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1、解决备课中常见的问题努力提高备课质量一一浅谈小学语文教学中的备课2014年6月ev澈.rs夕会擎3佐源芸摄;、目前教师备课中存在的突出问题(一)目标定位不够准确1、没有突出年段目标,不能体现年段特点。2、年段目标把握不准确,存在越位;缺位、不到位的现象。一、目前教师备课中存在的宋出问题(二)文本解读把握不准1.对文本把握不准,偏离了文本的价值取向。2.过度的深入挖掘和拓展,太多的资料补充。一、月前教师备课中存在的突出问题(三)课堂教学设计缺乏引发学生感悟的问题设计的提问太多、太琐碎、没有价值的,造成课堂上高耗低效教学案例如有位老师在教学我的战友邱少云时,围绕“一动也不动“五个字设计了一连串的提
2、问:GD邱少云为什么一动也不动?怡样做到一动也不动?在什么情况下一动也不动?假如动了后果会怎样?一动也不动得到怎样的结果?、目前教师备课中存在的突出问题)重视内容的分析,忽视了语言文字的训练1.知识点把握不准,导致训练不到位或缺失。2.缺少单元主题训练意识,不利了系统的知识训练和能力的培养。3.重视内容的分析,忽视了语言文字的训练。教学案例一位老师教学詹天佑一课中的“设计人字形线路“一段时,让学生读一遍这段课文后,问=“读懂了吗?办学说=“不懂。办这位老师打开了课件。课件是很精美的动画。演完后,|崔师又问火车忠样沿着人字形线路开F上了山,现在懂了吗?“学生说懂了。于是这一段课文就学完了。一、目前教师备课中存在的窝出问题(五)多媒体演示繁杂,淹没了语文主体二、备课中要关注的内容(一)认真研读课程标准二、备课中要关注的内容(二)读懂教师教学用书1.通读教师教学用书最前面的说明部分,了解本册教材的特点、教学目标、教学中要注意的地方。2.读通“弹元语明“了解单元训练的重点,以便在教学q培养。3.读懂每篇课文编者的意区P对学生进行系统的知识训练和能力的
