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1、人教版四年级下册口语交际向你推荐一本书教学设计（全国观摩课）人教版四年级下册口语交际向你推荐一本书教学设计贵州省桐梓县灯塔小学杨洁执教内容：人教版四年级下册口语交际向你推荐一本书（课文内容见附件）教材分析：小学课标中口语交际教学阶段目标提出第二学段（34年级）的目标为：1、能用普通话与人交谈：在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3、能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。4、能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。在教学本组每篇课文时，教师都有意识地引导学生读有关的书，激发学生读书的兴趣。在本组教学
2、结束之际，开展这样一个口语交际活动不仅是适时的，也是必要的。通过这次活动，可以进一步强化学生的读书意识。本次口语交际的话题是“向你推荐一本书”。目的是引导学生交流自己读过的好书。重点是在交际的过程中逐步学会介绍、学会倾听、学会提问评价；激发他人的阅读兴趣；注意语言的连贯性和条理性；学会倾听、表达和交流。难点是要注重培养学生倾听、表达和应对能力，特别要在学生口语表达中随机训练和规范，循序渐进提高口语表达水平。教学中应注意以下几个方面：激发学生的表达欲望；面向全体，训练到位；交际中，注重语言的规范和指导；引导评价，提高语言能力；把口语训练延伸到日常活动中去。教学目标：1、能主动与同学交流读书情况，
3、比较明确地表达自己所读过的书的书名、作者、主要内容、感受、精彩片段，做到态度自然大方，语言通顺。2、能注意倾听别人的发言，对别人的发言作出适当的评价，并积极参与交流、发言。3、进一步认识读书的价值和意义，激发学生热爱书籍、喜爱读书的愿望。教学准备：1、学生准备好自己课外最喜欢看的好书，可以带上一到两本到课堂上向大家推荐。2、老师课前对学生所喜欢的书进行大概的了解，准备好课件。教学过程：一、品味书香（一）【课件】（乐起）师：同学们，莎士比亚说过：“生活里没有书籍，就像没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。书籍是我们最好的朋友，它能陶冶我们的情操，启迪我们的智慧，丰富我们的人生。同学们，你们
4、还知道哪些关于书籍的名言呢？（二）生说关于书籍的名言。二、遨游书海（一）师：同学们，我们学校构建书香校园已经有好几年了，相信在这几年里，大家一定看了不少的好书。能说说你最喜欢的是什么书吗？【课件】（二）生说自己最喜欢的书。（三）师：既然大家看了这么多的好书，好的东西应该拿出来和大家一起分享啊，好书也一样，应该推荐给大家，您们愿意来推荐你喜欢的书吗？（乐终）三、尝试推荐（一）师：现在谁第一个上台来向大家推荐自己的书？【课件】（二）生上台试推荐，师鼓励：你真有勇气，只有敢于尝试，才会有进步。我们应该把掌声送给他。（三）学生推荐后，师生进行讨论：你们从他推荐的书中了解到什么？（四）生自由发言。（五）
5、师：你还想知道这本书的哪些方面呢？（六）生补充说。四、明确要求（一）师：看来推荐一本好书还真得讲究方法呢。（贴书）请大家翻开书159页，看看第八次口语交际向你推荐一本书还从推荐、倾听、评价方面给了我们什么提示。（补充课题：向你推荐一本）并用笔勾画一下。【课件】（二）生自由读，勾画要求。（三）师引导学生说各方面的要求。1、会说（1）师：好了，同学们，谁来告诉我们推荐一本书时，从哪些方面说？（2）（生回答）（3）师：你们认为还应该从哪些方面说？（4）生：书名、作者【课件】（贴会说）说出贴的内容。2、会听（1）师：明白了怎么去说，那当别人在介绍时，其他同学在倾听方面应该怎么做呢？（2）生各抒己见汇报
6、自己的想法。（3）师再次强调：同学们，你们认为该怎么听？（4）生说：认真听，仔细想。【课件】（贴会听）说出贴的内容。3、会评（1）师：我们听别人说完后，可以进行评价，那么你们认为该从哪些方面进行评价呢？（2）生自由说要求【课件】师（贴会评）说出评的要求。（四）师：同学们，老师还有个小小的建议：我们在推荐时，一定要做到声音洪亮，语言流畅、态度大方、说的时候要有重点，还可以说说读后感，其实你们在推荐时如果能留下一点悬念，这样会更吸引人。【课件】五、小组推荐（一）师：现在我们把活动转换到前后四人小组里面去，我们先来看小组交流要求。【课件】（二）指名读要求。（三）师：准备好了吗？好！开始吧！（四）生小组交流，师巡视。（五）（交流完毕）师：好了，同学们，我刚才到每个小组去看了看，还参与了交流，发现你们说得很热闹，评得也很精彩，我已经迫不及待的想听听你们的小组代表推荐了。哪个小组的愿意先来呢？（六）【课件】小组推荐。（师引导交流和评价。）（七）师：就是这样，孩子们，你推荐得越精彩，你心爱的好书就会得到更多人的喜爱，才会有更多人来看你所推荐的好书。
