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1、制作人:赵锦,有余数的除法,教材分析,教学重难点,教法学法,教学过程,板书设计,教学目标,教材分析,有余数的除法是人教版小学数学三年级第四单元第一课时的教学内容。 “有余数的除法”这部分内容是表内除法知识的延伸和扩展，是今后学习一位数除多位数除法的重要基础。,有余数的除法主要是研究分后还有剩余的情况,教学目标,知识与能力目标,过程与方法目标,情感态度与价值观目标,认识余数，掌握有余数除法的横式和竖式写法。,通过观察，交流，实验等活动在自主探索和合作交流的过程中尽力发现知识的全过程。,感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣以及学好数学的信心。,重点 难点,重点,难点,有余数除法的意义，横式
2、和竖式的写法,有余数除法的竖式计算方法,教法,学法,演示实验 引导探究,自主探究 合作交流,教法 学法,复习回顾 引入新知,操作体验 学习新知,分层联系 巩固新知,教学过程,羊羊运动会颁奖典礼上， 村长慢羊羊要给表现最好 的小羊颁发奖品了，现在 有15个小蘑菇，需要平均 分给三只小羊，你能帮村 长慢羊羊分一分吗？,喜羊羊,美羊羊,沸羊羊,复习回顾 引入新知,1 5,1 5,0,3,5,除法竖式,列除法竖式要注意什么？,列算式,153=5,被除数,除数,商,这里的0代表了什么,？,元旦快要到了,我们班里要办一场元旦晚会,现在有23盆花要用来布置会场 要求:五个一组,要怎么摆呢?想一想怎么分? 来
3、帮老师分一分,？,一共有23盆花， 每组摆5盆， 动手摆一摆。,操作体验学习新知,剩下的这3盆， 我们把它叫做余数。,一共23盆花，每组摆5盆，最多可以摆 组，还剩下 盆。,4 3,用除法算式可以怎样表示呢？,23 5 = 4(组) 3(盆), , ,余数,被除数减去分掉的数，剩下的就是余数。,这个除法算式怎样读呢？,读作：23除以5等于4，还余3。,15 = (组) 16 = (组) (盆) 17 = (组) (盆) 18 = (组) (盆) 19 = (组) (盆) 20 = (组) 21 = (组) (盆) 22 = (组) (盆) 23 = (组) (盆),3,3,3,3,3,1,2,
4、3,4,4,4,4,4,1,2,3,观察余数和除数，你发现了什么？小组交流讨论一下.,5,5,5,5,5,5,5,5,5,余数除数,7,2,7,0,4,0,7,7,5,4,5,2,操作体验 理解新知,比一比，这两个式子有什么不同？,1,4,133 =,1 3,3,4,1 2,1,476 =,5,4 7,6,7,4 2,5,7,2. 一个数除以9有余数，余数最大是（ ） 最小是（ ）。,3.六月份有30天，是几个星期，还多几天？,8,1,巩固小结,从这节课中你们又学会了哪些本领？在计算有 余数的除法中应该注意些什么？你们还有什么 问题要问的？,有余数的除法,横式:235=4.3,竖式:,),23 20,5,4,3,.,余数,板书设计,
