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1、,1.窃读记,1.窃读记,林海音,为中华之崛起而读书。周恩来 问渠那得清如许，为有源头活水来。 朱熹,闻一多读书成瘾，一看就“醉”，就在他结婚的那天，洞房里张灯结彩，热闹非凡。大清早亲朋好友都来登门贺喜，直到迎亲的花轿快到家时，人们还到处找不到新郎。急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他。他仍穿着旧袍，手里捧着一本书人了迷。怪不得人家说他不能看书，一看就要“醉”。,名人事例 闻一多“醉”书,1.学习本课生字 2.理解词语 3.了解作者,目标导航（第一课时）,小说：晓云英子的乡恋生命的风铃城南旧事英子的心 冬青树金鲤鱼的百裥裙蟹壳黄 血的故事 散文： 吹箫的人文华阁剪发记旧时三女子冬阳 童年 骆
2、驼队 骑毛驴儿逛白云观我的童玩北平漫笔绢笠町忆往窃读记。 代表作：城南旧事窃读记。 散文集：窗（与何凡合作）两地作客美国、芸窗夜读、剪影话文坛一家之主家住书坊边。 散文小说合集：冬青树)秋游狮头山吹箫的人 悼钟理和先生 念远方的沉樱虎坊桥文华阁剪发记旧时三女子冬阳童年骆驼队 骑毛驴儿逛白云观我的童玩北平漫笔绢笠町忆往 短篇小说集烛心婚姻的故事城南旧事绿藻与咸蛋。 长篇小说春风、晓云、孟珠的旅程。 广播剧集薇薇的周记林海音自选集、林海音童话集。 编选中国近代作家与作品 此外，还有许多文学评论、散文等。 金鲤鱼的百裥裙奶奶的傻瓜相机往事悠悠英子的心们看海去驴打滚林海音文集(城南旧影林海音作品集,作
3、者作品,窃 炒 锅 踮 哟 饿 惧 充 檐 皱 碗 酸 撑 柜,qi cho gu din y, j chng yn zhu,wn sun chng gu,腋 y 婪 ln 辘 l,窃读 炒菜 锅勺 踮脚 饥饿惧怕 贪婪 充足 屋檐 支撑 鼓励 书柜 招牌 环境 光顾暗喜 急切 知趣 鼓励 麻木,学习新词,好词一起来读，一起来分享,依依不舍 饥肠辘辘 花花绿绿 倾盆大雨 舒舒服服 不好意思,急匆匆 皱眉头 白日梦,担忧 （ ） 贪婪（ ） 惧怕（ ） 适宜（ ）,担心,害怕,贪心,担忧（ ） 贪婪（ ） 隐藏（ ） 暂时（ ）,放心,知足,适合,公开,长久,近反义词,重点词语解释,贪得无厌，不
4、知满足。 适宜：适合，相宜。 知趣：知道好歹，不惹人讨厌。 肌肠辘辘：饥饿时腹内辘辘作响。形容非常饥饿。 白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。 依依不舍：非常留恋，舍不得离开。,贪婪： 适宜： 知趣： 肌肠辘辘： 白日梦： 依依不舍：,是偷得意思。读书是一件光明正大的事情，可本文的作者为什么偷偷的读呢？让我们走进课文，了解作者放学后匆匆赶到书店，到晚上依依不舍的离开整个“窃读”经历。体会“窃读”的复杂滋味、感受作者对读书的热爱、对知识的渴望。,课文导入,“窃”,整体感知,1.本文是按什么顺序写？ 时间顺序 2.本文记叙了一件什么事情？ “ 我”因无钱买书，而躲在书店里偷偷看书。,直奔“窃读”，整体
5、感知,直奔“窃读”，整体感知,偸读,同学们，我们已经预习 了课文，知道“窃读”可换成 一个什么词？,贯穿本文的线索是？,窃读,“窃读记”中的记是什么意思？,“记”是一种文体，有记叙，记载的意思。,问题：,“窃读记”中的窃是什么意思？,1. 偷 2. 偷偷地 3. 谦指自己,分析人物：,文中的“我”是一个什么样的人呢？ “我”是一个渴望读书而不怕艰辛、热爱读书、勤奋刻苦的人。,层 次 梳 理,窃读记,放学之后急匆匆赶到书店,急切寻书贪婪读书,换店读书伪装身份,夜幕降临离开书店，浑身轻松,盼下大雨忍饥挨饿,饱读诗书依依不舍,窃读经历,快乐 惧怕,经历艰辛 与惧怕 收获知识 与快乐,阅读课文，思考怎
6、样划分课文段落。,我窃读后的感受是我们是吃饭长大的，也是读书长大的。,放学后的“我”奔向窃读的书店。,我又快乐又惧怕地窃读着。,一（ ）,1,2-9,10,二（ ）,三（ ）,物质上贫穷匮乏 精神上渴望读书,读书是一件光明正大的事情，可本文的作者为什么偷偷的读呢？,整体感知,1、想一想课文讲了一件什么事？,3、读了课文，你知道“我”是怎么读书的吗？,4、“我”在“窃读”的过程中遇到了哪些困哪？,2、“窃读”还可以换成什么词？,5、重点品读文中描写“我”的动作和心理活动的 语句。,1、想一想课文讲了一件什么事？,“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书的事。,2、“窃读”还可以换成什么词？,偷读,因为
7、家里穷，买不起书，童年的“我”只能在书店里偷偷地读完一本又一本书。,3、读了课文，你知道“我”是怎么读书的吗？,4、我在“窃读”中遇到另外那些困难？,受到驱逐 隐藏、伪装 渴望下雨读书 饥肠辘辘,困难,画出第三段的动词，并说说看从这一系列的动词中你仿佛看到了什么？,小组讨论,我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。,从这一系列的动词中，表现出了书店的人多和我对读书的如饥似渴。,在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻
8、找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 ”表现了“我”终于发现书没有卖出去，“我又可以继续读下去时的喜悦之情。,从这一段话中，你读出了什么？,急忙打开书，一页，两页， 我像一匹饿狼，贪婪地读着。,这是一个比喻句也是中心句，将“我”比喻成一匹饿狼表现出了我对读书的渴望和“我”强烈的求知欲。,上面这句话表现出了什么？,想想窃读的滋味是怎样的？找出句子。,我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！,中心,百般感受,“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐。,时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。,我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知
9、趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。 这段文字表现了什么？ 表现出了“窃读”的辛酸历程和求知欲望,我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” 通过了发愁的表情和快乐的内心对比描写，写出“我”为雨天能够有充足的理由看书而感到高兴。更加表现出我对读书的喜爱之情。,我合上书，嗯了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。,从文中的“咽了一口唾沫”写出了，尽管此时“我”腿酸脚麻，饥肠辘辘，却在两个钟头的饱读之后，有一种满足感、充实感。,这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话
10、：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！ 联系生活实际，谈谈你们对这句话的理解。,诵读句子，升华情感,“吃饭长大”指身体生长发育的物质需求。 “读书长大”指精神的成长和心灵的成长。 粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂。一个知识与智慧不断增长的人，才是健康的人。,课文地图,赶到书店匆匆忙忙,贪婪地读着,窃读经历,藏在大人之中,借雨天读书,吞下所有智慧,离开书店，浑身轻松,夜幕降临,窃 读 记,结文练笔,也许这样的事情已经不止一次地发生，所以，她学会了察言观色，学会了伪装和保护自己。所以接说句式:当她感到当时的环境已不适宜再读下去的时候,她会：知趣地放下书走出去，再走进另一家。为了隐藏自己。
11、她会：贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。最令她开心的下雨天，为了让别人更相信自己，她会 ：装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”,窃读 在读书中学到知识， 在读书中体会快乐， 在读书中感受关爱， 在读书中,书是全人类进步的阶梯。 （高尔基） 书是全人类的营养品。（莎士比亚） 书犹药也，善读之可以治愚。 （刘向） 一日无书，百事荒芜。（陈寿） 读书破万卷，下笔如有神。（杜甫） 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （颜真卿） 读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹） 生活中没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎士比亚）,名言警句,你还
12、知道哪些关于读书的名言警句？,读书的名言、诗句 P18,学而不思则罔，思而不学则殆孔子 书到用时方恨少，事非经过不知难陆游 问渠那得清如许，为有源头活水来朱熹 读书破万卷，下笔如有神。 -杜甫 为中华之崛起而读书！周恩来 书犹药也，善读可以医愚。刘向,莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品。”读书不仅可以拓展我们的知识面，还可以提高我们的写作水平。因此，我们要充分利用各种资源，多读书，读好书。让我们养成爱好阅读的好习惯，一生都与好书相伴吧。,读后感想,巩固复习,判断下列句子是否运用了比喻的修辞手法 1、我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。 2、不是一回了？那口气对我还算是宽容的，仿佛我是一个不可以再原谅的惯贼。 3、一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去，我很快乐，也惧怕，这种窃读的滋味！ 4、当智慧之田丰收，而胃袋求救的时候，我便从口袋里掏出花生米来救急。,巩固复习,判断下列句子是否运用了比喻的修辞手法 5、每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力。 6、可是明天走过几家书店却看不见那本书时，像在手中正看得起劲的书被人抢去一样。 7、我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了。,淘课件网 ,再见,
