《浅谈小学语文复习 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈小学语文复习 (2)（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小 学 语 文 复 习,潞城教办 李爱芳,复习应该注意做好下面几点：,一、把握“标准” 教学有准绳 二、明确“内容” 指导有重点 三、依据“课本” 复习有蓝本,语文课程标准：,把握三个维度（知识和技能，过程和方法，情感、态度和价值观）。 提高四个能力（听、说、读、写）。 抓好五个领域（拼音和识字、词句理解、阅读、口语交际、习作）。,语文内容知识点：,汉语拼音知识点 汉字知识点 词语知识点 句子知识点 标点符号知识点 阅读知识点 习作知识点,汉语拼音知识点：,1、掌握23个声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 2、掌握24个韵母：
2、 1) 单韵母：a o e i u 2) 复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie e 3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。 前鼻音为：an en in un n 后鼻音为：ang eng ing ong 3、特殊韵母：er 它不能和声母相拼，只单独作为字音。 4、整体认读音节16个：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying 5、标调：a o e i u ，标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点； 与j q x y相拼时去两点，如ju qu xu yu 。 6、字母表： A B C D E F G H I
3、J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 7、隔音符号：以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号（）隔开。如海鸥hi u,汉字知识点：,认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。做到读准字音，认清字形，了解字义，并能在阅读和习作中正确地理解和运用。 能辨析学过的多音字、同音字、形近字、形声字；改正错别字。 能比较熟练地运用三种查字典的方法，能据词定义。 能用钢笔写字，书写速度不少于每分钟20个字，并做到字
4、迹工整，行款整齐。用毛笔临帖，结构匀称，纸面干净。,词语知识点：,1、能正确读写学过的常用词语，联系上下文理解其意思，大部分会用。 2、能在一定语言环境中辨析近义词，能正确搭配使用。（示例） 3、能按一定要求对词语进行逻辑归类。 4、掌握常用的成语、谚语和歇后语。 5、了解构词规律，懂得各类词的特点，对词语进行归类。,句子知识点：,1、能正确理解句子的意思。 2、掌握常用的几种修辞手法。 3、通过缩写练习，从感性上区别句子的主干和枝叶；通过扩句练习，把句子写得更具体、生动。 4、能运用常用词语、关联词语造句，做到文从字顺，意思完整。 5、会修改常见的病句。 6、掌握几种常见句式的变换。句式变化
5、包括：“把”字句、“被”字句、陈述句的互换。陈述句、反问句、感叹句的互换。直接引用和间接叙述互换。肯定句和双重否定句的互换。归并意思相关联的句子。改变句子中词语的顺序。（附训练）,标点符号知识点 ：,综合运用学过的常用标点：句号、问号、逗号、顿号、冒号、引号、叹号。 认识分号的用法和意义。 能根据具体的语境体会省略号、破折号的不同用法和意义。（附训练1 训练2）,阅读知识点 训练：,1、理解文中重要词语的含义 2、理解文中重要句子的含意 3、分析文章结构，把握文章思路 4、分析概括作者在文中的观点态度 5、根据文章内容进行推断和想象 6、归纳内容要点，概括中心意思 7、鉴赏文学作品的形象、语言
6、和表达技巧 8、评价文章的思想内容和作者的观点态度,习作知识点 ：,（1）能自拟题目或根据命题写简单的记叙文。 （2）能根据需要写各种应用文。 （3）内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号，并有一定速度。 （4）养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。 建 议： （1）学会审题。（附训练） （2）重视选材。基本要求是：紧扣中心详略得当力求新意富有真情实感。 （3）注意文章的开头、结尾和过渡。 （4）材料作文的类型主要有扩写、缩写、改写和续写。 （5）应用文要掌握不同的写法、格式。 （6）要重视在平时培养学生关心时事、了解身边发生的事的好习惯,查字典的
7、方法 ：,1、音序查字法。如：鼎dng，先在“拼音音节索引”中找出音序（D），再查找音节（dng）及所对应的页码。 2、部首查字法。如查“挥”字，先在“部首目录”中找到（扌），再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数（6画）下找到要查的字及正文页码。 3、数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。如查“乙”，在“难检字索引”中查（1）画。,词语训练示例：,例1、用“严”字组词，恰当地填在下面一段话的括号里。 王老师非常关心爱护我们，对犯错误
8、的同学总是耐心地批评教育，从不（）指责。他经常教育我们要（）要求自己，对待学习要（）认真，关键时刻要经得起（）的考验。 例2、填字成词，再按要求写序号进行归类。 a水流（ ）急b手忙脚（ ）c五光（ ）色 d眼（ ）手快e翠色欲（ ）f汹涌澎（ ） g五彩（ ）h（ ）山（ ）岭i微波（ ） 表示水流的：_ 表示颜色的：_ 表示动作的：_ 例3、填关联词语： 1、 凡卡心想：（与其）在城里受罪，（不如）回乡下爷爷那里 2、（因为）今天是六一节，（所以）不用上学。,句子训练示例：,例一、变换句式 1、“把”字句或“被”字句。 2、转述：把一句话通过你的口转告给别人。 3、陈述句和反问句：转换特点
9、： 陈述句 反问句 4、肯定句和否定句。 例二、扩句和缩句 例三、修改病句 例四、认识修饰句子的方法 例五、古诗分类训练,例一、变换句式 1、“把”字句或“被”字句。改写时可这样思考：什么“把”什么怎么样；什么“被”什么怎么样。注意：不能改变句子的意思。如：我打死了一只老鼠。应改为：我把一只老鼠打死了。不能改为：一只老鼠把我打死了。 2、转述：把一句话通过你的口转告给别人。改写时注意人称的变化，要去掉冒号、引号，根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动，但不能改变句意。如：王老师对小明说：“我下去买水，你在这里好好练习。”改为转述句：王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。 3、陈述
10、句和反问句：转换特点： 陈述句 反问句 （肯定）- （否定） （否定）- （肯定） 如：马跑得越快，离楚国就越远。 马跑得越快，难道不是离楚国就越远了吗？ 4、肯定句和否定句。如：（“肯定句”改为“否定句”）街上的人很多。 街上的人真不少。将肯定句改为否定句，一定要在句子中加“不”“没有”等词，然后将“不”“没有”后面的词换成反义词。,句子训练1,句子训练2,例二、扩句和缩句 1、扩句：首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实，但主要意思不变。如：小明去看电影。扩写为：小明（穿着一件新衣服，高高兴兴地）去（新华电影院）看电影。不能扩写为：小明和妹
11、妹高高兴兴地去新华电影院看电影。 2、缩句。首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为：曹操听到呐喊声。,句子训练3,例三、修改病句 1) 句子不完整。如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质。 改为：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬佩。 2) 用词不当。如：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。 “缺乏”用得不恰当，应改为“缺少”。 3) 搭配不当。如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。 “穿”与“帽子”搭配不当，
12、应改为：他穿着一件灰大衣和（戴着）一顶红帽子。 4) 词序混乱。如：打乒乓球对我是很感兴趣的。 应改为：我对打乒乓球是很感兴趣的。 5) 前后矛盾。如：油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷。 “一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾，应把“五彩缤纷”去掉。 6) 重复啰嗦。如：他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生。 “成绩最优秀”和“功课最好”意思重复，这里只需保留其中一个。 7) 不合逻辑，不合事理。如：他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头。 “霞光”稍纵即逝，持续两个小时是不符合现实的。应把“霞光”改为“阳光”。,句子训练4,例四、认识修饰句子的方法 1) 比喻句。常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿
13、佛”等，有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词，如：我们是祖国的花朵。比喻句的特点是：本体和喻体有些相似，并且本体和喻体是不同类的。所以有比喻词的句子不一定就是比喻句，如：小花长得好像她妈妈。（X） 2) 拟人：把物当作人来写，使物像人一样。如：青蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。 3) 夸张：故意对事物进行夸大或缩小地描述。如：（夸大）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（缩小）在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。 4) 排比：把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。如：这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城
14、内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起来。 5) 设问：自问自答。如：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。 6) 反问：无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。如：毒刑拷打算得了什么？ 7) 疑问：提出问题。如：今天你去图书馆看书吗？ 比喻句：碧绿的海面，像丝绸一样柔和，微荡着涟漪，真美！ 拟人句：太阳揭开云被，露出金色的微笑，慈祥地注视着大地。 排比句：青蛙叫起来，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌。 反问句：光是学习优秀，就能算得上“三好学生”吗？ 夸张句：桂花十里飘香。 设问句：小明为班级做贡献，是为了老师表扬吗？不是的，他是诚心诚意为班级做
15、贡献。,句子训练5,填颜色： (1) 毛浮水，掌拨清波。 (2) 日依山尽，河人海流。 填数字： (1) 不知细叶谁裁出，月春风似剪刀。 (2) 故人西辞黄鹤楼，烟花月下扬州。 填植物： (1) 离离原上，一岁一枯荣。 (2) 人间四月劳菲尽，山寺花始盛开。 4、古诗文中“游”名胜。 下列诗句写的是哪处名胜吗？它属于哪个省(市、县)？请分别填在横线上和括号内。 (1) 不识真面目，只缘身在此山中。 ( ) (2) 城外寒山寺，夜半钟声到客船。 ( ) 5、下边所选古诗句中，每句都有一个动物名，请你把它们填出来。 1柴门闻( )吠 2千山( )飞绝 3射人先射( ) 4不是养( )人,句子训练6
16、,1、开展语文综合性学习活动，内容可以有：成语接龙、歇后语填空、古诗朗诵会、名人名言读后感等。 2、根据要求写。 （1）写出以“一”、“百”、“千”、“海”、“不”、“有”等字开头的成语。 （2）写出表示“革命烈士气节”的成语。 （3）写出表示“时间过得快”的成语。 （4）写出两句关于“读书有益”的名言。 （5）写出两首“表达爱国热情”的古诗。 （6）写出两首描写“秋天景色”的古诗。 （7）写出两首描写“友情”的古诗。 （8）写出两句关于“珍惜时间”的名言。 9）写出两句 “农谚”。 （10）写出两句反映“气候”的谚语。 3、给下列地方设计标语，可以用合适的名言佳句，也可以自己创作。 （1）学校花圃： （2）音乐教室： （3）实验室： （4
