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1、E_十一1明确高考要求:高考对成语(熟语)的考查要求是“正确使用成语熟语),|即能够正确理解成语(熟语)的含义,并正确运用到语境中去。成语(熟语)检测是高考基础考查的重点之一,每年必考。规律总结:1T、从历年高考的情况来看,试题中出现的成语除个别(如美仑美奂、薪尽火传、不孚众望、等量齐观、肤手胍足、遇人不淑、白头如新、高山仰止、头角峥嵘等)较生僻外,绝大部分是在报纸杂志上经常出现而一容易用错的成语。所以,我们在进行成语复习时,不能见难就钻,应当注意的恰恰是那些常见而易错的成语,这样才会取得比较好的复习效果。agoy、_、-、-、_、+一2E2、既要理解成语意义,更要注意语境(句子所形成的语言环
2、境和内容。否则,即使知道成语或熟语的含义,也会判断错误。3、熠语总的来说,考得极少,而且这些熟诺在各省都应是常昕说的,一般都知道意义,所以重点仍在成语。ss!4、以前考过的,后来的高考题仍然可以考,典它省市往年考过的,在第二年的另一个省市的试题中仍可出现,所以高考题中出现的成语或熟语仍是重要积累内容。5、成语或熟语试题整体难度较低,容易得分,所以这个考点应从容对待,扎实复习。6、掌握高考试顾错误有帮助。误用法的规待对答题大7、复习要特别留心有几个意义的成语,不断失误。冈熟知一种含义而出现另和种含义导致判wwjieyyco青叭扮、熟语的类别广义的熟语包括成语、惯用语(熟语)、谚语(俗语)、歇后语
3、等。这里只谈成语。二、成语运用中的错误类型WIE.comeb一一!成语及成语误用的类型成语是语言中经过长期使用锤炼而形成的固定短语,它具有以下特点:结构相对定型性;G)意义的整体性;G)形成的历史性等。在语言运用中,成语是相当于一个词的。成语是高考的一大重点,每年都有1道题,考的是判断成语运用的正误。因此,对成语,首先要了解含义,注意本义、引申义和比喻义,如“买楼还珠“原意是“买下匣子,退还珍珠“,比喻义为“不识货,史本逐末,取舍失当“。这是最基本的工作。武次,要重点训练判断成语运用正误的能力。以下为成语误用的类型。woyco5弯一粤望文生义|成语的意蕴是约定俗成的,而且大多都有一定的夷故,加
4、之有些成语中的语素,还含有生僻的古义,这就造成了成语意蕴上的理解难度,如果我们对成语意蕴不仔细辨析,粗枝大叶,一瞥而过,就极易造成望文生义的误用。如:)各部门都要有全局观念,那种目冗銮华而忽视整体利益的做法是不封的。“目无全牛“原指解剖牛的肢体时,看到的是其各个相连部分的空隙,已不再注意牛的外形,后用来比喻技艺极其纯熟,已达到得心应手的境地。而例(D由于望文生义,误解为看不到整头牛即看不到整体,因而导致了使用的错误。2(下在语文老师的严格要求下,我逐渐改正了文不加点的毛病。成语中“点“是“涂改“的意思,指文章一气呵成,不用修改,形容文思敏捷,写作技巧纯熟。而(2)句在使用“文不加点“时,于望文生义,把“点“理解为标点,导致误用。(3)、今天天气真好,在操场上的人们真是如坐春风。“如坐春风“指沐浴在和煦的春风里,比喻受到良好的教育和感化,并不是指气候。,_w餐议j一在伊拉克战争期间,一些女记者直接到前线采访,其冒险程度无异于火中取栗。(2004年广西题)“火中取栗“比喻受人利用,冒了风险,吃了菖头却没有捞到好处,此处误以为是进入危险境(5)、秋雨湿透丁衣衫,画出了他削瘦凸起的肩胛骨;他的双手交叉护在胸前,想留住一点温暖,可没有用,仍然颤抖着,喙若蹄蝉。“喻若蹄蝉“,形容闭口不敢做声,芥非指寒冷。WE.com
