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1、班级体弱儿个案登记表姓名XXX性别男年龄3岁班级小( )班体弱类型动作、语言发育迟滞时间2014-09问题表现在开学第一天,我们就发现这个孩子很好动,但是不说话,开始我们还以为是孩子性格内向,不爱说话。经过一周的观察,我们发现孩子说话口齿不清,连简单的你好,谢谢等日常用语都不会说,情绪激动地时候只会一直喊“妈妈、妈妈”,平时跟他交流,他也好像听不太懂我们说的话;有尿也不去卫生间,直接就拉在裤子上;吃饭时就像小猪一样,一拱一拱的;衣服穿得比较邋遢,经常生病请假。原因分析通过与家长交流,家长也知道孩子所存在的这些问题。我们了解到,孩子的父母一直在外面打工,孩子上幼儿园之前都是奶奶带大。奶奶没有什么
2、文化,带的孩子又多,平时除了给孩子吃饱饭以外,其他方面几乎很少关注,导致孩子语言发展迟滞,也养成了很多不良习惯。采取措施1、平时我们更加关注孩子的学习和生活。每天早上来园时反复教他向老师问好,和妈妈说再见,下午放学时主动和孩子说再见,平时多跟孩子交流等,让他尽快学会基本的生活用语。2、每隔20分钟左右就提醒并监督他上厕所,并告诉他一定要到哦卫生间上厕所,不能拉在裤子上。3、午餐时单独指导他用正确的方式进餐。4、及时与家长进行沟通,了解孩子在家中的表现,共同寻找解决问题的办法,让家长平时在家多与孩子进行沟通,并做到家园合作,最终让孩子学会基本的日常用语;提醒家长给孩子勤换衣裤鞋袜,养成良好的生活卫生习惯。5、加强体育锻炼。班级体弱儿跟踪记录表姓名XXX情况记录阶段时间时间时间时间9月10月11月12月表现效果分析矫正措施班级体弱儿结案记录表姓 名XXX现有表现有效措施思考与启示