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1、第四部分 现代文阅读,第二节 文学类文本阅读,考纲解读,真题再现,一、（2016广东）阅读下面文章，回答问题。（17分） 平衡 陈国凡 拎着几条刚钓来的鱼儿，我一路哼着小调，兴冲冲地往家里赶。今天星期天，休息。老婆带孩子回了她乡下的娘家，我难得落个清闲自在。我早计划好了，晚餐自己弄个鱼煲，再叫上几位朋友好好聚聚，美美地享受一顿。 咦，怪了，怎么钥匙不见了？我翻遍各个口袋，也找不到自家的钥匙。正窝火着，对门的小王探出头来：“回来了？找不到钥匙了吧，嘿嘿” 他怎么知道我丢了钥匙？正疑惑间，小王老婆手里拿着一串钥匙从房里走了出来，笑着对我说：“早上出门，见这串钥匙插在门上，我想可能是你走得匆忙，忘啰
2、，就先给你放着吧。现在该完璧归赵了！要是被陌生人拿去，麻烦可就大啦。”我连说谢谢，接过钥匙，进了屋。,我和小王一家虽然住对门有些年头了，可平时只是点头之交，彼此并不了解，我甚至连他们具体在哪个单位上班都不清楚。 他们该不会进过我家了吧，一想到这点，我就紧张起来了，急忙把整个屋子查了个遍，见啥也没丢，东西摆放的位置也丝毫没动过，但我早已没了做鱼煲的念头。 老婆回来听我说了这事，人都蹦了起来，“这还得了！说不定我们的钥匙他们已经拿去配了。我们要不在家，他们就可以随便进出啊。你呀你，我一不在家，你就自个儿到外面快活！这下出事了吧！”老婆又数落起我来了。可我连跟她计较的心思都没了。谁叫自己这么粗心呢。
3、他们手里有了钥匙，那我家不就成他的家了吗？那咋办？我问老婆。“咋办？还用说吗？换把新锁呗。”老婆斩钉截铁说道。“锁又没坏，干吗要换啊？再说，就为这事换锁，不好吧，他们会怎么看我们？会伤了两家和气的。”我说。,“有什么不好的，难道等到把我们家的东西搬空才好啊？真是的。你要不想换，我来换。”老婆的破嗓门喊得很响。我真担心被人听到。这时，门响了。我开了门，是小王。 “有事吗？”我问。刚说完，我就只想掴自己两下，废话，没事，人家敲你的家门干吗？记忆中，小王没事来敲门，一次也没有过。小王显得有些尴尬，吞吞吐吐地说：“就是我我老婆，她她要我来跟你们说个事。”见我老婆也在，小王说：“嫂子也在啊，那最好了。”
4、 老婆只好说：“要不，你进来说话？”小王摆了摆手，“不了不了，就几句话，说完就走。我老婆她要你们换把新锁。”小王憋足了劲儿，终于说出了一句囫囵话。 呵，倒是他们先来说了，真个没想到。我和老婆面面相觑。“我老婆说，换了好，省得你们怀疑我们什么的。”话音未落，小王已转身，疾步进了屋子，身后传来“嘭”的一声，是关门声。,我和老婆对视了一下，不约而同地捂着嘴巴，笑了！可是晚上睡觉时，老婆又提出了一个问题：两家的锁都好好的，凭什么要我家白白花钱去换新锁啊？ 第二天，我正在换锁，小王走出屋子，手里拿着一把新锁。我好生纳闷，隔墙有耳？问小王：“你家也要换锁？那锁不好好的吗？” “你家这锁不也好好的吗？我老婆
5、说了，我家也换，换了好，省得嫂子心里不平衡。” 我呆住了，半天说不出话来。老婆听了这话，心里更不平衡了，这话啥意思？ 小王急中生智，“不瞒你说，我老婆也曾把钥匙插在门上大半天，回家后才发现。” 呵！两家四口齐声发出了和气平衡的笑 （选自小小说选刊2015年11期，有删改）,1. 根据选文内容，按要求填空。(4分) 2. 简析第段在内容和结构上分别有什么作用。（4分） _ 3. 下面两个句子写出了“我”老婆的“不平衡”，两次“不平衡”产生的原因是什么？（4分） （1）我老婆说了，我家也换，换了好，省得嫂子心里不平衡。 _ （2）老婆听了这话，心里更不平衡了，这话啥意思？ _,窝火,紧张（怀疑、不
6、安）,惊讶（高兴、惊喜）,平衡,内容上：交代邻里关系比较冷淡；结构上：推动情节发展，为下文写换锁的情节作铺垫。,对小王一家的猜疑和不放心；对白白花钱换锁不甘心。,心思被小王看穿点明而恼火；对小王直言的行为感到不快。,4. 有人认为，小说的标题平衡独具匠心；也有人认为小说以锁作标题耐人寻味。请选择其中一种观点，谈谈你的看法。（5分） _ _,示例一：认同平衡为标题。揭示矛盾的根源，所有的矛盾都源于人物的心理失衡；以小见大，表面写反映邻里关系的生活琐事，实则揭示社会信任危机，深化主题。 示例二：认同锁为标题。“锁”是小说的线索，所有故事情节都围绕“锁”展开；含义深刻，“锁”阻隔了人与人之间的友情与
7、信任，含蓄地表现了主题。,二、（2015广东)阅读下面文章，回答问题。（17分) 集中营的课堂 程刚 纳粹德国攻占波兰，控制着华沙。沙宁是刚来的老师，正给孩子们上课，几个纳粹兵来到学校，大声地对她说：“沙宁，跟我们走一趟吧，你还要藏到什么时候？”说完，他们便涌上来，将沙宁摁到了车上。 孩子们都吓哭了，只有谢达快速跑回家，告诉爸爸赛夫，沙宁老师被抓走了。赛夫听到这个消息，不禁一惊，焦急地在屋里来回走着 第二天早上，谢达悄悄地来到集中营门口，他不知从哪里找到了一枚手雷，然后大叫着冲向纳粹看守，他很快被制服，投进了集中营。谢达很坚强，始终咬定手雷是捡来的，纳粹只好把他关起来。看守每天鞭打他，让他干着
8、与年龄不相称的活，可他似乎能承受一切，他只想知道，沙宁老师是否还在这里，是否还活着。,这天早上，谢达被惊醒，几个纳粹将一个全身血肉模糊的女人扔了进来，谢达一看，这不是沙宁老师吗？他突然一阵狂喜，和几位妇女一起把沙宁老师扶到板子上，沙宁伤得太重，一直在昏迷。纳粹没有从沙宁口中得到任何有价值的消息，还不想让她死，便给她医治。沙宁醒后，第一眼便看见了谢达。她有些激动，想问谢达怎么进来的。可她极度虚弱说不出话，聪明的谢达急忙小声地对沙宁说：“沙宁老师，我来上课。”沙宁一怔 沙宁成了集中营里的老师。纳粹严密监视着她的动向，希望能从沙宁的讲课中找到破绽。另外，这十几个孩子让他们伤透了脑筋。沙宁上课的时候，
9、孩子们却很安静。为了让他们安静些，纳粹还假装慈悲地给孩子们买了画笔。沙宁对谢达非常好，除了给他上课，有时还教他画画 这一天，几名想逃跑的战俘又被他们抓回来折磨而死，然后再被吊起来，暴露在阳光下一直以来，纳粹就是这样没有人性，凡是想逃跑的人，都会被处死并吊在营门外。每每看到这种场景，谢达心中充满了仇恨。,这一天早上，天还没亮，谢达偷偷地走出房间，悄悄爬向纳粹士兵的油库，可就在他准备点燃火柴时，被纳粹哨兵发现，一颗罪恶的子弹穿透了他的胸膛，谢达当即倒下，然后被拖出门外吊起来示众。第二天中午，赛夫打通了关节，把谢达抱回家。他要给谢达穿上新衣服再埋葬，为此，他几度昏厥。 四天后，盟军报纸大幅报道了赛夫
10、送出情报，纳粹在波兰的毒气弹据点纷纷被摧毁的消息。如果再晚几天，这些毒气弹就会被运往前线，将会有成千上万盟军士兵中毒而亡。半个月后，沙宁被解救出来，她和赛夫都成了大英雄，一个催人泪下的故事也被披露出来。,原来，沙宁掌握毒气弹据点的情报后，来到华沙想与赛夫接头，因泄密她被捕了。焦急的赛夫本想自己进集中营和沙宁接头，可他是地下组织的负责人，不能离开。便想出了让谢达攻击哨兵而进入集中营与沙宁接头的办法。沙宁的情报图一直记在脑海里，她便偷偷地教谢达画画，不久，谢达便能把地图完整地画出来。该怎样把情报送出呢？就在这时，谢达见到逃跑的人都会被处死吊在营门外，于是，他便想到了这个慷慨赴死的办法，悄悄地把地图
11、画在了衣服里面他知道，爸爸肯定会想办法把他抱回家，肯定会给他换套新衣服再埋葬，肯定会发现画在衣服里面的地图 谢达消逝在天堂里，但他用稚嫩的肩膀扛出的惊天壮举却深深地感染了我们，那个集中营的课堂里，上的是这世界上最感人的一课。 （选自情感读本道德篇，有删改),1. 根据小说的情节，以谢达为陈述对象，完成下面的表格。（4分),手握一枚手雷，大叫着冲向敌人而被捕,准备用火柴点燃油库而被纳粹射杀,2. 文章多处运用了伏笔的手法，请举一例，并分析其作用。（4分) _ 3. 联系上下文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。（4分) （1)赛夫听到这个消息，不禁一惊，焦急地在屋里来回走着 _,示例一：
12、 “凡是想逃跑的人，都会被处死并吊在营门外”为“谢达当即倒下，然后被拖出门外吊起来示众”埋下了伏笔。作用：交代了谢达找到了巧妙传递情报的办法，使故事情节合情合理；表现了谢达慷慨赴死的献身精神。 示例二：“除了给他上课，有时还教他画画”为“谢达便能把地图完整地画出来”或“悄悄地把地图画在了衣服里面”埋下伏笔。作用：交代了谢达能把地图完整地画出来的原委，表现了沙宁和谢达的机智、聪明。,描写了赛夫得知沙宁被捕后震惊的神态；表现赛夫为地下组织遭破坏后如何完成任务的担忧。,（2) 聪明的谢达急忙小声地对沙宁说：“沙宁老师，我来上课。”沙宁一怔 _ 4. 集中营的课堂有什么深刻含义？文章以此为标题有什么作用？请作简要分析。（5分) _
