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1、,新课标理念下的高考政治备考,解读课标理念：,学生为主体 倡导两方式 评价三标准 突出四特征,一、学生为主体,注重学生成长特点 立足学生生活经验 着眼学生发展需求 鼓励学生主动参与 提高学生各项能力,二、倡导两方式,开放互动的教学方式 合作探究的学习方式 思考：考试方式？,（09-北京-38） （1）请你告诉他们图中反映了什么经济现象，并结合社会建设支出的具体内容，说明这些支出是如何对经济建设起到促进作用的。（11分） （2）请你补充回答国家机构的组织和活动原则还有哪些，并说明政府在编制和执行财政预算的过程中如何坚持这些原则。（10分） （3）你如何看待经济建设和社会建设的对立统一关系？（11
2、分）,（09-江苏-三） 三、探究题：（18分）新中国成立60周年 五四运动爆发90周年，某班主题班会 参与讨论：有同学跟帖认为，“只有参与重大社会实践活动，才能成为中华民族精神的弘扬者。”请你运用文化生活的相关知识对这一观点加以评析,倡议行动：大家准备以弘扬民族精神，从我做起“为主题向全校同学发出倡议。请你就倡议书内容，分别从生活与哲学、经济生活角度，各列出三条提纲 建言献策：你认为还可以将建议书送给本市的其他哪些机关，并请你运用所学的政治生活知识，分别说明发送给这此机关的理由。,（09-山东-36） （2）假如你是外交部发言人，请结合材料，阐述我国政府在国际社会打击索马里海盗问题上的主张
3、（09-广东-41）-18分 （3）根据以上材料，从效率与公平关系的角度为扩大内需提出你的建议（7分）,（09上海-34）中华人民共和国食品安全法开始实施 （3）林先生从超市购买了一罐进口奶粉，食用时发现有异味。请选择一种维权方式，帮助林先生设计解决此事的简要方案（3分） （08-广东-41）-18分 （3）如果你被聘为珠三角传统加工贸易企业的管理顾问，请根据以上材料为企业发展提出几条建议。（8分）,（2010高考-课标全国卷-39-26分） 材料一 材料二（略） （1）运用哲学知识，对材料一中“经济不景气成就文化产业发展是一条规律”的推断的合理性和严谨性作简要评析。（12分） （2）根据材料
4、二，有人认为，从“文化搭台”到“文化唱戏”，体现了人们对文化功能认识的深化。你赞同这看法吗？运用文化知识简要说明理由。（8分） （3）面对激烈的国际竞争，提升我国文化产业竞争力的意义何在？请对制定强省（市）战略提出方法论的建议（6分）,高考与课标关系,课标 高考,目标区别 方法区别 知识区别 能力区别 共同点,全体学生 部分学生,合作探究 单兵作战,知识支撑 知识整合,有六条 考试大纲的四项要求,立足于学生现实的生活经验,课标要求的能力,理念之一 坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一，就是要体现马克思主义与时俱进的理论品质。 必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。 进行马
5、克思主义基本观点的教育，必须贯彻“少而 精，讲管用的”原则。 力求紧密联系我国社会主义现代化建设的实际，采用马克思主义的新思想、新观点、新论断。,获取和解读信息的能力： 1. 审题的精准 2.把握信息的性质 2011北京38题。,描述和阐释事物的能力：明显的表现是术语的使用 生活语言（说出了自己的心里话） 教材语言、材料语言,论证和探讨事物的能力：对学科知识总体把握的程度， 答案组织的逻辑性和层次性。,复习备考策略： 一、研究高考试题，明确学科特色 二、研究落实知识，懂得标准途径 三、研究提高能力，通过做题落实,一、研究高考试题，明确学科特色,为啥考：立意（2011.全国.38）,考什么：设问
6、及答案,怎样考：情景,经济模块：数据、图形、表格、计算,哲学模块： 是世界观和方法论的统一 是自然知识、社会知识、思维知识的概括和总结 辩证思维 正误观点,政治模块：时代感,二、研究落实知识，懂得标准途径,（一）落实基础知识的标准 1.记得住（理论联系实际） 2.辨得明 （在供选答案中作出明确的是非判断） 3.写得准 （非选择题）重要概念、原理、新提法 ；无错别字、无书写错误；平时严格要求、注重积累、考前强化 4.用得对 日常联系、有意识用所学知识对社会现象进行分析,（二）落实基础知识途径 1.分轮分层复习 2. 变化复习手段,分轮复习，掌握节奏 一轮：依据考试大纲，点点复习，注意广度 复习到
7、位（是什么、为什么、怎么样） 明确易混易错的知识点 考试增加难度的方法之一 考生学习中的软肋,分轮复习，掌握节奏 二轮：依据考点热点，确定专题，注意深度 彰显命题教师理论功底 加大试题难度的常见方法 考生学习时的软肋 综合性考试特点决定 确定依据：党和国家现阶段的重大方针政策,分轮复习，掌握节奏 三轮：回归课标教材，总体把握，注意薄度 确立学科原点，建立点线面的知识框架,政治常识总体把握： 一个终因：国家性质（政体、国家机构性质、外交政策） 两大理念：民主、法制 三大政策：外交、民族、宗教 四个主体：国家（政府）、党、公民、组织 五种关系：国际关系、和平与发展的关系、 权利与义务的关系、领导与
8、被领导的关系 监督与被监督的关系,经济常识总体把握： 一个规律：价值规律 两种手段：市场、宏观调控 三大产业：农业、工业、第三产业 四大主体：政府、企业、个人、国际组织 五大领域：生产、分配、交换、消费、国际市场,哲学常识总体把握： 一个出发点：一切从实际出发 两大板块：辩证唯物主义、历史唯物主义 三个特点：科学性、实践性、革命性（创新型） 四种联系：相互依存、相互渗透、相互转化、相互作用,考前：根据分层要求，总结反思，注意精度 总结高考试题，根据报考一本、二本要求，提高 知识准备的精准度。,变化复习手段： 阅读自学训练方式 问题为中心的知识复习方式 填空复习方式 搭建知识结构的复习方式 学生
9、自己出题的方式 学生自己组卷的复习方式,三、研究提高能力，通过做题落实 （一）提高审题能力 第一步：审清设问 第二步：删繁就简 第三步：研读材料 第四步：归纳提炼,第一步：审清设问： 主观性试题审清设问的标准： （1）是否结合材料 （ 2）知识要求（政治、哲学、经济）： 科、块、点 （3）内容要求：是什么、为什么、怎么办、 涵义、区别、联系、关系等 （4）分数限定（自恢复高考以来，没有一道题的答案超过五点，五点的 只有一道题，主要是三点和四点。）,选择题审清设问的标准： （1）有无代词 有代词（这、这些） 无代词 （2）性质要求 （3）连接词,第二步：删繁就简 删去与考试要求无关的语句 减掉带
10、有干扰性的语句 选择题设问句中无代词的如何删？ 选择题设问句中有代词的如何删？（注意区分这、这些）,第三步：研读材料 情景材料中抓关键： 1.数字（如“七一”） 2.主体 3.字词句（抓相同的字词句） 选择题：题干、选项 非选择题：所学知识 4.抓标点符号,第四步：归纳提炼 近代学者王国维把审美意境分为“有我之境“与“无我之境“：“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去，有我之境也。寒波澹起，白鸟悠悠下，无我之境也。有我之境，以我观物，故物皆着我之色彩。无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。“（人间词话）。据此，下列诗句中同属“有我之境“的是（ ） A.明月出天山，苍茫云海间 B.明月松间照，清泉石上流 C.星垂平野阔，月涌大江流 D.片云天共远，永夜月同孤,
