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1、视觉传达设计 产品设计 环境艺术设计,环境艺术设计由墙而起,建筑不但占有空间，而且分割空间； 不仅拥有外部空间，而且拥有内部空间，并且形成空间之间的联系；,建筑反映特定民族、地域的特点,建筑设计要素：功能、结构、形式、材料、风格等。,迪拜太阳能垂直村 迪拜是一个充满创造性的国家，一座又一座令人难以置信的建筑在这片土地上拔地而起。除了沙子和创造性外，迪拜还拥有什么丰富的资源吗？答案自然是充足的日照。格拉夫特建筑设计事务所(Graft Lab)设计的垂直村落便充分利用了这种优势。建筑表面与太阳能收集器呈特定角度。太阳能收集器位于这个多功能建筑群的南端，装有自动旋转枢轴，可让日照时间实现最大化。,西
2、班牙泡泡形淡水工厂 这家淡水工厂由一系列堆叠在一起的生物圈构成，从外观上看，它好像是一堆肥皂泡。其玻璃圆顶能够利用红树过滤海水以获取淡水。红树可吸收咸水中的物质并渗出淡水。宝贵的淡水钻出红树体外后蒸发并凝结成露水，工厂内的淡水池则负责收集露水。,苏丹摩天水塔 在面积广阔的苏丹沙漠，淡水成为最宝贵的资源之一，获取淡水的难度超乎人们想象。有意思的是，沙漠地下深处也隐藏着世界上最大的地下湖，如果能够有效加以利用，当地居民的生活便会发生翻天覆地的变化。波兰建筑事务所H3AR提出了一种解决之道，即建造外形好似当地猴面包树的水塔群并利用地下泵抽水。水塔内建有一个水处理厂、一所医院、一所学校以及一个食物储藏
3、中心。,英国萨里地下绿化带酒店 英国萨里赫斯哈姆高尔夫俱乐部的地下五星级酒店由ReardonSmith建筑师事务所设计，酒店内建有豪华温泉会所以及高尔夫设施。为了防止不必要的土地开发，英国建立了绿化带。通过栖身地下这种方式，这家五星级酒店满足了有关城市发展的限制条件。此外，这一设计也同样能够降低对交通流量的影响。由于地上建筑栖身于现有林地之内，附近当地居民的视野不会受到影响，可以尽情欣赏那不可触摸的自然景色。,巴西巨型发电塔 RAFAA建筑设计事务所为2016年巴西里约热内卢奥运会设计的“太阳能城市塔”可在白天利用太阳能发电，日落后再利用抽蓄水系统发电。它的最大亮点当属一个又大又高的瀑布，好像
4、来自天空，给人一种超现实的感觉。发电塔将为奥运会提供大量电量，象征大自然力量的瀑布倾泻而下场面只在特定场合时出现。,法国绿屋顶中学 马塞尔塞姆巴特中学位于法国索特维尔莱鲁昂地区，紧挨着一家公园。这所中学巧妙地与周围的绿草和树林融为一体，让人们几乎看不到它的存在。它的扩建项目由一家餐馆、学生宿舍、员工宿舍以及工作坊构成，绿色屋顶波浪起伏，能够起到天然的隔热作用。,问题一：校园的功能分区一般如何划分？,校园的功能分区一般分为：校前区、教学区、行政区、文体区、生活区、生态区、后勤区等。,观摩校园建设实例,思考这样一所学校 如何划分功能区的？ 如何运用功能、结构、形式、材料、风格这些建筑要素的？,令我
5、震撼的校园,江苏省南菁高级中学创办于1882年，前身是江苏学政黄体芳于光绪八年在军机大臣、两江总督左宗棠的协助下创办的“南菁书院”。清末，她是江苏全省的最高学府和教育中心。 近年来，南菁课程改革稳步推进，素质教育成绩斐然，教育质量省内领先。是国内外一流高校优质生源基地。获清华大学“新百年领军计划”校长实名推荐资格。每年有100多人进入清华、北大、复旦、南大等一流大学深造，本科录取率稳居全省前列。,视频,走进南菁新校区，以菁园广场、菁园大道为主线的现代轴，展现出南菁教育现代化所达到的高度，现代化、数字化装备的教学楼和体育馆、图书馆分立在菁园大道两旁，一座双子造型的9层建筑文德楼巍然屹立在菁园广场
6、上，将整个校园渲染得恢宏气派。,主体建筑让开现代轴线，两者以一座天桥联系，充分表现出了虚空间存在的另一个原因对山体的尊重。山体成为了校园自然的对景，在自然面前，建筑以谦虚的方式退在后面，留下的是空间的愉悦！,历史文化轴以老校门为起点，校史馆、沈鹏艺术馆、书院碑廊是历史文化轴线的代表性建筑，辅以书院时期的石毂和井圈，浑然一体，将南菁书院厚重的文化气息烘托得恰到好处。,尽管个体功能有差异，但无论是教学楼、实验楼还是体育馆、阶梯教室，都以一种构成方式形成建筑形态。个体以群体的方式参与到空间的营造中。在具体构成上，并不是简单的复制片断，而是通过对构成方式的复制，提炼片断的元素加以升华，使新建筑既现代又
7、有传统精髓。,为了体现南菁厚重的历史文化，设计者把南菁老校区内的老校门、宗棠古井、碑廊这三大经典历史遗存精华复制、移植到新校区的历史文化轴线之上。,设计不是想复原一个个历史场景，而是要把空间的文化感表达出来。,晨雾中，走过院落套叠的阶梯教室，推开厚重的木门，迎着若隐若现的钟楼来到走廊围绕的水池边，手可触摸屋檐，廊边的石碑提醒着你南菁历史的荣耀，依栏而坐望着远山，自由的思想在空气中蔓延这才是学习的场所。,问题二：简单分析南菁中学的建筑设计要素？,南菁中学历史轴线建筑诸要素分析,南菁中学历史轴线建筑诸要素分析,建多大的校园，花多少钱建，远没有建什么样的校园来得重要。 校园设计主要靠设计师，但是如何
8、提供我们想要的内容，提供学校历史的元素，要靠我们自己。,九中卫星图,图,九中总体规划方案一,长 江 路,长 江 路,九中总体规划方案二,九中总体规划方案三,长 江 路,课堂练习： 1.请根据十三中的校园平面图，对校园环境建设提出修改意见。 2.对人民中学传达室做内部空间分割。,课堂小结,通过对南菁中学的观摩，开阔了我们的视野，对分割空间有了较深入认识； 通过对九中、十三中、人民中学的具体分析，也使我们得到尝试与体验； 建筑不但占有空间，而且分割空间；不仅拥有外部空间，而且拥有内部空间，并且形成空间之间的联系； 要有效利用空间； 建筑的实体部分是千变万化的，成为一种文化的象征。,处处留心皆学问,站在人文与科学的交叉点上,
