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1、,高三物理 总复习,第八章 电场,了解两种电荷，电荷守恒；理解真空中的库仑定律，知道基本电荷。 理解电场力的性质、电场强度、电场线、点电荷的场强、匀强电场、电场强度的叠加。 理解电场能的性质、电势能、电势差、电势、等势面；理解匀强电场中电势差跟电场强度的关系。 (4)理解带电粒子在匀强电场中的运动,本章高考要求,1.以电场为主线开展复习，理解电场力、电场强度、电势能、电势、电势差等概念； 2.熟练掌握判断电场力性质、场强的大小和方向、电势高低、电势能大小的规律； 3.并会运用这些概念和规律解决相关的物理问题； 4.提高整理和应用知识的能力； 5.在深化知识的同时，注重归纳科学研究的思想方法，逐
2、步提高自己的思维能力和创造能力。,学习目标,正点电荷的电场分布,负点电荷的电场分布,匀强电场的电场分布,例1：是非题 （请你口答并简要说明理由。）,(A)若将放在电场中某点的电荷q改为q，则该点的电场强度大小不变，方向与原来相反。 （B）若取走放在电场中某点的电荷，则该点的电场强度变为零。 （C）沿电场线方向，场强一定越来越小。 （D）若电荷q在A处受到的电场力比B点时大，则A点电场强度比B点的大。 （E）电场中某点电场线的方向，就是放在该点的电荷所受电场力的方向。 （F）无论什么电场，场强的方向总是由高电势指向低电势。 （G）已知A、B为某一电场线（直线）上的两点由此可知，A、B两点的电场强
3、度方向相同，但EA和EB的大小无法比较。,结论,电场强度使电场本身的一种性质，与是否放入试探电荷无关。 电场强度用电场线的疏密来表示。 沿电场线的方向电势降低。 正电荷与负电荷在电场中同一点所受电场力不同。,例2：是非题,（A）在电场中，电场强度越大的地方电势越高。 （B）若某区域内各点的电场强度均相等，则此区域内各点的电势一定相等。 （C）原静止的点电荷在只受电场力时，一定从电势高处向电势低处运动。 （D）两个等量同种点电荷连线中点的场强为零、电势不为零。,（请你口答并简要说明理由。）,题3是非题 （A）电荷沿电场线方向移动时，其电势能一定减小。 （B）检验电荷在电场中某点所受的电场力很大时
4、，它在该点具有的电势能也一定大。 （C）把两个异号电荷靠近时，电荷电势能增大。 （D）若电场中A、B两点间的电势差为零，则同一点电荷在A、B两点所具有的电势能必定相同。 （E）将一电荷匀速地从电场中的一点移至另一点，外力所做的功等于该电荷电势能的变化量。 （F）电荷在电场中移动时，若电场力对电荷做正功，电荷的电势能一定减小，而电荷的动能不一定减小。,（请你口答并简要说明理由。）,结论,在电场中判断点电荷电势能增加还是减少关键是看电场力对电荷做正功还是做负功。 不同的点电荷从电场一点移到另一点电势能的增加还是减少结论不同。,答案是哪一个呢？,例题5：若带正电的小球只受到电场力作用，则它在任意一段
5、时间内： (A)一定沿电场线由高电势处向低电势处运动 (B)一定沿电场线由低电势处向高电势处运动 (C)不一定沿电场线运动，但一定由高电势处向低电势处运动 (D)不一定沿电场线运动，也不一定由高电势处向低电势处运动,D,例题6：在上图所示，为一点电荷Q形成的电场中一个带正电的粒子通过时的运动轨迹，虚线表示电场的两个等势面，则下面结论正确的是： (A)等势面电势UAUB，粒子动能EKAEKB (C)等势面电势UAUB，粒子动能EKAEKB,把你的解题思路 展示给大家,答案是D,例题7：如上图a、b、c是一条电场线上的三个点，电场线的方向由a到c，a、b间的距离等于b、c间的距离。用Ua、Ub、U
6、c和Ea、Eb、Ec分别表示a、b、c三点的电势和电场强度，可以断定： (A)UaUbUc (B)EaEbEc (C)UaUb=UbUc (D)Ea=Eb=Ec,注意审题！,答案是A,（A） q的平衡位置在AB连线上。 （B） q的平衡位置在AB连线的延长线上A的外侧。 （C） q的平衡位置在AB连线的延长线上B的外侧。 （D）q的平衡位置与q的电性和电量均无关。,题8：如图1所示，A、B两点分别固定正、负电荷QA和Q B，且QAQ B，把电荷q引入，则下列判断正确的是:,答案是CD,走“近”高考,例9：如图所示，三个完全相同的的金属小球 a、b、c位于等边三角形的三个顶点上，a和c带正电，a所带电量的大小比b小。已知c受到a和b的静电力的合力可用图中四条有向线段的一条来表示，它应是 A. F1 B. F2 C. F3 D. F4,不要忘了QaQb,本节课小结,你的学习目标完成了么？,1.以电场为主线开展复习，理解电场力、电场强度、电势能、电势、电势差等概念； 2.熟练掌握判断电场力性质、场强的大小和方向、电势高低、电势能大小的规律； 3.并会运用这些概念和规律解决相关的物理问题； 4.提高整理和应用知识的能力； 5.在深化知识的同时，注重归纳科学研究的思想方法，逐步提高自己的思维能力和创造能力。,学习目标,再见,欢迎各位领导、老师、同学留下宝贵意见,
