《高三语文第二轮学习专题课件：专题一第一讲《正确使用实词和虚词》(116张ppt)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三语文第二轮学习专题课件：专题一第一讲《正确使用实词和虚词》(116张ppt)（116页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、温馨提示： 新课标全国卷以及按照新课标全国卷模式自主命题的辽宁卷，自新课标高考命题以来均未单独设题直接考查字音、字形和标点符号，加之这三个考点主要是以平时识记积累为主，故本书为突出复习重点，不再专门划分专题讲解和训练，而是以附录形式和其他积累性知识、阅读素材、作文教案等内容汇编于语文素养自主培优中，供学生灵活使用，真正提升考生的综合素养。,专题一 正确使用词语（包括熟语）,第一讲 正确使用实词和虚词,考点三部曲,考点一,课堂四面清,考情一点明,考点二,选词填空并辨析。 1这几天心里颇不寂静/宁静_。(荷塘月色) 二者适用范围不同 辨析：“宁静”一般用来形容自然环境清静，有时也用 来形容人的内心
2、安静。“寂静”侧重形容环境没有声音。 这里形容人的内心，故应选“宁静”。,宁静,2这是一条幽僻/偏僻_的路；白天也少人走， 夜晚更加寂寞。(荷塘月色) 二者侧重点不同 辨析：“幽僻”指昏暗而僻静。“偏僻”指远离城市或 中心区，交通不便。前者侧重于“幽”，“幽”有昏暗 之义，并且“幽”本身还含有“僻静”之义，与语境 “寂寞”相应，符合朱自清寻静的想法。后者侧重于 “偏”，指偏远。,幽僻,3天下真有这样标志/标致_的人物，我今儿才 算见了！(林黛玉进贾府) 二者词性不同 辨析：“标致”指相貌、姿态美丽，多作形容词。“标 志”可作名词。意思是表明特征的记号，也可作动词， 意思是表明某种特征。,标致,
3、4这是独处的妙处，我且受用/消受_这无边的 荷香月色好了。(荷塘月色) 二者语法功能不同 辨析：“受用”指享用，得益。“消受”指享受，受用 (多用于否定)。,受用,5她脸上就显出恐怖/恐惧_的神色来，这是在 山村里所未曾知道的。(祝福) 二者语意轻重不同 辨析：“恐怖”多指因生命受到威胁而惧怕，语意较重。 “恐惧”泛指害怕，语意比“恐怖”轻。二者的轻重不 同。这里根据语境，祥林嫂的内心应是恐怖的。,恐怖,实词是指有实在意义，能够单独充当句子成分，一般能单独回答问题的词。它主要包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六大类。(名词、动词、形容词为考查重点) 实词的考查主要集中在同音实词和异音实词
4、的规范应用上。,1(2011山东高考)依次填入下列横线处的词语，最恰当 的一组是(3分) ( ) 办公人员的座椅高度是非常有讲究的。专家_， 许多人办公座椅的高度都存在一定问题，久坐会 _疲劳感，并出现腰酸背痛的毛病。正确的做法 是：首先根据工作性质把办公桌调整到一个_的 高度，然后再依据自身情况来调整座椅的高度。,A提出 产生 适合 B提出 引发 合适 C提醒 产生 合适 D提醒 引发 适合,答案：C,解析：提出：揭示；提请考虑、讨论、接受或采纳。提醒：有时是通过告诫的方法引起的；从旁指点，引起注意。根据语境应选“提醒”。“产生”意思为“出现”，“引发”是“引起”“触发”之意。“适合”是动词
5、，可以带宾语；“合适”为形容词，可做修饰语，应选“合适”。另外，根据“再依据自身情况来调整”一句也可看出应该是“合适”的高度。,2(2011天津高考)下列语段横线处应填入的词语， 最恰当的一组是(3分) ( ) 作为“梅兰竹菊”四君子之首，梅为历代文人雅 士所_。此刻，寺院周围庄重的红墙，是我们镜头画面中的中国红；_的雪花，是飘舞在空中的精灵；而晶莹如黄玉般的腊梅，暗香_，_遗世独立的佳人。,A钟爱 洋洋洒洒 浮动 好像 B喜爱 纷纷扬扬 浮动 犹如 C钟爱 纷纷扬扬 飘动 好像 D喜爱 洋洋洒洒 飘动 犹如,解析：“喜爱”指对人或事物有好感或感兴趣，适用对象是人或物；“钟爱”指特别爱(子女或
6、其他晚辈中的某一人)，适用对象是人。语境中说的是梅花，用“喜爱”更确切。“纷纷扬扬”指雪、花、叶等飘洒得多而杂乱；“洋洋洒洒”形容文章或谈话内容丰富，连续不断或形容规模、气势盛大。语境中说的是雪花，用“纷纷扬扬”更确切。“浮动”指漂浮移动，侧重主动；“飘动”指(随风等)摆动，侧重于被动。语境中说的是花香，用“浮动”更确切。“犹如”“好像”均为比喻词，二者大多数时候可以互换。,答案：B,3(2011江西高考)依次填入下列各句横线处的词 语，最恰当的一组是(3分) ( ) 有人认为他之所以对日_，和他那个亲日 媚日、飞扬跋扈的老婆的教唆与威逼不无关系。 “五一”期间，市长_会见了新加坡贸易 代表团
7、和台湾投资考察团。 女主人公憧憬的丈夫是：无论从事什么工作，一 定是卓有成就的，一定会成为_的人。,A投降 分别 深孚众望 B投诚 分别 深负众望 C投降 分头 深负众望 D投诚 分头 深孚众望,解析：投降：停止对抗，向对方屈服。投诚：(敌人、叛军等)归附。“投降”一般是被动的，“投诚”一般是主动的。句中明显含有被迫的意思，故选用“投降”。分别：按不同方式；有区别地。分头：若干人分几个方面(进行工作)。此句中，对象只有市长一人，故不可用“分头”，只能用“分别”。深孚众望：在群众中享有威望，使大家信服。“孚”有“使人信服”之意，“负”有“背弃、辜负”之意，且无“深负众望”一词，故应用“深孚众望”
8、。,答案：A,4(2009北京高考)依次填入下列各句横线处的词语，最 恰当的一组是(3分) ( ) 逐步推广使用清洁的可再生能源，减少使用污染环境的能源，是_环境恶化的正确选择。 随着人们自律程度的不断提高，过去有些需要用铁栏杆来维持_的地方，现在只要拉绳或画线就行了。,. .,具有世界影响的中国画大师张大千，人物、花鸟、鱼虫、走兽无一不精，尤其_画山水。 A遏制 次序 善于 B遏制 秩序 擅长 C遏止 秩序 擅长 D遏止 次序 善于,解析：遏制：控制，制止，对象多是情绪、事态或某种力量；遏止：阻止，对象多是战争、暴动、洪流等来势凶猛而突然发生的重大事件；此处应用“遏制”。秩序：有条理、不混乱
9、的情况；次序：事物在空间或时间上排列的先后；句中需要维持的是“不混乱”的情况，因此应用“秩序”。“擅长”和“善于”两者含义相同，但用法上有区别，“擅长”可不带宾语单独作谓语中心语，而“善于”则不行；此处用“擅长”、“善于”均可。,答案：B,5(2010全国卷)从下列12个词中选取最恰当的8个， 分别填入短文中的画线处。选词不得重复。(4分) 缀满 扩散 显现 赫然 铺满 陶醉 悄悄 映衬 汇聚 稳稳 散落 沉醉 上海世博会北京馆昨天首次为公众做了一次变换造型的演示。在大型屏幕由蓝色背景缓缓变成一片红色之后，气势恢弘的鸟巢图案就_映入眼帘。,正当人们在议论下一个图案是什么的时候，只见红色 _褪去
10、，取而代之的是几颗晶莹剔透的水滴。在水滴逐渐_的过程中，屏幕上先是出现一个膜，随后变成多个膜，不一会儿，这些膜就组成了水立方的图案。随后水立方幻化为_点点繁星的夜空。令人称奇的是，夜空中的星星不断变大，最后_成一个巨大的圆形轮廓。伴着美妙的乐曲声，这个巨大的圆形轮廓慢慢_为国家大剧院。正当人们为此景此情而_的时候，突然一片灿烂的晴空呈现在人们眼前，在晴空的_下，天坛祈年殿从地平线上冉冉升起！,解析：本题考查考生正确使用词语的能力。选词填空，首先要理解文段的意思，其次要注重理解词语的含义，同时注意区分词语之间细微的差别(词语的适用对象、情感和语体色彩等)。“缀满”主要指布满，“缀”是点缀的意思。
11、“铺满”主要指到处都是。“散落”的意思是撒下、撒落。“扩散”的意思是扩大分散出去。“显现”的意思是显露、呈现。“悄悄”主要指暗地里。“稳稳”指安稳的样子。“赫然”形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。“映衬”的意思是衬托，即用另,一事物来陪衬或对照以突出原有的事物。“汇集”的意思是集中在一起。“陶醉”指沉醉于某种事物或境界里面。“沉醉”比喻沉迷于某种事物或沉浸于某种境界中。 据上文“气势恢弘”，此处应填“赫然”；据下文“取而代之”，此处应填“悄悄”；据上文“几颗水滴”及下文“出现一个膜”推断，应是“水滴”“扩散”成了“膜”；据下文“点点繁星”，此处应填“缀满”；据上文“星星”及下文“一个巨大的
12、圆形轮廓”，此处应填,“汇聚”； 据上文“巨大的圆形轮廓”及下文“国家大剧院”，此处应填“显现”；“陶醉”比“沉醉”更强调外部环境对人情绪的影响，根据语境，应填“陶醉”；据上文“晴空”及所供12个词语，应填“映衬”。,答案：赫然 悄悄 扩散 缀满 汇聚 显现 陶醉 映衬,辨析实词词义：关注“3方面”，着重“12看”,一、从意义方面辨析 1看词义的轻重 词义的轻重不同，它的用法也就不一样。一组词的意义基本相同，但是有的适用于重要的、较大的事物，有的适用于一般的事物；有的表示程度深、性质重，有的表示程度浅、性质轻。,2看适用范围 有很多近义词适用范围的大小是不同的，有的大一些，有的小一些；有的概括
13、的是事物总的方面，有的概括的是其中的某一部分。只有准确把握词语的适用范围，才能正确地辨别。 如：边疆、边境、边界 这三个词表示的范围越来越小。“边疆”指比较边远的靠近国界的区域，范围大，同时这个概念比较抽象；“边境”指靠近边界的地方，范围较小，同时这个概念比较具体；“边界”仅指一条界线，范围最小。如：_线上，忠诚的卫士日夜守护着祖国。就应选“边界”。,3看表达侧重 对近义词词义的辨析，重点是分析不同语素的意义。辨明了近义词中词义的侧重点，不同语素的意义也就清楚了。 如：景点、景色 景点侧重指景物的地点，“景色”侧重指景象、情景。,动词近义词的侧重点区别往往在所指动作的方式、方法或动作的结果方面
14、。 如：沉思、深思、寻思 这一组词都有“注意力集中，仔细思考”的意思。但“沉思”重在思考的“全神贯注”，“深思”重在思考的“深入”，“寻思”重在思考的“反复”。,5看词语的语境义 词语的语境义比较灵活，它是在特定的语言环境中所产生的特定意义或临时意义。它常常要根据上下文的特定接受对象、人物关系、情感氛围等多种因素来考虑，而不能简单地看字面用语。,如：傻样、你真坏 “傻”的固有义是“愚蠢”“死心眼”，“坏”的固有义是“品质恶劣”。可是当热恋中的青年男女用亲昵的语气说出时，则变成了“可爱”“聪明”。古时，青年妇女称自己的丈夫为“冤家”也是这个意思。这就是语境义。由于这种意义是特定环境下的特殊义或临
15、时产生的意义，这就要求我们要注意辨析并准确地把握词的语境义。,二、从用法方面辨析 6看适用对象 有很多实词有特定的适用对象。辨析适用对象的差异也是区分实词的方法之一。 如：爱护、爱戴 爱护：用于上级对下级、长辈对晚辈或同级同辈之间。 爱戴：用于下级对上级、晚辈对长辈。 对于适用对象而言，主要就是谦敬辞的问题，这在后面的“语言表达得体”中还会重点讲解，在此不再详述。,7看成分搭配 在语言实践中，词语之间的搭配有一定的限度，不能任意组合。词语的搭配，一要合乎事理，二要合乎习惯。 如： 发扬优点、作风、传统；发挥创造性、积极性、作用、干劲。 改进工作、方法、技术；改善生活、关系、条件。 交流思想、经验、物资；交换意见、礼物、资料。,8看词性语法 根据词性可以判断某词在句子中充当的成分，确定词的语法功能，从而准确辨析词义。 如：启示、启事,9看表达重复与否 对词语意义理解不准确经常会导致重复表达。辨析实词也可从表达重复与否的角度辨析。如： 参加舟曲救灾的“铁军”_(凯旋 胜利)归来。
