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1、南昌二中20182019学年度上学期第一次月考高一语文试卷 一、选择题（21分）1.下列词语中加点的字注音正确的一组是（ ）A. 召唤（zho） 分外（fn） 橘子洲头（j） 挥斥方遒（qi）B. 宁谧（m） 百舸（g） 隽永（jun） 风华正茂（mo）C. 炖肉（dn） 凌辱（ln） 团箕（j） 漂泊（b）D. 花蕊（ru） 琉璃（li） 坍塌（tn） 满载（zi）【答案】B【解析】【详解】试题分析：本题主要考查字音辨析。此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。A项，召唤（zho）zho；C项，
2、凌辱（ln）lng；D项，满载（zi）zi。故选B。2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）A. 隔膜 中流底柱 沧海桑田 凄惋迷茫B. 惆怅 星辉班斓 檐头瓦菲 披荆斩棘C. 长蒿 书生意气 篱墙颓杞 离别笙箫D. 叱骂 天伦叙乐 秋毫无犯 忸怩不安【答案】D【解析】【详解】试题分析：本题主要考查字形辨析。此类试题解答时，辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。有些形近但读音不同的字，可以通过读音的不同加以辨析。相连字形的考核主要考核形近字和音近字，试题的内容有两字词语，三字熟语和成语。A项，中流底柱中流砥柱，凄惋凄婉；B项，班斓
3、斑斓，瓦菲瓦扉；C项，长蒿长篙，颓杞颓圮。故选D。3.下列句子划线部分表达得体的一项是（ ）A. “抱歉打扰您了！我想跟您垂询一下如何解压、尽快消除心理阴影的问题。”记者小王采访心理学家张教授。B. 银行营业厅服务员对张小明说： “你想干什么？”张小明来到银行营业厅，正选择要到哪个窗口办业务。C. “不要两句话说不到一块，就动刀动枪的。”中国政府发言人在新闻发布会上针对解决地区间矛盾问题时表达自己的意见。D. “好吧，既然诸位如此客气，那么这件事就由老朽做主了！”某大学工会讨论高龄退休干部活动方案时，75岁高龄的前院长刘伟说。【答案】D【解析】试题分析：此题考查语言表达的得体。D项，“老朽”是
4、老人自谦之词，符合语境。A项，“垂询”中的“垂”为敬语，多用于尊称长辈、上级对自己的行动的询问，不合语境。B项，不符合说话者的身份及所处的场合，可改为“我能帮助您吗，先生？”。C项，语体色彩不得体，“不要两句话说不到一块，就动刀动枪的”是口语化的表达，不适合用于新闻发布会这种正式场合。点睛：“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。4.下列加点成语使用不恰当的一项是 （ ）A. 本届全国体育大会组织者在赛事安排上独出心裁，创造性地采取走进社区、现场体验等方式，以突出全民互动的特点。B. 荧屏上，他沉着大方
5、，点评时事亦庄亦谐，精辟的见解让人折服；镜头外，他开朗乐观、热心助人，是邻居、朋友心中的活雷锋。C. 虽然最初并不相信自己涉嫌犯罪，但由于电话那头的骗子言之凿凿，加上所谓最高检的“全国通缉公告”，信息闭塞的受害人最终成了骗子的猎物。D. 这是一家国家级出版社，近几年来，出版了很多深受读者尤其是在校大学生喜爱的精品图书，不少作家都对它趋之若鹜。【答案】D【解析】【详解】试题分析：本题考核正确使用词语的能力。此类试题答题时，首先明确成语的意思，然后结合语境辨析正误。A项，独出心裁：原指诗文的构思有独到的地方，后来指想出来的办法与众不同。B项，亦庄亦谐：形容既严肃又风趣。C项，言之凿凿：凿凿：确实。
6、形容说得非常确实。D项，趋之若鹜：像鸭子一样，成群地跑过去，形容许多人争着去追逐某种事物。含贬义。结合句意内容“出版了很多深受读者尤其是在校大学生喜爱的精品图书，不少作家”分析，感情色彩不当。故选D。5.下列各句中，没有语病的一句是（ ）A. 截 至12月底，我院已经推出了40多次以声光电技术打造的主题鲜明的展览，是建院90年来展览次数最多的一年。B. 书法是我国优秀的传统文化，近年来在教育部门大力扶持下，使得中小学书法教育蓬勃发展，学生水平大幅提高。C. 毛主席不同于一般的文学家，其诗词多是在波澜壮阔的伟大革命斗争中吟就。要理解到位，要感受毛主席的领袖魅力与心胸气魄，就不能不关注他的身世经历
7、，不能不关注他写作时的社会局势。D. 这家公司虽然待遇一般，发展前景却非常好，许多同学都投了简历，但最后公司只录取了我们学校推荐的两个名额。【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。A项，结构混乱，在“是”前加“今年”。B项，成分残缺，删去“使得”。D项，搭配不当，将“名额”改为“学生”。故选C。【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与
8、其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。6.下列横线上依次所填的内容，最恰当的一项是（ ）再别康桥共七节，几乎每一节都包含着一个可以画得出的画面。诗人使用了色彩较为绚丽的词语，_，如向西天的云彩轻轻招手作别，_，康河水底的招摇的水草，榆阴下的长满浮藻的青潭等等。而且通过动作性很强的词语，如“招手”、“荡漾”、“揉碎”
9、、“漫溯”、“挥一挥”等，_，给人以立体感。（1）给人带来视觉上美的享受（2）人们视觉上美的享受靠它给带来（3）康河里倒影的是河畔的金柳（4）河畔的金柳在康河里的倒影（5）把每一幅画都变成了动态的画面（6）使每一幅画都变成了动态的画面A. （1）（3）（5）B. （1）（4）（6）C. （2）（4）（5）D. （2）（3）（6）【答案】B【解析】【详解】试题分析：解答此类题目，要先通读完题目提供的六句话，明确总体话题，然后结合材料的语境，注意前后语句的承接关系和对应关系，进行排序。文段阐述：再别康桥共有七节，几乎每一节都包含着一个可以画得出的画面。第一个空格的上文是写色彩的话语，所以与视觉有关
10、，应填或；但只有能很好地同“诗人使用了色彩较为绚丽的词语”连接。第二个空格的上下文都是举出“视觉享受”的例子，因此此处也应填属于此类例子的或，但只有才是写倒影的短语，而则是描写金柳的句子，因此应填。据此可排除A项、C项、D项。故选B。7.下列对四部史书的表述没有错误的一项是（ ）A. 战国策记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，主要记录了各国谋臣的策略和言论。本书对历史事实进行真实详尽叙述，绝无虚构。B. 史记是我国第一部纪传体断代史，是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作。全书包括本纪、世家、列传、书和表，共一百三十篇。C. 烛之武退秦师选自我国第一部叙事较详细的
11、编年体著作左传，作者相传是鲁国史官左丘明。左传是对历史著作春秋较为详细的叙述。D. 我国第一部编年体史书是春秋，相传由孔子编定。第一部国别体史书是西汉刘向编辑的战国策。【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题考查了解并掌握常见的古文化知识的能力。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。A项，“本书对历史事实进行真实详尽叙述，绝无虚构”错误。作者在记叙历史事件时，有时为了突出谋臣在历史事件中的决定作用，甚至编造一些情节。B项，“第一部纪传体断代史”错误，是我国第一部纪传体通史。D项，“第一部国别体史书是西汉刘向编辑的战国策”错误，第一部国别体史书
12、是国语。故选C。二、文言文阅读（18分）（一）阅读鸿门宴语段，完成各题。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。”
13、沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：“沛公不胜杯杓，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。”项王曰：“沛公安在？”良曰：“闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。”项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子不足与谋。夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！”8. 下列句中的划线字词解释错误的一项是（ )A. 沛公起如厕 如：到去B. 乃令张良留谢 谢：感谢C. 道芷阳间行 道：取道D. 沛公不胜杯杓 胜：能承受9. 下列句中划线字与“撞而破之”中的“破”用法相同的一项是（ )A. 沛公已去，间至军中B. 距关，毋内诸侯，秦地可尽王也C.
14、常以身翼蔽之D. 项伯杀人，臣活之10. 下列句子与“何厌之有”句式相同的一项是（ )A. 人方为刀俎，我为鱼肉B. 大王来何操C. 吾属今为之虏矣D. 夺项王天下者必沛公也。【答案】8. B 9. D 10. B【解析】【8题详解】试题分析：本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。B项，“谢”，结合语境内容分析，译为辞谢。句意：就让张良留下来代为辞别。故选B。点睛：理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析
15、词性；从语义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。如本题，主要从语境内容分析。【9题详解】试题分析：本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目，应先明确题干对于选择的要求，如本题“下列各项加点字活用方法相同的是”，这是要求选出“活用方法相同的”，这是针对文言实词中词类活用设题，考生可以先明确加点词本身的词性，然后根据在句中的位置或所做的成分来分析活用类型。“撞而破之”中的“破”，使动，使破；A项，“间”，名词作状语，抄小路；B项，“王”，名词作动词，称王；C项，“翼”，名词作状语，像翅膀一样；D项，使动用法，使活。故选D。【10题详解】试题分析：本题主要考查理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
