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1、小公鸡和小鸭子,人教 1年级 下册 语文,小公鸡和小鸭子,第 一 课时,小公鸡会捉虫子,小鸭子会游泳,他们一块儿出去玩,互相帮助,团结友爱。让我们走进课文,去了解他们之间发生的有趣故事吧。,1.认识“块、捉、急、直、河、行、死、信、跟、忽、喊、身”12个生字,会写“他、河、说、也、地、听、哥”7个字。 2.有感情地朗读课文。 3.初步感知文意,了解课文内容。,读一读,kui zhu j zh h xng 一块儿 捉不到 急得直哭 小河 不行 s xn gn h hn shn 淹死 不信 跟在 忽然 喊救命 身边,zhu,j,捉,急,河,我会认,直,xn,h,gn,hn,信,跟,死,忽,喊,zh
2、,h,s,kui,块,行,xng,shn,身,背,行,指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。,这篇课文讲的是小公鸡跟小鸭子一起玩,小公鸡给小鸭子捉虫子吃,小鸭子给小公鸡捉鱼吃。小公鸡下河后差点被淹死,幸亏小鸭子救了它。,说一说课文主要写了什么?,他,t,书写指导:横折钩起笔要由左向右逐渐升高。,部首:亻,组词:他们 他人,造句:他们手拉手一起往家跑。,音序:T,结构:左右,河,h,书写指导:里面的“口”字要小一些。,部首:氵,组词:小河 河流,造句:一条小河从我家门前流过。,音序:H,结构:左右,说,shu,书写指导:右边的“口”写小一点。,部首:讠,组词:说话 说笑话,造句:同学
3、们不要在课堂上随意说话。,音序:S,结构:左右,也,y,书写指导:中间一竖和竖弯钩都要长一些。,部首:乛,组词:也去 也是,造句:看到哥哥去,妹妹喊着也去。,音序:Y,结构:独体,地,d,书写指导:“土”的上横与“也”字的横折钩的横不是一笔。,部首:土,组词:草地 山地,造句:小羊正在草地上吃草。,音序:D,结构:左右,听,tng,书写指导:“斤”字的竖上不出头。,部首:口,组词:听见 听话,造句:我听见了他们说话的声音。,音序:T,结构:左右,哥,ge,书写指导:第五笔竖不带钩,与第十笔竖钩是两笔。,部首:口,组词:哥哥 大哥,造句:我有一个好哥哥。,音序:G,结构:上下,一块儿: 许多:
4、游泳:,一同。 造句:我和小雨一块儿去公园玩。 很多。 造句:许多同学都去看节目了。 人或动物在水里游动。 造句:天太热了,我要去游泳馆里游泳。,y kuir,x du,yu yn,偷偷: 飞快:,暗暗,形容行动避人、不欲使人觉察。 造句:她偷偷地从小窗户向外看。 非常迅速。 造句:上课铃响了,他飞快地跑回教室。,fi kui,tu tu,飞快 迅速,都有“快”的意思。 “迅速”的意思是速度高,非常快。“飞快”指非常迅速。“飞快”的速度比“迅速”更快。 1. 放学了,我们( )排好队走出校门。 2. 一辆汽车( )地驶过。,学运用:,相同点:,不同点:,迅速,飞快,第一部分(第1自然段)写小公
5、鸡和小鸭子一块儿出去玩。 第二部分(第2自然段)写在草地上,小公鸡捉虫子给小鸭子吃。 第三部分(第3、4自然段)在小河边,小鸭子救偷偷下水的小公鸡上岸。,交流分段情况,初读课文后,你感受到了什么?,我们从读中感受到了小公鸡和小鸭子之间的团结友爱,互相帮助。,j,kui,zhu,xn,zh,块,捉,急,直,行,习题源于点拨“课后练习单”的“基础巩固练”,t men shu hu y sh h shu,河 水,他 们,说 话,也 是,也是,听说,半斤,哥哥,可以,地方,虫子 草地 背上 河边 小猫走过_,来到_,跳到大乌龟 的_,看见青蛙捉到了_。,第 二 课时,小公鸡和小鸭子,1.正确、流利地朗
6、读课文。(重点) 2.理解课文内容,懂得伙伴之间要团结友爱,互相帮助。(难点),通过上一节课的学习,我们已经初步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,核心问题: 小公鸡和小鸭子是怎样互相帮助的? 串珠问题: 1.在草地上,小公鸡是如何帮助小鸭子的? 2.在小河边,小鸭子和小公鸡各是怎样做的? 3.小公鸡喊救命时,小鸭子又是怎样做的?,听录音回顾课文,t men zu do xio h bin xio y zi shu n j d di 他 们 走 到 小 河 边。小 鸭 子 说:“公 鸡 弟弟, w do h l
7、zhu y i n ch 我 到 河 里 捉 鱼 给 你 吃。”,从“很远的地方”体会到了什么?,“公鸡弟弟”是小鸭子对小公鸡的称呼,可以看出他们的关系非常好。从小鸭子说的话中可以看出小鸭子对小公鸡很友好。,拓展: 写一写你和妈妈的对话,注意用上冒号和引号。 _,星期天,我对妈妈说:“妈妈,咱们去公园玩吧!”妈妈微笑着对我说:“等你写完作业妈妈就带你去!”,T fi kui de yu do xio n j shn bin rn xio n j 他 飞 快 地 游 到 小 公 鸡 身 边, 让 小 公 鸡 zu zi z j de bi shn 坐 在 自 己的 背 上。,“从“飞快”一词体会
8、到了什么?,“飞快”写出了小鸭子听到小公鸡的呼救声后很着急。,xio gng j shng le n xio zhe du xio y zi shu y 小 公 鸡 上 了 岸,笑 着 对 小 鸭 子 说:“鸭 zi g ge xi xie n 子 哥 哥, 谢 谢 你。”,想一想:此时,小公鸡心情如何?,小公鸡没有听小鸭子的话而落水,小公鸡此时非常不好意思。,同学们刚才已经跟随老师走进文本,感受到了小公鸡和小鸭子团结友爱、互相帮助的美德。 让我们拿起金钥匙开启智慧之门。,核心问题:,小公鸡捉虫子给小鸭子吃,小鸭子要捉鱼给小公鸡吃,还把落水的小公鸡救上了岸。,小公鸡和小鸭子是怎样互相帮助的?,
9、1.在草地上,小公鸡是如何帮助小鸭子的?,在草地上,小鸭子捉不到虫子,小公鸡捉虫子给小鸭子吃。,串珠问题:,2.在小河边,小鸭子和小公鸡各是怎样做的?,在小河边,小鸭子要到河里捉鱼给小公鸡吃,不让小公鸡下水;小公鸡却偷偷地下了水。,3.小公鸡喊救命时,小鸭子又是怎样做的?,小公鸡喊救命时,小鸭子飞快地游到小公鸡身边,让小公鸡坐在自己的背上,把小公鸡救上了岸。,小公鸡和小鸭子,草地里,小河边,小公鸡 吃得很欢 小鸭子 急得直哭,救小公鸡上岸,互相帮助,小鸭子 要捉鱼给小公鸡吃 小公鸡 偷偷下水 喊救命,给小鸭子吃,本文是一篇童话,课文饶有趣味地讲了小公鸡和小鸭子的不同习性,赞扬了他们团结友爱、互
10、相帮助的美德。,嘎嘎,嘎嘎嘎, 我们这里养了一群小鸭子。 我天天早晨赶着它们到池塘里, 小鸭子见了我就“嘎嘎嘎”地叫, 再见吧,小鸭子,我要上学了, 再见吧,小鸭子,我要上学了。 嘎嘎,嘎嘎嘎, 我们这里养了一群小鸭子。 我放学回来赶着它们到棚里去, 小鸭子见了我就“嘎嘎嘎”地叫, 睡觉吧,小鸭子,太阳下山了, 睡觉吧,小鸭子,太阳下山。,小鸭子,这是一篇童话,课文饶有趣味地讲了小鸡和小鸭的不同习性,以及它们团结友爱、互相帮助的美德。从而使我们受到启发,懂得了要关爱他人,帮助他人。,朗读课文,读好小公鸡和小鸭子的对话。,略,读一读,比一比。 小公鸡跟在小鸭子后面,也下了水。 小公鸡偷偷地跟在小
11、鸭子后面,也下了水。 小鸭子游到小公鸡身边。 小鸭子飞快地游到小公鸡身边。,教师点拨:两组句子中,第一组中的第二个句子和第一个句子相比多了“偷偷地”三个字,体现了小公鸡下水时小鸭子不知情,是他自作主张下水的;第二组中的第二个句子和第一个句子相比多了“飞快地”三个字,写出了小鸭子知道小公鸡落水后非常着急地去救小公鸡的情景。,b chn yn ji 一、补 充 音 节。 k_ zh_ _ 快 捉 直 sh_ x_ _ 身 信 死,ui,u,zh,n,n,s,习题源于典中点的“基础练习”,Zho yn zi hun yi hun zi z c 二、照 样 子, 换 一 换,再 组 词。 例:脱( 说
12、 )( 说话 ) 她( )( ) 何( )( ),地,土地,河,河水,tin kn 三、填 空。 土( ) 一( ) ( )面 石( ) 小( ) ( )苗 ( )水 ( )好 ( )声 表( ) 唱( ) 大( ),河 禾 和,哥 歌,地 块,地,块,地,块,河,禾,和,河,歌,哥,歌,哥,y z ki hu 四、一 字 开 花。,说,河,听,面,听,明,小,话,黄,水,小,说,力,话,见,xun z zhn qu de d yn 四、选 择 正 确 的 读 音。 1做课间操时,我们排成一行( )行。 2行( )走的方向不对,就容易迷路。,hn,xn,xn hn,b chn j zi 六、补 充 句 子。 1小公鸡跟在小鸭子后面,也下了水。 小公鸡( )跟在小鸭子后面,也下了水。 2小鸭子游到小公鸡身边。 小鸭子( )游到小公鸡身边。,偷偷地,飞快地,5 小公鸡和小鸭子,人教 1年级 下册 语文,