和积极实践，因此在安排上，我把学习实践的主动权交给学生。又兼顾五年级学生社会认知不深入、社会活动能力不强的特点，进行有针对性的引导、指导，起到调节与帮助的作用。,五、教法与学法,1、实践性。 让学生亲身体验如何设计小组活动方案等。,2、自主性。 将学生的需要和兴趣放在核心地位，充分发挥学生的该去性和积极性。,3、合作性。 学生通过小组合作，探讨出比较完善的小组
5、活动方案。,六、活动过程,第一阶段：确立主题（一课时）,（一）创设情境，激发兴趣。,设计意图 突出综合课程的实践性、自主性、开放性、生成性，让学生从不同的角度去看待问题、提出问题。,（二）确定研究小组，设计研究方案。,设计意图 宣传发动，激发学生兴趣，根据学生的意愿分组，培养学生提出问题的能力，把主动权完全教给学生。,（三）交流活动方案，指导完善方案。,设计意图 综合实践活动倡导学生对课题的自主选择和主动探究，这一环节通过让学生自主选择探究主题，让学生在探究体验、主动发现和合作交流中不断充实提高。,各小组研究方案,1、生活中的“一次性”用品有哪些？自己家里经常使用哪些“一次性”用品？ 2、哪几类“一次性”产品在本地使用较多？ 3、一次性餐具使用情况。 4、一次性医疗器械使用情况。 5、一次性塑料袋使用情况。 6、了解本地的“一次性”用品的污染情况。 7、了解“一次性物品”浪费了大量的能源和资源、制造了大量的垃圾，增加了环境的负担，甚至对环境造成污染。,保护我们的地球！ 留给我们的孩子一个干净的地球！,关于“一次性用品”的社会调查,关于超市“一次性塑料袋”的看法,总结,通过积累资料，培养学生的成就感，激发学生再次探究的兴趣，培养学生不断创新进取的心理品质。,开展“变废为宝”创新活动,鼓励学生争当“环保小卫士”,
