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1、外研版小学英语教科书四年级 Module 5 Food Unit 1 Do you want some rice？（第一课时教学设计及反教材分析1教学内容：新单词句型Do you want some ?询问在餐桌上别人是否要吃些什么食物，句型的两种回答方式：Yes，please . /No,thank you .句型Have you got?和回答方式Yes，we have .No，wehavent.学会了本课，学生能用“DO you want some?”“Have you got？”的句型来交际会话。学情分析1 学生通过以前学习的基础已经掌握了一些食物的词汇，如noodle，milk，ri
2、ce。3学生认知障碍点：chopsticks，difficult的发音，以及新句型的运用。 教学目标知识目标：会读，会认，听懂本单元新单词Chinese，fast food，want，some，make，nice，chopsticks，difficult；学会用 Do you want some ?句型来询问别人在选择上是否要吃些什么食物，以及能用肯定和否定两种回答方式来交际回话。能力目标：能正确使用英语进行会话交流。情感目标：让学生了解中英两国之间在饮食文化上的异同。教学重点和难点教学重点：词汇 fast food， want， some ， make， chopsticks difficu
3、lt。句型 Do you want some ? Yes，please . /No,thank you .教学难点：chopsticks，difficult的发音以及新句型的运用。教学过程Module 5 FoodUnit1 Doyouwantsomerice？（第一课时教学设计）一 Warming热身 ：1. Greetings .(问候)2. 唱What are you doing这首歌二热身活动，请几个男同学来做几个动作，教师用“what is he doing ?”来提问，其他的学生用“He is ”来回答，回忆巩固前两个个模块学习的现在进行时（动词ing形式）。既活跃了课堂气氛，又为
4、接下来的学习打下了基础。三导入新知l 教授新单词，并操练单词。1. 看口型，猜单词，老师纠正错误的读音，范读，并全班读。用图片教授单词Chinese，fast food，want， some，nice，chopsticks，difficult。情景教学教授词组make noodles。2. 抽取几个学生开火车，分组读。全班读，检查全班读的效果。多读几次。l 情景教学 引入新句型，并操练句型。 听录音，引入新知。先放一遍录音，学生指着书本跟读，然后再放第二遍，学生继续跟读，最后放第三遍，齐读，读三遍。然后全班先分为两个大组一问一答练习句型，操练了几次后，再在到两个伙伴之间练习。锻炼听，说，读的语言能力。 采用活动的方式，最后比赛，请同学表演，表演得好的就奖励每人五分。最后哪个大组积累的分数最多，为胜利的组，小组成员可以奖励每人一枚粘贴画。学生都想为小组挣得更多的分数，学习兴趣比较高。四总结课文知识点。教师帮学生回忆并巩固整节课学习的内容。提问同学们，我们这节课学到了什么？学生回答。
