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1、2018-2019学年江苏省海安高级中学高一上学期第一次月考数学试题数学注意事项：1答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。一、单选题1已知集合，则=_2函数的定义域是_3若函数是奇函数，则实数的值为_4下列对应为函数的是_（填相应序号）R；其中R,R；R；其中
2、N,R.5已知 若，则实数的取值范围是_6设集合，则满足条件的集合的个数是_7已知函数为一次函数，且，若，则函数的解析式为_8已知函数在是单调增函数，则实数的取值集合是_9已知函数满足，则_10规定记号“”表示一种运算，即，R，若，则函数的值域是_11设函数，R，且在区间上单调递增，则满足的取值范围是_12下列说法中不正确的序号为_ 若函数在上单调递减，则实数的取值范围是；函数是偶函数，但不是奇函数；已知函数的定义域为，则函数的定义域是； 若函数在上有最小值4，（，为非零常数），则函数在上有最大值613如果对于函数f (x)的定义域内任意两个自变量的值，当时，都有 且存在两个不相等的自变量，使
3、得，则称为定义域上的不严格的增函数已知函数的定义域、值域分别为，且为定义域上的不严格的增函数，那么这样的函数共有_个14函数的最小值为_二、解答题15已知全集U=R，集合 ， （1）若，求；（2）若，求实数的取值范围16已知函数 （1）若，请根据其图象，直接写出该函数的值域； （2）若，求证：对任意实数，为定值；（3）若，求值：17海安市江淮文化园是以江淮历史文化为底蕴的人文景观，整个园区由白龙故里、先贤景区、凤山书院、中国名人艺术馆群四大景区组成据估计，其中凤山书院景区每天的水电、人工等固定成本为1000元，另每增加一名游客需另外增加成本10元，凤山书院景区门票单价x（元）（xN*）与日门票
4、销售量（张）的关系如下表，并保证凤山书院景区每天盈利x20354050y400250200100（1）在坐标图纸中，根据表中提供的数据，描出实数对的对应点，并确定y与x的函数关系式；（2）求出的值，并解释其实际意义；（3）请写出凤山书院景区的日利润的表达式，并回答该景区怎样定价才能获最大日利润？18设函数满足 （1）求的值； （2）判断函数的奇偶性，并说明理由； （3）若b=1，且函数在上是单调增函数，求a的取值范围.19定义在R上的函数满足，且当时，对任意R，均有（1）求证：；（2）求证：对任意R，恒有；（3）求证：是R上的增函数；（4）若，求的取值范围20已知函数（，R，），且对任意实数，
5、恒成立.（1）求证：；（2）若当时，不等式对满足条件的，恒成立，求的最小值2018-2019学年江苏省海安高级中学高一上学期第一次月考数学试题数学 答 案参考答案1【解析】【分析】由题意结合交集的定义求解即可.【详解】由题意结合交集的定义可得： ，表示为区间形式即：.【点睛】本题主要考查交集的定义，属于基础题.2【解析】【分析】由题意得到关于x的不等式组，求解不等式组即可求得函数的定义域.【详解】函数有意义，则：，解得：，据此可得，函数的多为.【点睛】求函数的定义域，其实质就是以函数解析式有意义为准则，列出不等式或不等式组，然后求出它们的解集即可3 【解析】【分析】由题意结合奇函数的性质求解实
6、数a的值即可.【详解】设，则，由函数的解析式可得：，由奇函数的定义可知：，则：，故，结合题意可得：.【点睛】本题主要考查函数的奇偶性，分段函数的性质等知识，意在考查学生的转化能力和计算求解能力.4【解析】【分析】由函数的定义逐一考查所给的对应是否为函数即可.【详解】逐一考查所给的对应：R，每个自变量对应唯一的函数值，是函数；其中R,R，每个自变量对应唯一的函数值，是函数；R，每个自变量对应唯一的函数值，是函数；其中N,R.自变量时对应两个值，不是函数.综上可得：题中所给的对应为函数的是.【点睛】本题主要考查函数的定义及其应用，属于基础题.5【解析】【分析】由函数的解析式分类讨论求解实数的取值范
7、围即可.【详解】由函数的解析式分类讨论：当时，不等式即，求解不等式可得，此时，当时，不等式即，该不等式恒成立，即，综上可得，实数的取值范围是.【点睛】(1)求分段函数的函数值，要先确定要求值的自变量属于哪一段区间，然后代入该段的解析式求值，当出现f(f(a)的形式时，应从内到外依次求值(2)当给出函数值求自变量的值时，先假设所求的值在分段函数定义区间的各段上，然后求出相应自变量的值，切记要代入检验，看所求的自变量的值是否满足相应段自变量的取值范围64个【解析】【分析】将原问题转化为子集个数公式的问题，然后确定集合的个数即可.【详解】令集合，集合为集合的子集，则集合，结合子集个数公式可得集合的个
8、数是个.【点睛】本题主要考查子集个数公式，等价转化的数学思想等知识，意在考查学生的转化能力和计算求解能力.7【解析】【分析】利用待定系数法求解函数的解析式即可.【详解】设函数的解析式为，则，且，据此可得：，解得：，故函数的解析式为.【点睛】求函数解析式常用方法：(1)待定系数法：若已知函数的类型(如一次函数、二次函数)，可用待定系数法；(2)换元法：已知复合函数f(g(x)的解析式，可用换元法，此时要注意新元的取值范围；(3)方程法：已知关于f(x)与或f(x)的表达式，可根据已知条件再构造出另外一个等式组成方程组，通过解方程组求出f(x)8 【解析】【分析】由题意结合二次函数的性质求解实数的
9、取值集合即可.【详解】分类讨论：当时，函数的解析式为，不合题意；当时，由二次函数的性质可得：，不等式的解集为空集；综上可得：实数的取值集合为.【点睛】本题主要考查二次函数的性质，分类讨论的数学思想等知识，意在考查学生的转化能力和计算求解能力.9【解析】【分析】首先确定的解析式，然后求解的值即可.【详解】由题意可得：，解得：，令可得：，则.【点睛】本题主要考查抽象函数将其解法等知识，意在考查学生的转化能力和计算求解能力.10【解析】【分析】首先确定函数的解析式，然后求解函数的值域即可.【详解】由新定义的运算可得：，即：，则：，则函数的解析式为：，该函数是一个关于的二次函数，且函数的对称轴为，则当
10、时，函数的最大值为：，函数的值域为.【点睛】“新定义”主要是指即时定义新概念、新公式、新定理、新法则、新运算五种，然后根据此新定义去解决问题，有时还需要用类比的方法去理解新的定义，这样有助于对新定义的透彻理解.对于此题中的新概念，对阅读理解能力有一定的要求.但是，透过现象看本质，它们考查的还是基础数学知识，所以说“新题”不一定是“难题”，掌握好三基，以不变应万变才是制胜法宝.11【解析】【分析】首先确定函数的奇偶性，然后结合函数的单调性求解的取值范围即可.【详解】由题意可得：，结合函数的定义域可知函数为偶函数，题中的不等式即，结合函数的单调性可得：，故，据此可得的取值范围是.【点睛】对于求值或
11、范围的问题，一般先利用函数的奇偶性得出区间上的单调性，再利用其单调性脱去函数的符号“f”，转化为解不等式(组)的问题，若f(x)为偶函数，则f(x)f(x)f(|x|)12【解析】【分析】由题意逐一考查所给的说法是否正确即可.【详解】逐一考查所给命题的真假：若函数 ,函数在上单调递减，则：，据此可得实数的取值范围是，原命题正确；函数有意义，则：，据此可得函数的定义域为，即函数图像是由组成的，据此可得函数既是奇函数也是偶函数，原命题错误；函数的定义域为，即，则，即函数的定义域是，原命题错误； 若函数在上有最小值4，则函数在上有最小值5，由奇函数的性质可得函数在上有最大值5，则函数在上有最大值6，
12、原命题正确综上可得，不正确的说法序号为.【点睛】当命题真假容易判断时，直接判断命题的真假即可.否则，可利用以下结论进行判断：一个命题的否定与原命题肯定一真一假;原命题与其逆否命题同真假.139【解析】【分析】由题意结合新定义的知识分类讨论满足题意的函数的个数即可.【详解】由不严格的增函数的定义可知函数的值域为一个数或两个数，当值域为一个数时：，共三种情况，当值域为两个数时：，综上可得，函数共有9个.【点睛】“新定义”主要是指即时定义新概念、新公式、新定理、新法则、新运算五种，然后根据此新定义去解决问题，有时还需要用类比的方法去理解新的定义，这样有助于对新定义的透彻理解.对于此题中的新概念，对阅
13、读理解能力有一定的要求.但是，透过现象看本质，它们考查的还是基础数学知识，所以说“新题”不一定是“难题”，掌握好三基，以不变应万变才是制胜法宝.14【解析】【分析】由题意首先确定函数的定义域，然后结合函数的单调性求解最小值即可.【详解】函数有意义，则：，则据此可得函数的定义域为：，由于函数都在区间上单调递减，在区间上单调递增，故函数的最小值为，而，据此可得函数的最小值为.【点睛】本题主要考查函数的单调性，函数最值的求解等知识，意在考查学生的转化能力和计算求解能力.15（1）； （2）【解析】【分析】由题意可得,（1）当时，结合交集的定义计算交集即可；（2）由题意可知.分类讨论和两种情况即可求得
14、实数p的取值范围.【详解】因为，所以,（1）当时，所以,（2）当时，可得.当时，2p-1p+3，解得p4，满足题意； 当时，应满足或 解得或； 即或. 综上，实数p的取值范围【点睛】本题主要考查交集的定义，分类讨论的数学思想等知识，意在考查学生的转化能力和计算求解能力.16（1）； （2）见解析； （3）8.【解析】【分析】由函数的解析式可得，（1）由图象可知函数的值域为； （2）由函数的解析式计算的值即可证得题中的结论.（3）结合(2)的结论计算可得.【详解】由，（1）绘制函数图象如图所示，由图象可知，函数的值域为； （2），即：.（3）.【点睛】本题主要考查函数值域的求解，数形结合的数学思想等知识，意在考查学生的转化能力和计算求解能力.17（1） ； （2）销售单价每上涨1元，日销售
