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1、第十二篇 送东阳马生序(节选),一、文学常识 1走近作者 宋濂(13101381)，明初文学家。字景濂，号潜溪，浦江(今浙江义乌)人。在我国古代文学史上，宋濂与刘基、高启并列为明初诗文三大家。他的著作以传记小品和记叙性散文为代表，散文或质朴简洁，或雍容典雅，各有特色。朱元璋称他为“开国文臣之首”。著有宋学士文集。 2写作背景 明洪武年间，宋濂官至翰林学士承旨知制诰，洪武十年辞仕。第二年，宋濂至应天朝见朱元璋。其时，在国子监读书的东阳人马君则，以同乡晚辈的身份前来拜访，宋濂就写了这篇文章赠送给他。,3关于“序” “序”有书序和赠序之分。书序相当于前言、后记，一般是介绍作家的生平，或成书的过程与宗
2、旨，为阅读和评价作品提供一定的参考，或给人以必要的引导。而赠序与书序的性质不同，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文的一种写法。内容多是劝勉、誉扬之词。本文就是一篇赠序。,二、重点字词句 1通假字 (1)至舍，四支僵劲不能动 通 ，意思为：_ (2)同舍生皆被绮绣 通 ，意思为：_,支,肢,肢体,被,披,这里是“穿”的意思,跑,热水,借,奔,两次,气味，这里指香气,腰佩,穿着破旧的衣服,动手,吃,每天,站着,脸色,表情,好像,如，比得上,周到,到,喜欢，爱好,得到,借,不,懈怠,已经,担心,大,交往,曾经,介词，向,请教,言辞,引、提出,询问,侧着,请教,有时
3、,训斥、呵责,等待,终于,背,学舍，书馆,被子,住,帽带,光彩照人,羡慕,旧絮,破,介词，用,介词，把,连词，表目的，来,表顺承，相当于“而”，可不译,代词，书,助词，的,结构助词，取消句子独立性,7重点句子翻译 (1)余幼时即嗜学。 我小时候就爱好学习。 (2)或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 有时遇到他斥责，(我的)表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话不敢回答。 (3)俟其欣悦，则又请焉。 等到他高兴了，就又请教。 (4)故余虽愚，卒获有所闻。 所以我虽很笨，终于获得一些学问。,(5)寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 寄住在旅馆里，主人每天只给我准备两顿饭，没有鲜美的食物可以
4、享用。 (6)余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 而我却穿着破棉袄旧衣衫生活在他们中间，毫无羡慕的念头。 (7)盖余之勤且艰若此。 我求学的辛苦与艰难就是这样。,三、文意理解与探究 1(2014北京)选文记叙了作者年轻时求学的经历，从中我们可以悟出一些关于求学的道理。例如，从“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”一句中可以感悟到：在求学过程中要不辞辛苦，向名师求教。请你从文中另外找一个记述作者求学经历的句子，并说出自己的感悟。 句子：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 感悟：或感悟：求学的过程中要不辞辛苦，坚持不懈。感悟：求学的过程中对老师要毕恭毕敬，
5、时刻保持谦虚的态度。,2(2013广东广州)下列对文章内容的理解，不正确的一项是( ) A常常手抄借来之书，隆冬时节，十指冻僵仍毫不懈怠，足见“我”求学之“勤”。 B遇师斥责，表情更恭顺，礼节更周到，没有争辩一句，足见“我”求学之“诚”。 C寒冬大雪，身背书箱，拖着鞋子，在深山谷中行走，足见“我”求学之“艰”。 D身处服饰华丽的同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“精”。,D,3(2015丹东模拟)作者是如何解决“无书”“无师”这两个困难的？阅读第一段，用原文中的语句回答。 (1)解决“无书”的办法：每假借于藏书之家，手自笔录。 (2)解决“无师”的办法：尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 4(2015阜新模拟)作者所说的自己求学的“勤且艰”体现在哪些方面？请用自己的话概括回答。 勤：勤奋抄书读书，勤于求师请教。艰：从师路途艰难，求学生活艰苦。,5(2015抚顺模拟)你认为作者“故余虽愚，卒获有所闻”的原因是什么？(结合文段回答，至少两点，可用自己的语言概括) 因为“我”好学，以读书为乐；因为“我”勤学好问；因为“我”不畏艰辛。(答对两点即可) 6(2015辽阳模拟)文中宋濂的求学经历给了我们哪些启示？ 学习要勤奋刻苦。 学习要以读书为乐。,
