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1、教育价值 文化管理 特色建设,吴子干,一、学校教育价值,生活教育 生存教育 生命教育 公民教育 人文教育 科技教育 艺术教育 素质教育,（一）生活教育,知识技能：提高家政技能 情感态度：端正生活态度 心理品质：正确理解生活 精神源泉：担当生命责任,（二）生存教育,（1）学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，把握生存规律，提高生存适应能力。 （2）树立人与自然、人与社会和谐发展的正确生存观，培养良好习惯、敬业精神、合作态度和职业操守。 （3）建立适合个体的生存追求，学会判断、选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存困难，形成一定的劳动能力，较好地解决安身立命问题。,（三）生命教育,1
2、树立正确理念 2 营造生命环境 3 实施生命课程 4 构建活力课堂 5 探索有效途径,（四）公民教育,1 公民常识与国民意识 2 文化归属与国际理解 3 公平正义与关爱诚实 4 公民素养与社会责任 5 人性道德与国民精神,（五）人文教育,（1） 人文教育是通过学习与人文有关的各类课程及有效的教育途径和方式，使学生具有人文情怀，形成对生命、对他人、对家庭、对社会、对自然的正确感情与态度，从而形成善良人性的教育。 （2） 加强学校文化建设，确立学校精神的核心价值观。 （3） 探索实施人文教育的途径和方法： （A） 充分整合人文资源，举办人文论坛活动； （B） 注重教师讲堂示范，组织经典诵读活动；
3、（C） 推进书香校园建设，开展师生共读活动； （D） 开发特色校本课程，丰富学生社团活动。,（六）科技教育,普及与提高 科学与技术 科技与人文 课内与课外 学校与社会 基础素养型 学科拓展型 专题探索型 考察实践型 主题游学型,（七）艺术教育,1 学校艺术教育工作规程 （概念、方针、原则、目的、途径） （1）确立一个观念 （2）提供两个保障 （3）处理三个关系 （4）实现四个优化 2 学校艺体教育“2加1”工程,（八）素质教育,1 我国教育发展目标（“两个基本”、“一个进入”） 2 我国新教育方针 （“为社会主义现代化建设服务”没有变，新加“为人民服务”，“教育与生产劳动相结合”再加五个字“和
4、社会实践”，“德智体等方面”去掉“等方面”加了“美”字） 3 规划纲要工作方针 “优先发展、改革创新” （两大保障），“育人为本”（根本要求），“促进公平、提高质量”（工作重点） 4 素质教育有三个重点（社会责任感，创新精神，实践能力）,二、学校文化管理,1 学校文化管理的本质 以人为本，尊重人、关心人、培养人、激励人、凝聚人； 2 学校文化管理的特点 尊重人性，教育人、引导人、启发人、熏陶人、鼓舞人,3 学校文化管理的内涵 （1）学校价值管理（注重对学校多元价值观的整合） （2）学校人性管理（注重人的理性与非理性因素的统一） （3）学校激励管理（注重营造“不用扬鞭自奋蹄”的氛围） （4）学校
5、情感管理（注重突出人的情感在管理中的作用） （5）学校团队管理（注重组建师生互动的学习共同体）,4 学校文化管理的策略 （1）核心 （学校发展的前提） （2）信心 （学校发展的支柱） （3）向心 （学校发展的保证） （4）中心 （学校发展的主体） （5）舒心 （学校发展的张力） （6）暖心 （学校发展的动力）,三、学校特色建设,以文化为引领 以制度为抓手 以科研为支撑 以发展为根本,（一）学校发展战略,（1） 发挥教师作用 （2） 实施文化管理 （3） 整合课程资源 （4） 开展实践活动 （5） 优化家庭教育 （6） 建设理想学校 （A）东方教育与西方教育相结合； （B）教育民族化与教育现代化
6、相结合； （C）实施素质教育与提高教学质量相结合。,（二）强校的增值点,基础点： 师德师风建设增值 支撑点： 三支队伍建设增值 着力点： 学校文化建设增值 重心点： 管理服务潜能增值 突破点： 教育科研水平增值 腾飞点： 学校内涵发展增值,（三）学校发展创新,教育理念的创新：关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，为每个学生提供适合的教育。 队伍建设的创新：加强培训、校本研修、学历提升、专家引领、名师工程等。 课堂教学的创新：深化改革、学思结合、知行统一、因材施教、高效课堂等。 育人模式的创新：严格要求、严格训练与个性发展、特长发展、全面发展。 特色立校的创新：将办学特色放在学校发展的突出位置，在品牌培育中提升办学水平。,（四）校长任期责任,1 履行校长职责 （1）规划学校发展 （2）保障德育实施 （3）领导课程教学 （4）引领教师发展 （5）提升组织效能 （6）协调公共关系,2 推动规划落实,（1）抓好学校“物”的规划落实 学校物质环境建设 数字化校园的设计 （2）抓好学校“人”的规划落实 促进学校精神形成 促进教师专业发展 促进学生健康成长 促进教学质量提高,
