《角边角课件（2014华师大八年级上）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《角边角课件（2014华师大八年级上）（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、R日来沥孩习目标】1知识技能,知道角边角判定证明三角形全等的条件内容,会用角边角判定证明三角形全等。2、过程与方法,使学生经历探索三角形全等的过程,体验用操作、归纳得出数学结论的过程。3、情感态度:通过烹究三传形全耶条件的活动,培养学生发现问题、解决问题的能力。【教重点】用判定角边角证明三角形全等的条件及语言符号的书写格式【教学难点】指导学生分析问题,寻找角边角判定三角形全等的条件【复习引入1.什么样的图形是全等三角形?萼判定两个三角形全等要具备什么条2三边对应相等的两个三角形全等(可以简写为“边边边“或“SSS)。火用符号语言表达为:/这在人ABC和人DEP丨水0卫亿AB=DE-会BC=EF
2、CA=FD.AABC五ADEF(SSS)一番s|三角形全晏判定方法24回顾:边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等。简写成“边角边“或“545j符号语言表达为:在AABC与ADEF中忽AB-=DZLB=LE判BC-EF忽人ABC公ADEF(SAS)3+创设情景,实例引入如图,小明不慎将一块三团?角形模具打碎为三块,他是否蠢可以只带其中的一块碎片到商店去,就能配一块与原来一样的三角形嘉具因?如果可以,带哪块去合适?你能说明其中理由吗?一处人怎么办?可以帮帮我任意画一个人ABC,再画一个人ABC,使AB=AB,一A=A,一B=丿B(使两角和它们的夹边对应相等古把画好的Ah“B“C“剪下)放到AhBC万“它们全等吉?s学画法;1、国AB“=AB2、在AB的同旁画丿DAB=A,ZXEBA=ZB,使A.ALB命烈明咋C“。丛AB瞪就是所要画的三角形。问:通过实验可以发现什么事实?可见;画得的两个三角形全等,6卵人ABC趸人ABC!所以,两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等,简称角边角或ASA。j符号语言表达为:在人ABC与人ABC中1A=L户AB=AB“一BssB.人ABC趸人ABJC“,(ASA)
