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1、第一章 文学类作品阅读,第六讲 细节描写分析,真题体验,考点：体验解读,一、(2014福州)阅读下文，完成问题。 我的童年才是真正的童年 于 谦 说到童年，我觉得在玩儿这方面，现在的孩子很可怜， 太单调。除了到商场买玩具，就是在电脑上玩游戏。都说这 些能锻炼儿童的动手能力，开发智力，可我一点都没有看出 来。那些沉迷于电脑网络游戏的孩子不单智力没见开发，反 而越玩越傻，甚至分不清现实和虚拟世界。我小时候的生活， 那才是孩子应该过的童年生活。,真题体验,考点：体验解读,记得我八九岁时，院儿里有个大哥哥迷上钓鱼，每天 早出晚归，回家时总能带回几尾活蹦乱跳的鲜鱼。到家后， 拿盆放水，收拾工具，而家中的
2、爷爷奶奶则忙着择葱、切姜、 剥蒜、点火，一边忙活儿一边津津有味地听他讲述上鱼的过 程。不一会儿，一盆香喷喷的侉炖鱼就端上了桌，随之张罗 着拿碗拿筷子准备吃饭，同时还不忘打发孩子给邻居送上几 块鱼肉尝尝鲜儿。这时的小院欢腾了，各家各户都来道谢， 嘴里夸奖着老奶奶炖鱼的手艺，手里奉上自家的特色菜，之 后每家都把小桌放在门前或葡萄架下，全院的人像一家人一 样，吃着、喝着、聊着、乐着，那景象是现在住在楼房里的,真题体验,考点：体验解读,孩子想象不出来的。而在当时我认为这一切的美好都是钓鱼 带来的，那就学学呗！ 那时不像现在，什么东西都将买。自己动手制作玩具 的过程也是玩儿的一部分，而且是重要的一部分，
3、它能让你 对这个游戏更加了解更加期待。我的第一条鱼线就是姥姥缝 被子用的粗棉线，用塑料泡沫中的颗粒穿在棉线中间做了一 个七星漂儿，废牙膏皮卷成卷儿当铅坠，找邻居大哥要了一 个旧鱼钩绑在线上。就剩鱼竿是个问题了，我特意跑了很远 的路到郊区蔬菜大棚找了两根搭豆架用的细竹竿，把线绑在 竿头，我的第一套钓具就这样拼凑成功了。,真题体验,考点：体验解读,A和一小块面，倒点儿白酒，滴几滴香油，做成鱼饵。 在自行车上绑上鱼竿，我迫不及待地出发了。玉渊潭公园有 离家最近的水面，骑车大概要一小时。路上脑子里不想别的， 一心只想尽快把钩儿扔到水里，幻想着钓到鱼那一刹那的感 觉。车骑得飞快，来到湖边。我支好车，拿起
4、竿儿，挂上食 儿， B哪儿管什么风线长了、水线短了、浮力大了、铅坠 重了，扬竿甩线，先扔下去再说。说也奇怪，傻小子睡凉炕， 全凭火力壮；越是棒槌越和牌别看不会钓，扔下去鱼就 吃食儿，抬起竿儿就有鱼。不管是窜钉儿、麦穗儿还是小虎 头儿，一竿儿一条，虽然个儿都不大，但对我这个初学者来,真题体验,考点：体验解读,说那简直是意外的惊喜，收获颇丰，不到半小时，把我忙活 了一脑门子汗。 正忙得不可开交，就听得身后坡上有人喊我，转身看 时，一个男的，四十多岁，推着自行车站在那里朝我招手。 没看我这儿正上鱼吗！我不情愿地放下鱼竿，走上坡岸一问 才知道，来人是公园管理处的，我被告知这地方不是公园的 钓鱼区，严禁
5、钓鱼，违者罚款。我傻眼了，谁知道还分钓鱼 区和非钓鱼区呀！到这时我才看到岸旁立着“严禁钓鱼”的 牌子，无奈只得拉下脸来跟他对付。求爷爷告奶奶，好话说 了一箩筐，他看我是个孩子的份儿上，破鱼竿也没有什么没,真题体验,考点：体验解读,收的必要，最后的处理结果还真不错竿儿撅折了，鱼也 放了，最可乐的他撅竿儿的时候让鱼钩把自己的手狠狠地钩 了一个大口子！该！谁让你撅我竿儿来着！可能是他也觉得 这事儿弄到这份儿上挺没劲的，撅完竿儿看都没看我一眼， 蹬上自行车回家上药去了。 说实话，撅竿儿、放鱼，一点儿都没有影响我的好心 情。那竿儿虽说是我自己做的，但真的没有什么保留价值， 那鱼他不放我也得放，拿回家不能
6、养也不能吃，还能看着它 们死吗？所以我根本就没往心里去。最关键的是我把它们钓 上来了，这个体验是最重要的，这个全新的感觉是最让我兴,真题体验,考点：体验解读,奋的。我高高兴兴地骑车回家了，很长时间都在回味着钓到 鱼那一瞬间的感觉只可意会，不可言传，充满着诱惑， 妙不可言。从此，我的爱好中多了钓鱼这一项。 回想我的童年时代，孩子们可以尽情去做自己感兴趣 的事，并从中体验到生活的美妙与欢乐。那可真是无忧无虑， 充满童真童趣。 (节选自中信出版社玩儿一书，有删改),真题体验,考点：体验解读,1第段描写了全院的人像一家人一样分享侉炖鱼的温馨 场面，这样写有什么作用？请答出两点。(4分) _ _ _ _
7、 _ _,真题体验,考点：体验解读,解析 此题考查情节的作用。分析情节的作用，要着眼于 上下文的联系。从情节对内容结构的作用、情节对主题的作 用、情节对人物的作用三个角度考虑问题。 选文第段描写小院的人像一家人一样分享侉炖鱼的温馨场 面，从内容上看是交代了“我”迷上钓鱼的原因，从结构上 看是为下文写“我”学钓鱼做铺垫，从主题上看反衬了现在 住在楼房里的孩子缺失了温馨和谐的邻里关系。,真题体验,考点：体验解读,1第段描写了全院的人像一家人一样分享侉炖鱼的温馨 场面，这样写有什么作用？请答出两点。(4分) _ _ _ _ _ _,(1)交代“我”迷上钓鱼的原因； (2)展示了“我”童年生活中的人情
8、之美，体现了“我” 童年生活的快乐与美好； (3)为下文写“我”学钓鱼作铺垫(埋下伏笔)； (4)反衬出这种温馨和谐的邻里关系是现在住在楼房里 的孩子所缺失的。,考点解读,考点：体验解读,环境描写是用来交代背景、衬托人物、渲染气氛、推动 情节发展的。分析环境描写，了解它在文章中的作用，能帮 助我们理解人物形象，深入理解小说的主题思想。 社会环境是人物活动的历史背景、社会情态、阶级关系 等因素的总和，抓住这一点有益于深入理解小说的主题思想。 自然环境描写包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及 景物等，对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲 染气氛起着重要的作用。,真题体验,考点：体验解读
9、,二、(2015徐州)阅读下面一篇小小说，完成问题。 找回颤动的感觉 林 夕 毕业前最后一次班会，班主任童老师说了许多祝福和叮 咛的话，然后发给每人一张稿纸，让他们写出自己认为未来人 生最重要的三件事。算是高中最后一篇作文。 童老师话音刚落，他就在稿纸上写出答案：赚一万元钱、 住有阳台的楼房、看罗大佑演唱会。 二十年过去了，已成为京城富商的他，又回到故乡，参 加母校五十年庆典。他为老师准备了一份贵重的礼物LV皮 包。,真题体验,考点：体验解读,他的礼物，好像并没让老师感动这位一辈子生活在 小镇、奔走于校园的中学女教师，似乎对来自法国的著名品牌 并无多少印象。相反，他自己，却被老师的礼物深深地感
10、动了！ 那是二十年前他离开学校时完成的最后一篇作文。 他看着那有些发黄的纸上写着：赚一万元钱、住有阳台 的楼房、看罗大佑演唱会。他百感交集，眼泪一瞬间涌了出来。 他早已实现这些梦想。实现之后，并不觉得它们重要。 “如果现在，让你写下过去二十年，对你影响最重要的 三件事，你会写什么？”老师问。,真题体验,考点：体验解读,他思考片刻，拿出笔，在稿纸背面写下：母亲的饺子、 朋友的存折、妻子的字条。 老师看了，微笑着道：“给我讲讲吧。我相信，每件事 背后，都藏着一个故事。” 那一年，他二十九岁，辞职创办自己的公司，忙的晕头 转向，春节也没回家。除夕夜，他往家打电话，母亲问：“有 没有吃饺子？”他说：“
11、吃了，在超市买的速冻水饺，一点儿 也不好吃。真想吃你包的三鲜馅饺子。”初一晚上，他刚刚上 床睡觉，就被门铃声叫醒，开门一看：是母亲。她坐了十二个 小时的火车，给儿子送饺子来了！,真题体验,考点：体验解读,他对老师道：“那是我一生中吃过的最好的饺子！现在 回想起来，还能感受到那种特有的香味。” 一年后，由于各种原因，公司倒闭了。当初创办公司， 他欠下几万元债，心灰意冷，萌发轻生念头。这时，一位平时 并不十分亲近的朋友找到他，给他一本存折，告诉他密码，转 身走了。 “存折上有6500元钱，是他的所有积蓄。他是一名公务 员，每月薪水不到一千，每次发薪就存一二百，每次存钱的记 录都在上面。其实这点儿钱
12、起不了什么作用，对我起作用的是,真题体验,考点：体验解读,存折主人的真诚和信任。就算是为了报答他，我也一定要收拾 残局，东山再起！” 说到这，他停住了，陷入深思，仿佛又回到那充满艰辛 的拼搏岁月。 老师用慈爱的目光看着他道：“那第三件事呢？一定是 个浪漫的故事吧！”。 “不，一点儿也不浪漫。那字条上没有写我爱你， 我想你这些甜蜜的话。当时那种情况，我们根本没有心 情。” “发生了什么事？”,真题体验,考点：体验解读,“两年前，我由于长期劳累和工作紧张，患上了耳疾， 医学上叫乳突炎。我先是左耳感染，后来右耳也染上了。那 段时间，妻子一直陪着我，每天帮我热敷、清洗耳道。病情 越来越重，我需要动手术
13、。手术前夜，我担心手术失败会失 聪。她就给我写下那张字条：亲爱的，别担心，我愿意永远 做你的耳朵！” 老师被他的故事打动了，像一位慈爱的母亲，伸手在 他的背上拍打几下，意味深长地道：“二十年前，你们写在 纸上的答案五花八门，有的很虚幻，有的很物质。二十年后， 你们在生活中找到了自己的答案，虽然各不相同，但读来读,真题体验,考点：体验解读,去，我只读出两个字感动。其实想想也对，生活中还有 什么比感动更重要的呢？” 是啊，生活中还有什么比感动更重要的呢！它只轻轻 一下，就拨动了心的弦律，荡起的涟漪久久挥之不去！无论 何时何地，回忆那些令人感动的事，总有一种颤动的感觉。 那些感动里包含着岁月老人无法
14、带走、死亡之神无法摧毁的 真情。 (选自中外微型小说精华本，2014年9月第一版，略 有改动),真题体验,考点：体验解读,2小说常常通过细腻的心理描写塑造人物形象。(本题共7分) 我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这 样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨 尔河上去溜冰想起这些，我多么懊悔！我这些课本， 语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重， 现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩 麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了！ 想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。,真题体验,考点：体验解读,(1)上面是最后一课中运用这种写法的语段，请从“通 过细腻的心理描写塑造人物形象”角度进行赏析。(4分) _ _ _
