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1、第三节 现代立体设计教学,一、立体构成教学,具体的教学方法与要求： 1、观察生活中美的立体形态 2、分阶段教学的循序渐进 3、完成作业与提高立体构成形式美的修养,不切多折,一切多折,多切多折,立 体 构 成,二、石膏装饰浮雕教学,三、纸工建筑造型教学,第四节民间工艺美术教学,民间工艺美术分类 一、平面造型： 1剪纸 2镂印 3地方戏剧脸谱 4民间年画,脸 谱,镂印,年 画,二、立体造型类： 1民间竹刻 2民间泥塑 3民间编织与 编扎,竹刻,泥塑,三、民间剪纸教学 1. 民间剪纸的风格 （1）北方：粗犷、强烈 （2）南方：明快、清丽 （3）沿海：细腻、秀婉 2.剪纸的分类 色彩：单 色 彩 色
2、形式：对称式 不对称式 刻法：阴 刻 阳 刻 阴阳并举 3.思维方法 四字：大、活、全、美,北方剪纸 南方剪纸,沿 海,不对称式,对称式,阳 刻,阴 阳 并 举,4.剪纸的步骤,（1）起稿 （2）剪刻 （3）粘贴 （4）注意事项：细心 正确使用工具 垫板 5.作业 以自己喜爱的形象制作剪纸一张，表达美好的心愿。,第四节 民 间 工 艺 美 术 教 学,二 京 剧 脸 谱,京 剧 脸 谱 谱：中国戏曲演员脸上的绘画，用于舞台演出时的化妆造型艺术。,脸谱的特征：京剧脸谱是一种色彩浓重、线条分明、夸张与象征相结合的脸谱艺术。它用色非常讲究，寓有褒贬善恶、评判好坏的含义以及民间艺术的爱憎之情。 脸谱的
3、色彩：黑脸 红脸 白脸 绿脸,京 剧 脸 谱,黑色脸谱：铁面无私、粗率刚猛 (张飞、李逵、包拯) 红色脸谱：赤胆忠心 （关羽、姜维） 白色脸谱：阴险奸诈、善于心计（曹操、严嵩） 绿色脸谱：勇猛顽强的草莽英雄（程咬金）,脸 谱 谱 式,整脸：最原始的脸谱形式，利用双眉把脸分为额和 面两个部分的脸 谱。 三块瓦脸：在整脸的基础上再利用口鼻把面部分为左右的脸谱。 花三块瓦脸：把三块瓦脸的分界边缘艺术化，加上各式图案的脸谱。 碎脸：三块瓦脸的变种，其分界边缘花形极大，破坏了原有的轮廓。,脸 谱 的 制 作,步骤： 勾勒大形 添加细节 上大块色 整体调整,第 八 章 中学美术教学过程,第一节美术教学过程
4、发展的动力,五要素：教师 学生 教学内容 教学方法 教学手段 六关系：教师学生 教师教学内容 教师教学手段与方法 学生教学内容 学生教学手段与方法 教学内容教学手段和方法,第二节 美术教学过程的基本规律,一、按照学生认识与实际 二、教育与教学 三、教学与发展 四、教师的引导,第三节 美术教学过程的基本阶段,一、感知阶段 二、理解阶段 三、巩固阶段 四、运用阶段,补 充 知 识：,DBAE的美术教育思想 指的是布鲁纳的以了解科目基本结构为主旨的美术教育思想，其主要认识是美学、美术批评、美术史和美术创作为美术教学的内容是完整统一的；教学内容编排由简入繁，循序渐进并以各领域的专业表现为教学目标，具有
5、书面课程设计，并进行系统教学。,编 写 教 案,一份完整的详案必须包括哪些内容或要素 请谈谈你在试写详案的过程中认为最需要 要关注的是哪几方面的内容或问题。要求： 不少于600字并要有实例； 课题 教学年级 教科书 教学时间 课型 教学方法,教学目的 教学重点、难点 教具、学具准备 教学步骤 作业要求 讲评及课堂总结,第九章 中学美术教 学方法,第一节 对美术教学方法的 基本认识,第一节 对美术教学方法的基本认识,一、美术教学方法的概述：从一定意义上讲，美术教学质量高低和教学效果好坏，在相当程度上取决于教师是否科学的选择和正确的运用了教学方法；美术教学方法是为了完成教学任务，教师和学生在共同活
6、动中采用的手段，是一种为了达到美术教学目的而调整师生相互联系的活动地方法。 教学方法：国内 古代的模仿 师徒传授式 编口诀 班级式 直观 实践 启发式 国外 古代临摹 中世纪的作坊式 班级式 参观 欣赏 多种手段,二、美术教学方法的特征 规范性 实践性 制约性 或学科性 启发性,第二节美术教学的常用方法及其优化,一、美术教学的常用方法： 以语言传递信息为主的教学方法：讲授法 谈话法 讨论法 读书指导法 （1）讲授法含义：是指教师通过语言的描述、说明，向学生传授美术技能知识方法。 （2）讲授法的要求： 科学性 系统性 艺术性 板书、挂图 启发性,（1）谈话法含义 也称问答法，是教师与学生以口头语
7、言交流进行的一种教学的方法。 （2）要求： 充分准备 问题明确 难易适度 课堂气氛轻松和谐 （1）讨论法含义一般和小组为单位对一个问题进行讨论 各抒己见后的和学习巩固美术知识的教学。 （2）讨论法要求： 重点和要求 围绕中心 把握时间及时总结,读书指导法含义：是教师指导学生通过独立阅读美术教科书和课外美术资料 获取知识，扩大美术视野的教学方法。 重点突出 目的明确 理论联系实际 有步骤有计划地运用工具书(美术辞典)看和欣赏外文书和画 读书笔记 摘录 札记 图像绘画 记忆画 临摹等形式来积累美术技能知识 以直接感知的教学方法含义 事物和直观的教具的示范 组织参观从中获得美术技能和知识。特点：形象
8、生动 具体真实 感受直接 演示法含义：展示事物和教具示范绘制 使学生在观察中获得直接感性认识的教学方法。 有准备 有组织 有安排 范画要精选 色 形 大小 角度 突出重点难点,参观法含义：根据教学任务和特点，组织学生到美术馆、博物馆、名胜古迹、城市建筑等人文环境中观摩学习和欣赏自然美术的教学方法。 参观法的目的性 计划性 指导 讲解 总结 讨论 比较法含义:指导学生对客观对象或概念通过感性合理性的比较的方法。 比较的目的明确 水彩和中国画 方法 整体与局部 艺术表现 如立意 构思 布局 创作 风格 比较 提高理解能力 实践训练为主的教学方法：学生通过绘制实践活动形成 巩固完善技能知识的学习方法
9、。,辅导学习法明确的练习目的和作业要求 如铅笔淡彩 铅笔稿 构图 透视 明暗 上色 了解特点 调动积极性 培养动手能力 总结反馈 自我评价 自我批评 如速写 情景陶冶法：在一定的艺术氛围中让学生在耳濡目染中感染体验艺术美的魅力 来陶冶情操培养正确的审美态度 审美趣味审美能力的方法。 欣赏法 顾名思义以欣赏活动为主的教学方法。 欣赏法 激发兴趣 引起共鸣正确态度 多维方法 情境法 如播放音乐 朗诵诗文 布置室内环境 情感特征 相连一致 因地制宜 情感教学,观察法 整体观察 局部观察如形 结 动 色 明 个性与共性 区别与联系 目的明确 方法多样 发现法 探讨法 确定课题 激发问题 营造情景 二、
10、培养学生良好的美术学习方法 意义:略 培养学生具备最基本的美术学习方法 课前预习 寻找疑难 专心听讲 勤思好问 多看多练 分析比较 学会学习 形成能力,学生自学美术基本条件 积累理论知识 掌握美术“三基” 具有审美品质 审美非智力因素 学生自学美术基本途径 提高认识 强化学习动机 优化学习过程,三、美术教学多媒体的运用 多媒体教学的含义：指的是以幻灯 电影、电视录像和电脑等现代化的视听工具为主进行的教学活动。 多媒体的分类：电光（幻灯机、投影仪）、影视（电影放映机、电视机、视盘教学机等）、计算机（程序学习机、计算机教学系统） 多媒体的功能： 提高教学质量 提高教学效率 扩大教学规模,第十章 中
11、学美术 教学形式,第一节 美术教学的基本形式,基本形式：课堂教学 活动教学 决定因素：教学的目的和内容,第二节 美术课堂教学,一、美术课堂教学的特点： 提高效率 系统性 连贯性 美育作用 有利身心健康 二、美术课堂教学的不足： 不利审美个性 创新 不利艺术视野扩大 加强学习内容与生活的联系 三、美术课堂教学形式的作用： 实现目的 任务 履行职能 发挥作用,提供环境 时间 保证实施计划 进行教学比较 评价 四、美术课堂教学结构 欣赏式 练习式 五、美术课堂教学的基本课型 依据教学任务：综合型 单一型 依据教学方法：讲授课 欣赏课 练习课等,第三节 美术活动教学,一、美术活动教学的意义与特点 意义
12、： 全面发展 提高素质 满足需要 丰富生活 发展才能 选拔人才 特点： 性质自主性 内容多方面性 伸缩性 形式多样性 灵活性 参与者主体性 考核灵活性 轻松性,二、美术活动教学的内容和形式 内容： 以美育为主的活动 以培养与发展美术特长为主的活动 形式： 群众性 小组性 个人性,三、美术活动教学的基本要求及组织指导 美术活动教学的基本要求： 目的明确 计划周密 年龄特征 个性差异 正确的关系 发挥主动性、独立性 创造性 多方面密切配合,美术活动教学的组织指导： 健全组织 加强领导 全面策划 统筹安排 切合实际 形式多样 健全制度 总结提高 创造条件 充实设备,课题 教学年级 教科书 教学时间
13、课型 教学方法 教学目的 教学重点、难点 教具、学具准备 教学步骤 作业要求 讲评及课堂总结,一份完整的详案必须包括哪些内容或要素,学生通过美术课程标准中 “欣赏评述”领域的学习应达到的目标具体有哪些,a.参与“欣赏评述“活动的兴趣，学习多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，了解中外美术发展概况。 b.提高视觉感受能力,掌握运用语言、文字和形体表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展审美能力。 c.逐步形成崇尚文明、珍惜优秀民族艺术与文化遗产,尊重世界多元文化的态度。,学生通过美术课程标准中 “造型表现” 领域的学习应达到的目标具体有哪些？,a.认识与理解线条
14、、形状、色彩、空间、明暗、质感等基本造型要素，并能运用对称与均衡、节奏与韵律、对比与和谐、多样与统一等组织原理进行造型活动,激发想像力和创新意识; b.通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力; c.体验造型活动的乐趣，产生对美术学习,学生通过美术课程标准中 “设计应用”领域的学习应达到的目标具体有哪些？,a.了解“物以致用“的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。 b.感受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力。 c.了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活
15、物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望. d.养成事前预想和计划的行为习惯以及耐心细致、持之以恒的工作态度.,DBAE的美术教育思想,布鲁纳的以了解科目基本结构为主旨的美术教育思想，其主要认识是美学、美术批评、美术史和美术创作为美术教学的内容是完整统一的；教学内容编排由简入繁，循序渐进并以各领域的专业表现为教学目标，具有书面课程设计，并进行系统教学。,美术活动教学的基本要求及组织指导具体包括哪些方面,基本要求 a.美术活动教学要有明确的目的与周密的计划； b美.术活动教学的内容与形式要符合学生的年龄特征与个性差异； c.正确处理美术活动教学与课堂美术教学的关系； d.充分发挥学生
16、集体与个人的主动性、独立性、创造性。,制定美术教学原则须具备哪些基本条件？,a.相容性条件 b.完备性条件 c.独立性条件 d.简练性条件。,第十一章 1什么是美术教学评价？它的基本规律是什么?,（1）美术教学评价：美术教学评价是中学教学评价与教学管理的一部分，它是指收集美术教学系统各方面的信息,并依据一定的客观标准,对美术教学,及其效果给予较客观的评议估价。 （2）作用：它的目的是改进教学或对评价对象作出某种资格证明。是美术教学过程中一个不可缺少的环节，它起着调节、控制整个美术教学过程的作用，使之朝着预定的教学目标前进并最终达到该目标。,2什么是美术教学评价多渠道性,多渠道性：是指在评价过程中，要收集与综合各方面的意见与信息，而不能只凭某一方面或几个人的意见来评价。因为在评价某位美术教师的教学质量时，我们只有既看教师的自我鉴定，
