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1、小公鸡和小鸭子,人教 1年级 下册 语文,小公鸡和小鸭子,第 一 课时,小公鸡会捉虫子，小鸭子会游泳，他们一块儿出去玩，互相帮助，团结友爱。让我们走进课文，去了解他们之间发生的有趣故事吧。,1.认识“块、捉、急、直、河、行、死、信、跟、忽、喊、身”12个生字，会写“他、河、说、也、地、听、哥”7个字。 2.有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。,读一读,kui zhu j zh h xng 一块儿 捉不到 急得直哭 小河 不行 s xn gn h hn shn 淹死 不信 跟在 忽然 喊救命 身边,zhu,j,捉,急,河,我会认,直,xn,h,gn,hn,信,跟,死,忽,喊,zh
2、,h,s,kui,块,行,xng,shn,身,背,行,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,这篇课文讲的是小公鸡跟小鸭子一起玩，小公鸡给小鸭子捉虫子吃，小鸭子给小公鸡捉鱼吃。小公鸡下河后差点被淹死，幸亏小鸭子救了它。,说一说课文主要写了什么？,他,t,书写指导：横折钩起笔要由左向右逐渐升高。,部首：亻,组词：他们 他人,造句：他们手拉手一起往家跑。,音序：T,结构:左右,河,h,书写指导：里面的“口”字要小一些。,部首：氵,组词：小河 河流,造句：一条小河从我家门前流过。,音序：H,结构:左右,说,shu,书写指导：右边的“口”写小一点。,部首：讠,组词：说话 说笑话,造句：同学
3、们不要在课堂上随意说话。,音序：S,结构:左右,也,y,书写指导：中间一竖和竖弯钩都要长一些。,部首：乛,组词：也去 也是,造句：看到哥哥去，妹妹喊着也去。,音序：Y,结构:独体,地,d,书写指导：“土”的上横与“也”字的横折钩的横不是一笔。,部首：土,组词：草地 山地,造句：小羊正在草地上吃草。,音序：D,结构:左右,听,tng,书写指导：“斤”字的竖上不出头。,部首：口,组词：听见 听话,造句：我听见了他们说话的声音。,音序：T,结构:左右,哥,ge,书写指导：第五笔竖不带钩，与第十笔竖钩是两笔。,部首：口,组词：哥哥 大哥,造句：我有一个好哥哥。,音序：G,结构:上下,一块儿： 许多：
4、游泳：,一同。 造句：我和小雨一块儿去公园玩。 很多。 造句：许多同学都去看节目了。 人或动物在水里游动。 造句：天太热了，我要去游泳馆里游泳。,y kuir,x du,yu yn,偷偷： 飞快：,暗暗，形容行动避人、不欲使人觉察。 造句：她偷偷地从小窗户向外看。 非常迅速。 造句：上课铃响了，他飞快地跑回教室。,fi kui,tu tu,飞快 迅速,都有“快”的意思。 “迅速”的意思是速度高，非常快。“飞快”指非常迅速。“飞快”的速度比“迅速”更快。 1. 放学了，我们（ ）排好队走出校门。 2. 一辆汽车（ ）地驶过。,学运用：,相同点：,不同点：,迅速,飞快,第一部分(第1自然段)写小公
5、鸡和小鸭子一块儿出去玩。 第二部分(第2自然段)写在草地上，小公鸡捉虫子给小鸭子吃。 第三部分(第3、4自然段)在小河边，小鸭子救偷偷下水的小公鸡上岸。,交流分段情况,初读课文后，你感受到了什么？,我们从读中感受到了小公鸡和小鸭子之间的团结友爱，互相帮助。,j,kui,zhu,xn,zh,块,捉,急,直,行,习题源于点拨“课后练习单”的“基础巩固练”,t men shu hu y sh h shu,河 水,他 们,说 话,也 是,也是,听说,半斤,哥哥,可以,地方,虫子 草地 背上 河边 小猫走过_，来到_，跳到大乌龟 的_，看见青蛙捉到了_。,第 二 课时,小公鸡和小鸭子,1.正确、流利地朗
6、读课文。（重点） 2.理解课文内容，懂得伙伴之间要团结友爱，互相帮助。（难点）,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,核心问题： 小公鸡和小鸭子是怎样互相帮助的？ 串珠问题： 1.在草地上，小公鸡是如何帮助小鸭子的？ 2.在小河边，小鸭子和小公鸡各是怎样做的？ 3.小公鸡喊救命时，小鸭子又是怎样做的？,听录音回顾课文,t men zu do xio h bin xio y zi shu n j d di 他 们 走 到 小 河 边。小 鸭 子 说：“公 鸡 弟弟， w do h l
7、zhu y i n ch 我 到 河 里 捉 鱼 给 你 吃。”,从“很远的地方”体会到了什么？,“公鸡弟弟”是小鸭子对小公鸡的称呼，可以看出他们的关系非常好。从小鸭子说的话中可以看出小鸭子对小公鸡很友好。,拓展： 写一写你和妈妈的对话，注意用上冒号和引号。 _,星期天，我对妈妈说：“妈妈，咱们去公园玩吧！”妈妈微笑着对我说：“等你写完作业妈妈就带你去！”,T fi kui de yu do xio n j shn bin rn xio n j 他 飞 快 地 游 到 小 公 鸡 身 边， 让 小 公 鸡 zu zi z j de bi shn 坐 在 自 己的 背 上。,“从“飞快”一词体会
8、到了什么？,“飞快”写出了小鸭子听到小公鸡的呼救声后很着急。,xio gng j shng le n xio zhe du xio y zi shu y 小 公 鸡 上 了 岸，笑 着 对 小 鸭 子 说：“鸭 zi g ge xi xie n 子 哥 哥， 谢 谢 你。”,想一想：此时，小公鸡心情如何？,小公鸡没有听小鸭子的话而落水，小公鸡此时非常不好意思。,同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了小公鸡和小鸭子团结友爱、互相帮助的美德。 让我们拿起金钥匙开启智慧之门。,核心问题：,小公鸡捉虫子给小鸭子吃，小鸭子要捉鱼给小公鸡吃，还把落水的小公鸡救上了岸。,小公鸡和小鸭子是怎样互相帮助的？,
9、1.在草地上，小公鸡是如何帮助小鸭子的？,在草地上，小鸭子捉不到虫子，小公鸡捉虫子给小鸭子吃。,串珠问题：,2.在小河边，小鸭子和小公鸡各是怎样做的？,在小河边，小鸭子要到河里捉鱼给小公鸡吃，不让小公鸡下水；小公鸡却偷偷地下了水。,3.小公鸡喊救命时，小鸭子又是怎样做的？,小公鸡喊救命时，小鸭子飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上，把小公鸡救上了岸。,小公鸡和小鸭子,草地里,小河边,小公鸡 吃得很欢 小鸭子 急得直哭,救小公鸡上岸,互相帮助,小鸭子 要捉鱼给小公鸡吃 小公鸡 偷偷下水 喊救命,给小鸭子吃,本文是一篇童话，课文饶有趣味地讲了小公鸡和小鸭子的不同习性，赞扬了他们团结友爱、互
10、相帮助的美德。,嘎嘎，嘎嘎嘎， 我们这里养了一群小鸭子。 我天天早晨赶着它们到池塘里， 小鸭子见了我就“嘎嘎嘎”地叫， 再见吧，小鸭子，我要上学了， 再见吧，小鸭子，我要上学了。 嘎嘎，嘎嘎嘎， 我们这里养了一群小鸭子。 我放学回来赶着它们到棚里去， 小鸭子见了我就“嘎嘎嘎”地叫， 睡觉吧，小鸭子，太阳下山了， 睡觉吧，小鸭子，太阳下山。,小鸭子,这是一篇童话，课文饶有趣味地讲了小鸡和小鸭的不同习性，以及它们团结友爱、互相帮助的美德。从而使我们受到启发，懂得了要关爱他人，帮助他人。,朗读课文，读好小公鸡和小鸭子的对话。,略,读一读，比一比。 小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。 小公鸡偷偷地跟在小
11、鸭子后面，也下了水。 小鸭子游到小公鸡身边。 小鸭子飞快地游到小公鸡身边。,教师点拨：两组句子中，第一组中的第二个句子和第一个句子相比多了“偷偷地”三个字，体现了小公鸡下水时小鸭子不知情，是他自作主张下水的；第二组中的第二个句子和第一个句子相比多了“飞快地”三个字，写出了小鸭子知道小公鸡落水后非常着急地去救小公鸡的情景。,b chn yn ji 一、补 充 音 节。 k_ zh_ _ 快 捉 直 sh_ x_ _ 身 信 死,ui,u,zh,n,n,s,习题源于典中点的“基础练习”,Zho yn zi hun yi hun zi z c 二、照 样 子， 换 一 换，再 组 词。 例：脱( 说
12、 )( 说话 ) 她( )( ) 何( )( ),地,土地,河,河水,tin kn 三、填 空。 土( ) 一( ) ( )面 石( ) 小( ) ( )苗 ( )水 ( )好 ( )声 表( ) 唱( ) 大( ),河 禾 和,哥 歌,地 块,地,块,地,块,河,禾,和,河,歌,哥,歌,哥,y z ki hu 四、一 字 开 花。,说,河,听,面,听,明,小,话,黄,水,小,说,力,话,见,xun z zhn qu de d yn 四、选 择 正 确 的 读 音。 1做课间操时，我们排成一行( )行。 2行( )走的方向不对，就容易迷路。,hn,xn,xn hn,b chn j zi 六、补 充 句 子。 1小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。 小公鸡( )跟在小鸭子后面，也下了水。 2小鸭子游到小公鸡身边。 小鸭子( )游到小公鸡身边。,偷偷地,飞快地,5 小公鸡和小鸭子,人教 1年级 下册 语文,
