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1、,关注言语形式 凸显本色语文,2011-5-19,南山区小学语文阅读教学“关注言语形式”主题说课竞赛,南山区小学语文阅读教学“关注言语形式”主题说课竞赛,一、以生为本，关注言语说理念,南山区小学语文阅读教学“关注言语形式”主题说课竞赛,语文课堂不能失去“品味语言，触摸文字”这一根基，我们应当深刻认识到阅读教学中关注言语形式的重要意义，着眼于学生“运用语言”素养的训练与发展，善于在语文课堂上引导学生咬文嚼字品词析句。为什么作者用这个词，不用那个词？为什么作者这样写，不那样写？在以生为本的教学中，以语言的学习和训练为桥梁，或比较、或品味、或变换、或分析、或理解，让学生的眼睛力透纸背看见语言背后的语
2、言，让学生的心力透纸背体会文章深厚的内涵，让学生的语言实践力透纸背表现出充满个性的创造力，这正是语言的力量，这正是本色语文的无穷魅力。,二、走进文本，潜心研读说教材,南山区小学语文阅读教学“关注言语形式”主题说课竞赛,三胖挺着大肚子，说：“咱们看谁一口气憋的时间最长！”结果一个个先后都撒了气，唯独他，鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋的时间比别人长两倍。伙伴们都竖起大拇指，连声夸道：“绝招，绝招！” 二福曾经练过武术，他站起身，刚来一个空翻，伙伴们就不禁叫起好来。 他俩表演完，都把目光投向瘦小的小柱子。小柱子的鼻尖出了汗。他想了一会儿，站起身，面对大树，两只胳膊往地上一撑，脚掌靠树来了个倒立，不料，二
3、福立刻还他个不靠树的倒立。 小柱子觉得自己太丢人了，低下头撒开腿跑了。,课文片断赏析,挺,鼓,瞪,憋,三、把握主线，挖掘契点说目标,四、着眼目标，品味语言说过程,南山区小学语文阅读教学“关注言语形式”主题说课竞赛,（ ）着肚 子（ ）着腮帮子（ ）着眼珠子（ ）着气 儿,挺 鼓 瞪 憋,A B C D,四、着眼目标，品味语言说过程,南山区小学语文阅读教学“关注言语形式”主题说课竞赛,你们觉得三胖的绝招作者写得好吗？哪些词让你感受到好？ 正是因为这些动词描写，才让我们形象地看到三胖的绝招。在平时写话说话的时候，我们就可以学习作者的这种方法。 就让我们记住三胖的绝招吧！结合动词“挺、鼓、瞪、憋”试
4、着背一背“三胖的绝招”这一部分。,四、着眼目标，品味语言说过程,南山区小学语文阅读教学“关注言语形式”主题说课竞赛,二福的绝招是空翻。你们看到过空翻吗？在哪儿看到过？ 看图练笔：轮到 二福时，他会怎么说， 怎么做？伙伴们看了 又会怎么做，怎么说 呢？看着图抓住人物 的动作来写一写。,四、着眼目标，品味语言说过程,南山区小学语文阅读教学“关注言语形式”主题说课竞赛,“瞧，看我的！”只见二福拍了拍双手，握紧拳头，两脚猛地一蹬，一个又高又飘的空翻瞬间完成。伙伴们看了，个个都翘起了大拇指。 轮到二福了，只见他二话不说，胸有成竹地站定，两眼直直地盯着地面。忽然，他猛地往后一仰，身子弯得像一座拱桥。还没等
5、伙伴回过神来，他就已稳稳地站在地上了。 “好，请你们看看我的绝招。”二福边说边自信地拍拍胸脯。只见他双脚立定，猛地一瞪，身子随即往后一仰，像一座拱桥，一个空翻眨眼间完成，脸不红，气不喘。伙伴们纷纷鼓掌夸赞：“绝招！绝招！” ,四、着眼目标，品味语言说过程,南山区小学语文阅读教学“关注言语形式”主题说课竞赛,这么难的绝招，小柱子是怎样练成的呢？请你选择其中一个场景，用上合适的动词写一写： 上课中，小柱子 。 下课时，小柱子 。 放学后，小柱子 。 睡觉前，小柱子 。 ,关注言语形式 凸显本色语文,2011-5-19,南山区北京师范大学附属学校（小学部） 方丹琳,南山区小学语文阅读教学“关注言语形式”主题说课竞赛,
