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1、5.体积单位的进率 优秀教学设计(2课时)5.体积单位的进率 总编号:09第一课时备课时间:9.9 上课时间:9.12课题:体积单位的进率教学内容:课本P19例12,及 “练一练”,练习四第912题教学目标:1使学生认识常用的体积单位,建立1立方厘米、1立方分米、1立方米的表象,知道体积单位和长度、面积单位的不同点,培养学生的观察、归纳、概括和类推的思维能力。2进一步培养学生解决实际问题的能力。3会正确应用体积单位间的进率进行名数的变换,解决一些简单的实际问题。教学重点:根绝进率进行相邻体积单位的换算。教学难点:归纳相邻体积单位的换算方法。教学准备:课件教学过程:一、创设情境谈话:同学们,还记
2、得面积单位之间的进率吗?1平方分米等于多少平方厘米?想一想是怎样推导出来的?学生回忆推导过程。(师适当点拨)师:那体积单位之间的进率又是多少呢?今天我们就一起探究体积单位的进率。二、师生探究1出示2个正方体问:下面这两个正方体的体积相等吗?为什么?学生独立计算。2交流汇报棱长是1分米的正方体它的体积是1立方分米,棱长是10厘米的正方体他的体积是1000立方厘米。我们发现:棱长1分米的正方体和棱长10厘米的正方体的体积相等。下面的空你会填吗?1立方分米=( )立方厘米用同样的方法,你能推算出1立方米等于多少立方分米吗?1立方米=( )立方分米3归纳体积单位立方米、立方分米、立方厘米就是我们常用的体积单位,每相邻两个体积单位间的进率是1000。三、巩固练习1.完成练一练。先让学生独立完成,在让学生说说换算的具体方法,注意小数点的位置。(大单位化成小单位,用大单位前面的数字乘以进率。小单位化成大单位,用小单位前面的数字除以它们之间的进率)2.完成练习四第912题第9题,先让学生独立填表,再让学生联系填表的过程说说长度、面积和体积单位的联系与区别。第10、11、12题学生在练习时,要引导学生突出面积单位和体积单位换算的区别,还可以让学生明确:把高级单位的数改写成低级单位的数要乘进率。四、全课小结通过这节课的学习,你有什么收获吗?五、课堂作业补充习题