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1、江苏省海头高级中学2020届高二学情检测语文试题1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是A. 媲美（p） 日薄西山(b) 债券(jun) 矫揉造作（jio）B. 整饬(ch) 面面相觑(q) 脖颈(gng) 游目骋怀(chng)C. 攒射(cun) 独辟蹊径(q) 摩挲(su) 引吭高歌（hng）D. 疱疹（bo） 莞尔而笑(wn) 镌刻(jun) 博闻强识（zh）【答案】B【解析】试题分析:本题主要考查字音辨析。A项，债券(jun)qun；C项，独辟蹊径(q)x；D项，疱疹（bo）po。2. 填入空缺处恰当的一组词语是 （ ）我才见她虑及母校前途， 至于泣下。她，刘和珍君，那时是 前往的
2、。真的猛士，将更 而前行。 中外的杀人者却 昂起头来。A. 黯然 欣然 奋然 居然 B. 黯然 奋然 欣然 居然C. 茫然 欣然 奋然 居然 D. 茫然 奋然 欣然 居然【答案】A【解析】试题分析：此题考查词义辨析的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来辨识，然后做出判断。黯然：心里不舒服、情绪低落的样子。茫然：完全不知道的样子；失意的样子。欣然：愉快地。愤然：形容气愤发怒的样子。居然：表示出乎意料；竟然。所以选A。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。3.下列语句中，没有使用比喻手法的一项是A. 人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量木材，结果却
3、只一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。B. 月亮变化无常，每个月都有盈亏圆缺，你要指着它起誓，也许你的爱情也会像它一样无常。C. 旧记载有细长如指的“龙牙”，有圆小如珠的“珍珠”，这些品种缺少经济价值，现在已经没有了。D. 蛇的报复往往超出必要的限度，比如，一个人要为他不识趣的打扰付出昂贵的代价，以余生的残疾补偿它受到破坏的几秒钟。【答案】D【解析】【详解】试题分析：本题考查正确运用常用修辞方法的能力，重点考查比喻手法，这类题目解答时要仔细分析所给选项，找出每个选项使用的修辞手法，确定答案。A项，运用了比喻的修辞手法，把人类发展的历史比作煤的形成过程；B项，运用了比喻的修辞手法，把爱情比
4、作有阴晴圆缺的月亮；C项，运用了比喻的修辞手法，把细长的荔枝比作龙牙，把圆小的荔枝比作珍珠；D项，运用了拟人的修辞手法，“报复”“打扰”等词赋予蛇以人的特点。故此题答案为D项。【点睛】本题考查正确运用常用修辞方法的能力，解答时应仔细审题，明确题干要求，然后分别阅读选项，确定每一个选项使用了哪一种修辞手法，再综合比对，找出使用的修辞手法与其他三项不同的选项，得到答案。解答这类题目，要求考生熟练掌握常用的各种修辞手法，了解各种修辞手法的特点和表达效果，只有这样，答题时才能运用自如。4.依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）在我国古代，人们盛物用的器皿除陶器等之外，还有一种容器，是葫
5、芦。，。，。最早的记载见于诗经，如公刘篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫芦用葫芦做容器是先民们认识自然、利用自然的结果葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实葫芦成熟后，掏空里面的籽瓤，即可当容器用它大多呈哑铃状，上面小下面大我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久A. B. C. D. 【答案】D【解析】试题分析：承接前文，介绍葫芦的形态，介绍葫芦的历史；各自一组。中的“容器”承接后文。5.下列对课文内容的理解，错误的一项是A. 跟屈原对话的渔父是一个能够与世推移的隐士，他唱的沧浪歌集中体现了他随遇而安、乐天知命的生活态度。B. 司马迁在报任安书中诉说了自己的不幸遭遇和精神上难以忍受的痛苦, 又说明自己若
6、以刑余之身去“推贤进士”，只能自取其辱。C. 逍遥游中庄子运用想象和夸张，借助一系列虚构的故事和形象，否定了有所待的自由，提出了一个御风而行的绝对自由的境界。D. 滕王阁序中王勃登高望远，驰目四方，思接万里，从宴游唱和的欢娱引出人世的艰难，抒写了怀才不遇却奋发向上的襟怀。【答案】C【解析】试题分析：本题主要考查对课文内容的理解。C项，“御风而行的绝对自由”错。“有所待”而不自由的，从而引出并阐述了“至人无己，神人无功，圣人无名”的道理。文章最后通过惠子与庄子的“有用”、“无用”之辩，说明不为世所用才能“逍遥”。6.下列不属于品评书法的一项是（ ）A. 兰亭茧纸入昭陵，世间遗迹犹龙腾。颜公变法出
7、新意，细筋入骨如秋鹰。B. 诏谓将军拂绢素，意匠惨澹经营中。斯须九重真龙出，一洗万古凡马空。C. 峄山之碑野火焚，枣木传刻肥失真。苦县光和尚骨立，书贵瘦硬方通神。D. 王逸少，张伯英，古来几许浪得名。张颠老死不足数，我师此义不师古。【答案】B【解析】试题分析：B选项是在说绘画。出自杜甫的丹青引赠曹将军霸，此四句是在说曹将军在画 马之前先精妙构思，然后大笔一挥，一气呵成；而画出的马神奇雄峻，宛若真龙，与之对比，万古骏马都黯然失色。阅读本文，完成小题。报任安书(节选)（司马迁）古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有国语；
8、孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难、孤愤；诗三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退论书策以舒其愤，思垂空文以自见。仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，考之行事，稽其成败兴坏之理，上计轩辕，下至于兹，为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉？然此可为智者道，难为俗人言也！且负下未易居，下流多谤议。仆以口语
9、遇遭此祸，重为乡党所笑，以污辱先人，亦何面目复上父母之丘墓乎？虽累百世，垢弥甚耳！是以肠一日而九回，居则忽忽若有所亡，出则不知所如往。每念斯耻，汗未尝不发背沾衣也。身直为闺阁之臣，宁得自引深藏于岩穴邪？故且从俗浮沉，与时俯仰，以通其狂惑。今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆之私心剌谬乎？今虽欲自雕琢，曼辞以自饰，无益，于俗不信，适足取辱耳。要之死日，然后是非乃定。书不能悉意，故略陈固陋。7. 下列句中加点词语的解释，不正确的一项是A. 故述往事，思来者 思：使思B. 稽其成败兴坏之理 稽：考察C. 则仆偿前辱之责 责：同“债”D. 曼辞以自饰 曼：随意的8. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的
10、一项是A. 文章开头列举先贤受到沉重打击后发奋著书的史实，是借古人以自况抒发激愤之情。B. 司马迁向任安表示为著成史记，即使受到再严厉的刑罚，也没有悔恨之心。C. 最后司马迁针对任安的指责，陈说了自己艰难的处境和不能推贤进士的原因。D. 司马迁有了为写史而忍辱苟活的决心，从复信的最后仍能看出他满腔的愤怒之情。9. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。（2）臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。（3）屈原既放，游於江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。【答案】7. D 8. D 9. (1) 人固然都有一死,但有的人死得比泰
11、山还重,有的人却比鸿毛还轻,这是因为他们生存所追求的东西不同啊!(2) 我因为命运不济,早年遭到不幸,刚生下来六个月,慈父就去世了,到了四岁,舅父强迫母亲改变了守节的心愿。（3）屈原被放逐之后,在湘江一带游荡。他沿着水边边走边唱,脸色憔悴,形体容貌枯瘦。【解析】【7题详解】试题分析：本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力。这类题目解答时一般要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。本题把所给选项逐一放回到原文中，就会发现，D项，“曼辞以自饰”的意思是“用美好的言辞来为自己开脱”，“曼”应解释为“美好的”。故此题答案为D项。【8题详解】试题分析：本题考查归纳文章要点的能力
12、，解答此类题目，要对文言文的大意基本了解，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确，然后将原文内容和选项加以对比即能发现问题。D项，“从复信的最后仍能看出他满腔的愤怒之情”不正确，从原文来看，复信最后流露出的是悲凄之情，而不是愤怒之情。故此题答案为D项。【9题详解】试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，这类题目解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺
13、。此题翻译时需要注意的关键词句有：(1)“固”，固然；“或”，有的人；“于”，介词，比；“或重于泰山，或轻于鸿毛”状语后置句，正常的语序为“或于泰山重，或于鸿毛轻”，有的人死得比泰山还重,有的人却比鸿毛还轻；“用”，因为；“之”，代词，他们；“所”，助词，加动词构成所字结构，“所趋”，生存所追求的东西。(2)“以”，因为；“险衅”命运不济；“夙”，早；“闵凶”，不幸；“见背”,背弃我，这里指父亲去世；“行年”，到了；“夺”,强迫改变；“志”，守节的心愿。（3）“既”，已经；“屈原既放”，被动句，“放”，被放逐；“行吟泽畔”省略句，应为“行吟（于）泽畔”；“颜色”,脸色；“形容”，形体容貌。【点
14、睛】第1小题考查实词的含义，该考点包含着三个方面的要素：一是这些文言实词是中学生常见的实词，而不是生僻难懂的；二是这些文言实词的含义是在上下文中表现出来的，而不是脱离上下文的字典含义；三是对于这些实词的语境意义要理解，而不是识记那些僵死的概念。从这几年的高考试题看，古今异义、一词多义更为命题者青睐，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。参考译文：古时候虽富贵但名字磨灭不传的人，多得数不清，只有那些卓异而不平常的人才在世上著称。（那就是：）西伯姬昌被拘禁而扩写周易；孔子受困窘而作春秋；屈原被放逐，才写了离骚；左丘明失去视力，才有国语。孙膑被截去膝盖骨，兵法
15、才撰写出来；吕不韦被贬谪蜀地，后世才流传着吕氏春秋；韩非被囚禁在秦国，写出说难、孤愤；诗三百篇，大都是一些圣贤们抒发愤懑而写作的。这些都是人们感情有压抑郁结不解的地方，不能实现其理想，所以记述过去的事迹，让将来的人了解他的志向。就像左丘明没有了视力，孙膑断了双脚，终生不能被人重用，便退隐著书立说来抒发他们的怨愤，想到活下来从事著作来表现自己的思想。我私下里也自不量力，近来用我那不高明的文辞，收集天下散失的历史传闻，粗略地考订其事实，综述其事实的本末，推究其成败盛衰的道理，上自黄帝，下至于当今，写成十篇表，十二篇本纪，八篇书，三十篇世家，七十篇列传，一共一百三十篇，也是想探求天道与人事之间的关系，贯通古
