《浙江省台州市2018-2019学年高一上学期第一次月考语文---精校解析Word版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省台州市2018-2019学年高一上学期第一次月考语文---精校解析Word版（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、台州市书生中学2018学年第一学期高一语文第一次月考试卷一、基础知识1.下列各句中，没有错别字且加点的字的注音全都正确的一项是A. 在一个秋高气爽的日子里，我独自伫立在橘（j）子州头，眺（tio）望着湘江碧水缓缓东流。B. 在潘洗尘的笔下，校园生活和学子心态变成了流淌（tng）的画卷、起伏的旋（xun）律,分外生动、鲜活、美丽。诗行间奔泄着一股朝气蓬勃、激情澎湃的青春潮，直击心灵，让人共鸣。C. 致橡树别具一格地选择了“木棉”与“橡树”两个中心意象，将细腻委婉而又深沉刚劲（jng）的感情蕴含在新颖生动的意象之中。它所表达的爱，不仅是纯真的、炙热的，而且是高尚的、伟大的。D. 对教养的追求，并非
2、朝向某些狭隘（y）目标的艰难跋涉，而是自我意识的增强和扩展使我们的生活更加丰富多采，享受更多更大的幸福。【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题考查汉字字音的辨析和修改。该题对于基础知识掌握的扎实的学生来说这样的题并不难，平时要注意识记和辨析。A项，橘子州（洲） B项，旋（xun）律 奔泄（泻） D项，狭隘（i） 丰富多采（彩）。 本题选C项。【点睛】高考字音考查的对象主要有多音字、形声字和异形（包括形似）同音（包括近音）字三种。由于生活中那些容易读错的字往往也就是高考字音考查的重点内容，因此，归纳出误读的常见类型对我们复习备考是很有帮助的。同时。针对每一种误读类型，我们都要采取积极的措施，从
3、而能够有的放矢地掌握好字音这个考点。字音的误读的原因主要有以下几种。（1）把多音字的甲音误读成乙音。（2）形声字类推偏旁引起误读。（3）习惯误读字，如“玫瑰”中的“瑰”，“ 气氛”中的“氛”。（4）生僻字。生僻字，因其不常见而容易被忽略，易误读。考生平时要做有心人，注意积累。对于字形来讲在学习是要注意：1、 博闻强识。 博闻，即平时加强识记，尽力拓宽知识面，扩大阅读量，积累词汇，丰富词汇量。 强识，对汉字字形的识记要化大力气。对那些形近字、音近字、义近字等尤其要仔细区别。在这里，我们为大家翻印了一部分资料常见的别字汇编和易混字的分辨，供同学们平时强化识记。2、 加强练习。 3、学会区别同音字。
4、 4、学会以音辨形。 学会以义辨形。学会根据语境辨形。字形题方法指点：1、对读音相同或相近的字要辨明其义。考生只有对字的含义有了正确的理解，做到了解形、音、义，才能准确辨别错别字。2、要学会对字形进行分析、比较。如果对形声字的形旁表示的意义分析、理解得比较好，就能准确判断出词语的书写正误与否。3.了解成语典故。成语形成之初往往与某个典故相关联，因此要记准记牢成语中的字形，就必须追本溯源，这样才不会混淆。如“破釜沉舟”比喻下定决心，不顾一切干到底。而根据史记项羽本纪的记载：项羽与秦兵打仗，过河后沉掉渡船，打破铁锅，只带上三天的干粮以示决一死战，不胜利不再回来。因此，只能用表示“锅”的意思的“釜”
5、字。阅读下面文字，完成下列小题题。【甲】“家风清则国咸宁，家风浊则国混乱”。【乙】中华民族的伟大复兴需要我们风华正茂的一代从传统文化中汲取营养，从思想传承上激浊扬清。【丙】那些祖训、家法、做人做事的道理，蕴含着家国发展的基本逻辑，只有我们深入挖掘，就可能焕发出新的社会推动力。2. 文段中加点的词，运用不恰当的一项是A. 风华正茂 B. 汲取 C. 激浊扬清 D. 就3. 文段中画横线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是A. 甲 B. 乙 C. 丙【答案】2. D 3. A【解析】【2题详解】试题分析：题干是“文段中加点的词，运用不恰当的一项是”。本题考查正确使用词语的能力。A项，“风华正茂”：意为
6、外表或面色明亮，通常反映出光明和欢快的内在精神。形容朝气蓬勃，才华横溢。B项，“汲取”是动词，吸取、摄取的意思。C项，“激浊扬清”本意为冲去污水，让清水上来。比喻抨击坏人坏事，褒扬好人好事。D项，关联词义使用错误，应是“只有，才。”原句应改为“只有我们深入挖掘，才可能焕发出新的社会推动力。”故本题选D项。【3题详解】试题分析：题干是“文段中画横线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是”。本题考查正确使用标点符号的能力。标点符号是高中生必须掌握的内容，也是高考常考考点，复习中要注意熟悉标点符号的种类，了解高考常考题型，掌握各种标点符号的用法、作用、及书写位置，能给现代文、文言文加标点，对错、漏标点能加
7、以改正或补出。A句号放在引号里面。本题选A项。【点睛】此题重在正确使用标点符号的能力，难度适中，指向明确。标点符号分为标号和点号。点号的用法如下：逗号：用于句子中需强调的部分、异动的部分。问号：用于有疑问语气的句子末尾。冒号：句子内部标点，用在句子内提示性话语后的停顿。下列几种情况使用分号：用在复句中表示并列分句间的停顿，非并列关系（转折、因果等）的多重复句，前后两部分之间也用分号。分条说明一个完整的意思，在每一条里，不管是词、词组、单句，还是复句，都作为一个分句，各条末尾用分号，最后一条完了用句号。句子中有余指代词“等等”代表未说出的并列部分，在“等等”的前面也要用分号。提示：并列的几个分句
8、，不论其结构是否一致，并列分句间均用分号，不能有的用分号有的用逗号。间接引用某人的话，不用加引号。4.下列各句中，没有语病的一项是A. 雨巷在语音层面的一个显著特色就是它所具有的强烈的音乐美。这种音乐美，主要原因是由词句和韵脚的有规律反复手法运用所造成的。B. 严于律己、品行端正的家长，健康向上的家庭环境，能避免孩子今后不走违法犯罪的道路。C. 在艺术上，通过客观形象和意象的呈现，将诗意间接表现，有着突出的画面感与空间感，意境深邃悠远，又有着西方诗歌的暗示性，含蓄深沉，颇具情调。D. 书读得太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手。但尽管如此，我仍然不反对任何人倾心于书。让我们每个人都从自己能
9、够理解和喜爱的作品开始阅读吧！【答案】D【解析】【详解】试题分析：题干是“下列各句中，没有语病的一句是”。本题考查病句的辨析和修改。A项，句式杂糅。“主要原因是由词句和韵脚的有规律反复手法运用所造成的。”可以改为“主要原因是由词句和韵脚的有规律反复手法运用”或“是由词句和韵脚的有规律反复手法运用所造成的”。B项，否定适当。错在“能避免孩子今后不走违法犯罪的道路”，应去掉“不”。C项，成语残缺，缺少主语。应删去“通过”一词。故本题选D项。【点睛】考查语病，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作
10、句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。5.下列歌词运用的修辞手法，与其他三项不同的一项是（ ）A. 桥上的恋人入对出双，桥边红药叹夜太漫长，月也摇晃，人也彷徨。（庐州月）B. 那薄如蝉翼的未来，经不起谁来拆。（千里之外）C. 江南夜色下的小桥屋檐，读不懂塞北的荒野。（断桥残雪）D. 石楠烟斗的雾，飘向枯萎的
11、树，沉默的对我哭诉。（夜的第七章）【答案】B【解析】试题分析：本题考查的是对修辞手法的赏析和辨别类试题，考生要注意平时多积累和辨识修辞手法。B为比喻，其余为拟人。6.下列对相信未来的赏析，不恰当的一项是（ ）当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，我依然固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下：相信未来。当我的紫葡萄化为深秋的露水，当我的鲜花依偎在别人的情怀，我依然固执地用凝露的枯藤，在凄凉的大地上写下：相信未来。我要用手指那涌向天边的排浪，我要用手掌那托住太阳的大海，摇曳着曙光那支温暖漂亮的笔杆，用孩子的笔体写下：相信未来。A. 从诗中“蜘蛛网”“美丽的雪花”“凄凉的大地”
12、等意象可以看出这是一个动荡、黑暗的社会。B. 前两节结构类似，作者用几乎相同的句式在对现实进行象征式描绘，同时表达了自己的信念。C. 第三节采用比喻手法，来强调心中永不泯灭的理想，抒发了一种惊天动地的豪迈情怀。D. 三节诗歌均以“相信未来”结尾，如歌曲中的主题句反复出现，强化了作品的主旋律。【答案】A【解析】.试题分析：本题考查的是对名著的理解和赏析类试题，考生要注意结合对名著的理解和分析作答本题。A.从“美丽的雪花”不能看出这是一个动荡、黑暗的社会。7.下列句子中，没有通假字的一项是A. 煣以为轮B. 小学而大遗，吾未见其明也C. 君子生非异也，善假于物也D. 则知明而行无过矣【答案】B【解
13、析】【详解】试题分析：题干是“下列句子中，没有通假字的一项是”。本题考查正确识别通假字的能力。辨识通假字，可以如下方法做参考：当句子中某字的解释不符合语境时，应考虑其是否有通假字；其所通假的字则可从其同音字或形近字考虑。A项，“煣”通“揉”,使东西弯曲。C项，“生”同“性”，天赋，禀性。D项，“知”同“智”，智慧。故本题选B项。【点睛】通假字是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”，即用读音相同或者相近的字代替本字。由于种种原因，书写者没有使用本字，而临时借用了音同或音近的字来替代，有人认为部分通假字就是古人所写的白字(别字)。事实上，第一个写通假字的人可以说是写的白字，但是后人纷
14、纷效仿，也就积非成是了。通假字大量存在于古书之中，是造成中国古书难读的祸首之一。通假字所代替的那个字我们把它叫做“本字”。8. 下列句子中划线词语的含义和现代汉语相同的一项是（ ）A. 不如须臾之所学也 B. 是故弟子不必不如师C. 君子博学而日参省乎己 D. 古之学者必有师【答案】A【解析】试题分析：B古义：不一定；今义：表示事情上或情理上不需要。C古义：广博地学习；今义：学问广博精深。D古义：求学的人，读书人；今义：在学术上有一定成就的人。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。9.下列选项中，加点字的用法与示例不同的一项是（ ）示例：吾从而师之A. 不耻相师 B. 孔子师
15、郯子 C. 耻学于师 D. 积善成德【答案】D【解析】试题分析：D项为形容词作名词，其余为意动用法。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。10.下列句子中与例句句式相同的一项是例：句读之不知，惑之不解A. 何陋之有？B. 蚓无爪牙之利，筋骨之强。C. 青取之于蓝，而青于蓝D. 道之所存，师之所存也。【答案】A【解析】【详解】试题分析：题干是“下列句子中与例句句式相同的一项是”。本题考查理解常见文言句式的辨析。此题考查文言文的句式与用法，常见的有判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等。例句是宾语前置句，应为“不知句读”。A项，宾语前置句。正常语序为“有何陋”。B项为定语后置句“利”“爪牙”，“强”“筋骨”。C项，介宾短语句。介宾短语“于蓝”后置。D项，判断句。所以选A项。【点睛】文言特殊句式一共有七种，这里之重点讲解两中，即宾语前置句和被动句。一、判断句。用名词或名词性短语表示判断的句子，叫判断句。常见的判断句式有以下几种：1 “者也”的判断句式。如：廉颇者，赵之良将也。2 “者”的句式中，“者”不译，只在主语和谓语之间加判断词“是”。如：柳敬亭者，扬之泰州人。3只在谓语后面用“也
