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1、高安中学2020届高一年级第七次段考语文试题一、现代文阅读论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。作为一门经验性学科,环境社会学应该更为关注具体社会与具体环境之间的关系。今天我们使用的“社会”这个词是从外面移植的。根据钱穆先生的观点,如果简单地用西方社会学的眼光来看待中国社会,就是“强异以为同，其不能深入了解往昔中国社会之真相，殆无疑义”。在一定意义上,可以说中国没有与西方同样意义上的“社会”,西方所谓“社会”是建立在个人和个人权利基础上的，群己界限十分明确。中国的传统是集体主义取向的，家庭、家族是社会的基础单元，个人以及个人权利的界定并不明确。在很大程度上,直到今天仍有传统的延续。如果不
2、考虑这些内涵上的差异,将“社会”进一步看作人群的集合及其生活形态,那么我们在分析社会与环境之间的关系时就应该有所注意。不同规模的人口对于资源环境的需求和影响是明显不同的。英国工业化时期的人口规模是1000多万,美国工业化时期的人口规模是20003000万,日本也只是在3000多万人口的基础上推进工业化的。中国在超过13亿人口的条件下推动工业化,其所引发的环境与社会之间的互动,可以说是史无前例的,以前一些小规模国家的经验借鉴价值是非常有限的。社会是有时空限制的,或者说任何社会都处在特定的时空条件下。时空条件不同,社会状况不同,它与环境之间的关系状态也就不同。很明显的是,狩猎采集时代的社会与环境关
3、系是区别于农业时代的,而农业时代则与工业时代有显著不同。即使是在工业时代,在工业化的不同阶段,社会与环境之间的关系也有所不同。经济学家为此还提出了所谓的“环境库兹涅茨曲线”,指出环境质量与人均收入水平呈现倒U曲线型关系。进一步而言,随着经济全球化的深入推进,当今世界各地的社会越来越摆脱了彼此隔绝、隔离的状态,全球一体的社会形态正在出现。在这样一个时代,社会与环境之间的关系更为复杂。社会文化、制度安排以及阶层结构也有差异。不同的文化,比如说基督教文化与儒家文化,其对人与环境关系的看法不一定相同。不同的制度安排,比如说,相对集权的再分配的政治经济体制,与强调个人自由和市场交接的政治经济体制,对于环
4、境的影响和反应也不尽相同。而不同的社会结构也应该影响着社会与环境的关系,一个充斥着社会不公、缺乏社会互信和共识的社会,其应对环境风险的能力无疑是很脆弱的。因此,环境社会学应该特别关注对于具体社会与具体环境之间关系的经验分析。研究中国环境与社会,就要看中国人口、社会发展阶段和发展模式、文化传统、阶层结构等等与中国特定的环境条件之间的互动。考虑到中国幅员辽阔,还应该更进一步地根据不同地区的情况开展具体分析。当然,这样说并不是简单否定对于环境与社会关系进行抽象的理论思考的重要性,只是更加突出了社会学的经验性要求。 (摘编自洪大用环境社会学的研究与新反思)1. 下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项
5、是A. 中国没有与西方同样意义上的“社会”,西方所谓的“社会”是建立在个人和个人权利基础上的。B. 直到今天,我们依然在延续中国传统的集体主义取向,个人以及个人权利的界定并不是那么明确。C. “社会”在表征上可以被看作是人群的集合及其生活形态,所以可以不考虑其在内涵上的种种差异。D. 环境质量与人均收入水平呈现倒U曲线型关系,这也意味着社会与环境之间的关系更为复杂。2. 下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是A. 本文开篇直接提出环境社会学的研究范围,接着从西方和中方的角度对“社会”进行了论述。B. 作者赞同钱穆对“社会”的看法,认为用西方的观点并不能深入了解中国社会的真实情况。C. 文章从
6、三个方面论证了在研究环境社会学时应多关注具体社会与具体环境之间的关系。D. 本文采用总分总的形式,指出环境社会学的主要特点是要具体地讨论环境与社会的复杂关系。3. 根据原文内容,下列说法不正确的一项是A. 环境社会学是一门经验性学科,要关注具体社会与具体环境的关系,因此抽象的理论思考对社会学研究并不重要。B. 钱穆认为,用西方社会学的观点看中国社会,是强制把不同社会看作是统一的,无法深入了解中国社会的真相。C. 不同的文化对人与环境关系的看法不一定相同,不同的政治经济体制对环境的影响和反应也不尽相同。D. 研究中国环境与社会,就要看中国社会与中国特定的环境条件之间的互动,还要对特别情况开展具体
7、分析。【答案】1. D 2. D 3. A【解析】【1题详解】试题分析：本题主要考查关于原文内容的理解和分析。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。A项，表述绝对化，原文第一段有“在一定意义上”的限制条件。B项，扩大范围，原文第一段只是说“在很大程度上”延续了传统。C项，曲解文意，原文第一段最后一句的表述是“如果不考虑”,只是一种假设,而不是“可以不考虑”。故选D。点睛：筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、
8、混淆范围、偷换概念等等。【2题详解】试题分析：本题主要考查对原文论证的相关分析。第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。D项，无中生有，原文最后一段只是说“环境社会学应该特别关注对于具体社会与具体环境之间关系的经验分析”，并未说明这是环境社会学的主要特点。故选D。【3题详解】试题分析：本题考查对作者观点的理解。命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区
9、位，然后仔细分析。A项，“因此抽象的理论思考对社会学研究并并不重要”理解错误，原文最后一段只是说“这样说并不是简单否定对于环境与社会关系进行抽象的理论思考的重要性”，而并不是说抽象的理论思考对社会学研究不重要。故选A。文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。警笛【法】贝勒马尔安托尼凌晨2点15分,当班的见习消防队员克里斯蒂昂拉斯马森正跟同伴卡尔斯卡格尔玩牌。突然,电话铃响了,22岁的拉斯马森拿起话筒。是一位老太太的求救电话。“请把您的名字和您公寓的地址告诉我们!”“我记不得了,我一个人在家我再也站不起来了!”“喂!喂!糟糕,她把电话挂上了!”32分钟后,电话铃又响了。听筒里传来同刚才一样微
10、弱的声音:“我刚才晕过去了我流血很多,快死了我怕快来吧!”此时,同伴在给邮电局打电话,他解释道:“我们一直跟她保持着联系,你们能否搞清楚她到底从哪儿打来的电话?”邮电局回答说:“我在这儿只是负责交换台和叫人起床的!凌晨3点钟,我这儿别无他人!”拉斯马森感到无能为力了。他叫醒了中尉,5分钟后,中尉拿起了电话。只剩最后一线希望了:设法继续跟老人对话,以便推测出她所在的位置,或唤起她的记忆!“平时谁在照料您?您想得起来吗？”“想不起来噢,想起来了,我由于瘫痪,常接受一位大夫的运动疗法,名字只有一点印象。”“那好。我去找一本专业电话号码簿来,把本市所有从事运动疗法的大夫名字都念给您听,如果您听出那个人
11、的名字, 就打断我,同意吗?”20分钟后,当中尉念到第48个名字亨宁汤姆森时,老太太惊叫起来:“就是他!肯定是他!亨宁汤姆森!”已是清晨4点钟了,中尉拨通了汤姆森的电话号码。一个人回答说:“汤姆森先生去度周末了,你们可以给他留个话。”中尉只好又拨老太太的电话，还好，这次很快拨通了。“地板是老式的镶木打蜡地板,窗户又窄又高“那好,百叶窗关着没有？” “没关,开着呢。我隐约看到外面的墙,很可能是马路对面的墙,好像马路上有灯光。”她说最后这句话时,声音越发微弱了。中尉兴奋了,大声地向拉斯马森说:“寻找一幢窗户狭长的老式房子,所在的街道狭窄,因为老太太能看到对面的墙壁。房子的窗口有灯光,大约在二三层否
12、则,她决分辨不出路灯亮着没有。”中尉又拎起电话:“夫人你能告诉我您所住的那个区和街道的名称吗?”然而老太大再也不搭腔了。中尉无计可施。拉斯马森羞答答地开了腔:“中尉,我倒有个想法,不过您肯定会说是荒唐可笑的。”半个小时后,消防队的上校被叫醒了。清晨5点半,14辆轻便消防车同时出动。3刻钟后,整个哥本哈根城都被惊动了,家家户户灯火通明。“中尉,听见了!我听见了!消防车大概就在离那儿不远的一条街上!”中尉用无线电报器命令:“1号车!停止鸣笛!2号车,停止鸣!3号车8号车”依次往下,当第12号车停止鸣笛时,拉斯马森惊呼起来:“就是这儿!”果然,通过老太太家里的电话听筒,可以清清楚楚地听到12号车的警
13、笛声。“12号车,用扩音器说明一下理由,让这条街上所有的灯都熄掉!最后亮着灯的一定是老太太的家!”10分钟后,拉斯马森在电话里听到了撞破房门的声响。这位老太太名叫埃伦索恩代尔,72岁,下肢已瘫痪多年。在医院里她总算得救了,并逐渐恢复了记忆。为了救这位老太太的生命,一位年仅22岁的见习消防队员的意见,竟把全城的人从睡梦中惊醒了。不过,这还是值得的。 (有删改)4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是A. 这篇小说以“警笛”为标题,因为“警笛”既是这篇小说的重要情节,同时又是小说的行文线索。B. 小说中的对话描写贯穿全篇,生动地反映了人物急切的心理,表现了拉斯马森的果敢和机智。
14、C. 小说开头写老太太不记得自己的名字和公寓地址,暗示了救援不会顺利进行,为后文埋下伏笔。D. 救援过程可谓一波三折,中尉也起到了关键作用,他询问到老太太居住的是窗户狭长的老式房子。5. 小说情节一波三折,请概括出小说情节发展的跌宕之处,并简析这样安排的好处。6. 小说结尾具有丰富的意蕴,请谈谈文章结尾给你的启示。【答案】4. A 5. （1）接到一位老太太的求救电话却无法得知具体位置；好不容易找到一条线索大夫享宁汤姆森，但对方却外出度周末了；询问到老太太居住的是一幢窗户狭长的老式房子却因不知区和街道的名称而无法展开营救；拉斯马森急中生智，最后用鸣警笛的方式将老太太成功解救出来。（2）好处：层
15、层铺垫，步步设障，推动故事情节的转折和发展，使小说更具可读性；丰富故事情节，使情节发展波澜起伏，引发读者的阅读兴趣。 6. 尊重生命。为了救一位七十多岁的老太太即使将全城的人从睡梦中惊醒也是值得的。坚持了以人为本、不抛弃不放弃，不惜一切代价全力救援的理念。营救过程一波三折，令救援人员费尽气力，但大家都不言放弃，而是抓住每一丝希望实施救援，体现了以人为本的理念“小人物”看似人微言轻，无足轻重，但有时却能起到至关重要的作用。年仅22岁的见习消防队员看似毫无救生经验，但却提出了中尉都想不出的办法，因此，应重视“小人物”的意见，发挥“小人物”的作用.【解析】【4题详解】试题分析：本题主要考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏。A项，“是小说的行文线索”理解错误，“警笛”只出现在小说的后半部分，不是小说的行文线索。故选A。点睛：这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。解答这类体的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构。（2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨。（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内
